【真題回放】
　　閱讀下面材料，按要求作文。
　　鹿特丹世乒賽結(jié)束后，師生們一起議論：
　　生甲：太好了，中國(guó)隊(duì)又包攬了全部冠軍！這叫實(shí)至名歸。競(jìng)技體育就得靠實(shí)力說(shuō)話。
　　生乙：但我更愿意看見(jiàn)外國(guó)選手成功挑戰(zhàn)中國(guó)名將。一個(gè)國(guó)家長(zhǎng)期壟斷某體育比賽的金牌，其實(shí)并不利于這一項(xiàng)目的發(fā)展。
　　生丙：有人主張中國(guó)隊(duì)?wèi)?yīng)讓出一兩枚金牌，我不贊成。如果故意輸球，就有違公平競(jìng)賽原則與奧林匹克精神。
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　　老師：同學(xué)們說(shuō)的都有一定道理，有些道理不僅體現(xiàn)在乒乓球運(yùn)動(dòng)上，也適用于其他社會(huì)生活領(lǐng)域。
　　要求：根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇不少于800字的文章。除詩(shī)歌外，文體不限。
　　
　　【考題解析】
　　材料由“鹿特丹世乒賽中國(guó)隊(duì)又包攬了全部冠軍”引發(fā)三種不同的思考構(gòu)成，三種思考三種意見(jiàn)，各有合理因素，考生自然可以就此引出三種不同的觀點(diǎn)：
　　1．實(shí)力就是證明
　　中國(guó)乒乓球隊(duì)靠實(shí)力贏得世界大賽的全部獎(jiǎng)項(xiàng)的冠軍，名至實(shí)歸，中國(guó)作為乒乓球大國(guó)、強(qiáng)國(guó)，給中國(guó)人民爭(zhēng)來(lái)世界榮譽(yù)，極大地鼓舞中國(guó)人的自信心和自豪感。如果從事各項(xiàng)事業(yè)的人們都發(fā)揚(yáng)中國(guó)乒乓球隊(duì)刻苦訓(xùn)練、勇奪冠軍的精神，中華民族就會(huì)爭(zhēng)得更加光明燦爛的前程。
　　2．競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)發(fā)展
　　中國(guó)乒乓球隊(duì)靠實(shí)力贏得世界大賽的全部獎(jiǎng)項(xiàng)冠軍，是一件值得慶賀的喜事，然而，喜中也有值得憂慮的因素，中國(guó)長(zhǎng)期壟斷乒乓球比賽的金牌，不利于世界乒乓球事業(yè)發(fā)展，使世界乒乓球比賽沒(méi)有懸念，也沒(méi)有觀賞性，同時(shí)，長(zhǎng)此以往，也會(huì)影響中國(guó)球隊(duì)的進(jìn)步，因此，在中國(guó)乒乓球隊(duì)連續(xù)大滿貫的背景之下，我們更愿意看到有外國(guó)球員奪得冠軍。
　　3．“讓”不出發(fā)展
　　在中國(guó)乒乓球隊(duì)連續(xù)大滿貫的背景之下，為了促進(jìn)世界乒乓球事業(yè)的進(jìn)步，我們更愿意看到有外國(guó)球員奪得冠軍。但是，“冠軍”決不能用“讓”的辦法來(lái)產(chǎn)生，因?yàn)?，故意輸球，就有違公平競(jìng)賽原則與奧林匹克精神。
　　以上三種寫法，都是從某一同學(xué)的觀點(diǎn)引申而來(lái)，都能自圓其說(shuō)，針對(duì)性也比較強(qiáng)，是典型的“評(píng)述”式的寫法，也是符合題意的。但是，如果我們仔細(xì)品味材料中“老師”的話“同學(xué)們說(shuō)的都有一定道理，有些道理不僅體現(xiàn)在乒乓球運(yùn)動(dòng)上，也適用于其他社會(huì)生活領(lǐng)域”，就可以明白，在文章立意和論述的過(guò)程中，完全可以聯(lián)系更為廣泛的社會(huì)生活，就“競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展”的話題展開(kāi)深入的議論。
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　　留給自己一個(gè)對(duì)手
　　
