在教學(xué)中，為了了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)合理地調(diào)整教學(xué)，我們經(jīng)常采用考試的手段。其實(shí)，這個(gè)評估方法往往忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感態(tài)度、努力程度和存在的問題。林立（2007）說過，成功預(yù)言的關(guān)鍵之一是課上要最大限度地給學(xué)生時(shí)間練習(xí)目標(biāo)語言。學(xué)習(xí)語言的本質(zhì)是為了交流和運(yùn)用，課堂上教會(huì)學(xué)生造句就是一種很有用的方式。
　　一、什么是造句
　　把字組成詞，把詞組成句，以達(dá)到描述一個(gè)完整的意思，這就是造句。學(xué)生通過造句可以描述一件事情，表達(