　　中國(guó)隊(duì)雖然包攬了世乒賽所有的金牌，但是，我感到的并不是喜悅，一種獨(dú)孤求敗的凄涼之感油然而生，高處不勝寒。中國(guó)隊(duì)，太需要一個(gè)對(duì)手了。而在人生中，又何嘗不是如此呢，一個(gè)擁有對(duì)手的人應(yīng)該是幸福的，因?yàn)槟愕膶?duì)手，會(huì)伴隨你一路成長(zhǎng)下去，直到你登上最高的山峰。
　　時(shí)勢(shì)造英雄，英雄造英雄。英雄往往都是成雙成對(duì)的出現(xiàn)，勾踐與闔閭，曹操與劉備，毛澤東與蔣介石。他們看起來(lái)是對(duì)手，但是他們卻都成就了對(duì)方，同時(shí)也成就了自己，而正是自己對(duì)手的存在，可以使你加倍努力地去學(xué)習(xí)，去奮斗。最終功成名就。
　　始皇一掃天下，我相信他所得到的不是萬(wàn)人唯我獨(dú)尊的喜悅，而是無(wú)人能敵，無(wú)戰(zhàn)可戰(zhàn)的寂寞與蒼涼，他失去了奮斗的目標(biāo)，同時(shí)也迷失了自己，最終秦朝二世而亡。劉邦雖然喜錢財(cái)，好美姬。但是項(xiàng)羽的存在，卻使他由一個(gè)街頭混混，成長(zhǎng)為一個(gè)帝王之才，我相信劉邦將死之年，最懷念的不會(huì)是別人，而必定是他一生的對(duì)手——項(xiàng)羽。
　　幸福使人麻木，而痛苦卻讓人成長(zhǎng)。往往帶給你幸福的人，我們記得不甚清晰，但是給予你巨大傷痛的人，我們卻記得刻骨銘心。一個(gè)沒(méi)有對(duì)手的人生是一個(gè)不完整的人生。每當(dāng)我看《康熙大帝》時(shí)，看到康熙在千叟宴上敬酒，我都感動(dòng)得熱淚盈眶，他敬了三碗酒，第一碗是敬孝莊皇太后，第二碗敬各位臣工，而這第三碗酒，他這么說(shuō)的：“這第三碗酒，朕要敬給朕的死敵們。螯拜、吳三桂、鄭經(jīng)、葛爾丹，還有那個(gè)朱三太子啊，他們都是英雄豪杰啊，他們?cè)炀土穗弈?，他們逼著朕立下了這豐功偉業(yè)。朕恨他們，也敬他們。哎，可惜呀，他們都死了，朕寂寞呀！朕不祝他們死得安寧，祝他們來(lái)生再世再與朕為敵吧！”
　　這是何等的豪邁，何等的不屈啊。
　　英雄自古多磨難，千兇萬(wàn)險(xiǎn)終破繭。
　　請(qǐng)留給自己一個(gè)對(duì)手吧，留給自己一個(gè)奮斗的目標(biāo)，讓自己永遠(yuǎn)充滿活力。
　　請(qǐng)祝福自己的對(duì)手吧，正是因?yàn)樗麄?，你才得以獲得今日的輝煌。
　　請(qǐng)珍惜自己的對(duì)手吧，因?yàn)榭傆幸惶炷銜?huì)發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谀阈闹械臒o(wú)可替代的分量。
　　我們不做獨(dú)孤求敗，我們都是有血有肉的漢子，我們會(huì)敬重我們的對(duì)手們，他們和我們共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。終有一天，我們大家都會(huì)闖出一片屬于自己的藍(lán)天。
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　　【名師點(diǎn)評(píng)】
　　本文觀點(diǎn)十分明確：人生中需要對(duì)手，沒(méi)有對(duì)手的人生是寂寞的，有了對(duì)手才能逼迫、擠壓你登峰造極、功成名就。為了論述觀點(diǎn)，文章列舉了勾踐與闔閭、曹操與劉備、毛澤東與蔣介石，他們都因?qū)κ侄x煌。論之不足，再以秦始皇與康熙帝為正反之例，一正一反地更為詳盡地剖解、析理，尤其是大引、確引康熙帝的原話佐證，更是力度強(qiáng)勁，折人信服。文章不止于此，最后一段還拓展一步，“終有一天，我們大家都會(huì)闖出一片屬于自己的藍(lán)天”。理涉雙方，更具信度。
　?。c(diǎn)評(píng)：李弗不）
　　
　　包攬后的反思
　　
　　前不久在荷蘭鹿特丹世乒賽上，中國(guó)隊(duì)“又”包攬了全部冠軍。一個(gè)“又”字既包含中國(guó)隊(duì)的成就又一次實(shí)至名歸，有包含了我們對(duì)于成功的反思。
　　在世界乒乓領(lǐng)域，我們?yōu)槭裁茨荛L(zhǎng)期處于壟斷地位，一次又一次的包攬世乒賽、奧運(yùn)會(huì)的桂冠呢？有人說(shuō)他們?nèi)粘Ｓ?xùn)練極為刻苦，或又有人說(shuō)乒乓球是國(guó)球，有傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)。而我想說(shuō)的則是，中國(guó)乒乓球的“實(shí)力”在于其運(yùn)作體制的科學(xué)與完善。
　　曾有一位什剎海體校的教練說(shuō)過(guò)：“我們的訓(xùn)練安排周密而有效，你不會(huì)看到哪一個(gè)隊(duì)員閑置下來(lái)，老的隊(duì)員有經(jīng)驗(yàn)他們會(huì)教給年輕隊(duì)員各種比賽經(jīng)驗(yàn)和擊球戰(zhàn)術(shù)方法?！睆闹形蚁氲降氖亲屢粋€(gè)團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)元素都發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成良性循環(huán)，并且相互借鑒，達(dá)到運(yùn)作效率的最大化，這便是中國(guó)乒乓團(tuán)隊(duì)的實(shí)力所在?！到y(tǒng)優(yōu)化
　　不僅一個(gè)團(tuán)隊(duì)，如果把這種運(yùn)作方式有效的嫁接到社會(huì)其他領(lǐng)域我想也一定奏效。
　　20世紀(jì)90年代，日韓等國(guó)遭受了亞洲范圍內(nèi)較大的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，此時(shí)的兩國(guó)大型企業(yè)都在企業(yè)內(nèi)部大力提倡科技創(chuàng)新，并結(jié)合本國(guó)傳統(tǒng)工業(yè)優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)了由粗放型向集約型的發(fā)展方式的改變，并且實(shí)現(xiàn)由勞動(dòng)力主導(dǎo)向科學(xué)技術(shù)主導(dǎo)的根本提升，在世界范圍內(nèi)取得了成功。
　　田忌賽馬的故事耳熟能詳，他的成功也不正像中國(guó)乒乓球隊(duì)一樣，其實(shí)力的體現(xiàn)在于結(jié)構(gòu)內(nèi)部的優(yōu)化。
　　此時(shí)此刻，在中國(guó)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的提升也同樣可以借鑒其方法。改變現(xiàn)狀不是一蹴而就之舉，但若能把握其發(fā)展的規(guī)律，在內(nèi)部進(jìn)行元素間的優(yōu)化，鼓勵(lì)創(chuàng)新，我想中國(guó)實(shí)力之名至實(shí)歸將指日可待。
　　近年來(lái)，姚明創(chuàng)造了中國(guó)第一高度；劉翔創(chuàng)造了中國(guó)第一速度；丁俊暉創(chuàng)造了中國(guó)第一準(zhǔn)度；而李娜創(chuàng)造了中國(guó)第一力度！這一個(gè)個(gè)中國(guó)實(shí)力的體現(xiàn)，無(wú)不是中國(guó)近年來(lái)在體育領(lǐng)域進(jìn)行改革、調(diào)整運(yùn)作體制使之科學(xué)與完善的結(jié)果。
　　包攬冠軍不是目的，而其價(jià)值在于一個(gè)個(gè)的成功實(shí)力對(duì)于中國(guó)今后的發(fā)展其實(shí)極其重要的推動(dòng)與借鑒作用。
　　一個(gè)冷靜看待“成功”的民族，才可獲得真正的“名至實(shí)歸”屹立于世界！
　　【名師點(diǎn)評(píng)】
　　這是一篇見(jiàn)解獨(dú)特、認(rèn)識(shí)深刻的高考優(yōu)秀作文，其突出優(yōu)點(diǎn)在于以下兩點(diǎn)：
　　一、分析深入，由表及里。作者從分析世乒賽包攬全國(guó)冠軍切入，提出了獨(dú)特深入的觀點(diǎn)，“‘實(shí)力’在于其運(yùn)作體制的科學(xué)與完善”，并結(jié)合一教練的話進(jìn)一步分析了中國(guó)乒乓團(tuán)隊(duì)的“軟實(shí)力”，是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部系統(tǒng)的優(yōu)化。這種觀點(diǎn)深刻獨(dú)特，并入木三分地揭示了屢屢包攬冠軍的主要原因。
　　
　　二、語(yǔ)言老練，句式整齊。作者的語(yǔ)言表達(dá)能力特別突出，語(yǔ)言犀利老道，干凈利索，而且頗具表現(xiàn)力，尤其是在文章結(jié)尾部分的語(yǔ)言很是精彩，“姚明創(chuàng)造了中國(guó)第一高度；劉翔創(chuàng)造了中國(guó)第一速度；……”句式整齊且概括生動(dòng)，很有表達(dá)氣勢(shì)。
　　 （馮志偉）
　　
　　讓或不讓
　　
　　當(dāng)孔融讓梨的故事早已成為千古美談，當(dāng)六尺微巷已為眾人所稱頌。贊揚(yáng)，面對(duì)那一枚枚閃爍著金光的世乒賽金牌，我不禁問(wèn)道，我們是否應(yīng)該讓出他們，我們到底該讓出什么？
　　誠(chéng)然，當(dāng)世乒賽的現(xiàn)場(chǎng)奏響一次次國(guó)歌，國(guó)人是那么自豪，驕傲，然而面對(duì)所謂“壟斷”的質(zhì)疑層出不窮，我們也會(huì)焦慮，反思，那么，我們又是否該讓？
　　在我看來(lái)，我們可以讓出技術(shù)，而不是讓出獎(jiǎng)牌，我們可以讓出科學(xué)的訓(xùn)練方法，卻絕不可以故意削弱自己的實(shí)力，以求他國(guó)獲得金牌，粉飾出世界經(jīng)濟(jì)水平的一片繁榮多元的假象。
　　時(shí)光匆匆而逝，一百年前的中國(guó)剛剛發(fā)生了劇變，一次驚天的變革剛剛開(kāi)始。一百年來(lái)，我們感受到了中國(guó)生機(jī)勃勃的改變，我們要自豪地說(shuō)，這些改變是靠中國(guó)人的雙手創(chuàng)造出來(lái)的，我們何時(shí)要求過(guò)英美國(guó)家讓出一片天地呢？
　　授人以魚(yú)，不如授人以漁。當(dāng)我們先進(jìn)的乒乓球訓(xùn)練方法達(dá)到世界領(lǐng)先水平時(shí)，我們有理由與他國(guó)做技術(shù)交流，讓出技術(shù)。而當(dāng)我們的水稻種植技術(shù)，因袁隆平的成果而提高時(shí)，我們也主動(dòng)提出讓他為世界水稻種植培養(yǎng)人才。只有這樣，才能解決糧食問(wèn)題，而不只是一味的讓出糧食，救濟(jì)饑餓人口。
　　孔融讓梨，六尺微巷，讓出的是一種傳統(tǒng)美德，讓出的，是一種人性的美好。而讓獎(jiǎng)牌卻非如此，讓糧食讓錢，讓一切一切的物質(zhì)，僅僅只能救一時(shí)之需，甚至有時(shí)違背了基本的道德準(zhǔn)則。只有當(dāng)先進(jìn)的技術(shù)為世人所共享時(shí)。我們才真的可以看到高水平的比賽，我們才真的可以看到這世上再無(wú)饑餓啼哭的孩子，我們才真的可以看到那人們的笑臉綻放在世界的每一個(gè)角落。
　　你讓或不讓世界都會(huì)因此而改變；你讓或不讓，沒(méi)有人會(huì)強(qiáng)迫。然而當(dāng)你思考讓或不讓之前，請(qǐng)一定記得考慮，是讓出一時(shí)的榮譽(yù)，換那世界一時(shí)的“榮光”，還是讓出技術(shù)，讓出科學(xué)，換那世界陣陣爽朗明快的笑聲，換那幸福生活萬(wàn)年長(zhǎng)？
　　
　　【名師點(diǎn)評(píng)】
　　這篇文章體現(xiàn)出了考生理性的思維品質(zhì)，在分析問(wèn)題上具有鮮明的個(gè)性見(jiàn)解和獨(dú)到的認(rèn)識(shí)。優(yōu)點(diǎn)如下：
　　1.語(yǔ)言精練，表達(dá)有力。本文作者的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔干練，絕不拖泥帶水，而且在自然雋永的表達(dá)中觀點(diǎn)鮮明，說(shuō)服力很強(qiáng)。如文章最后一段，語(yǔ)言干脆，多用短句，卻表達(dá)了鮮明的中心主旨。
　　2.類比論證，主題鮮明。作者在論述“讓什么”問(wèn)題上，用袁隆平的水稻種植技術(shù)作類比，要解決世界的溫飽問(wèn)題，不是讓出糧食，而是要讓出技術(shù)，這樣將讓出乒乓球訓(xùn)練技術(shù)的觀點(diǎn)鮮明地論述了出來(lái)，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。
　?。T志偉）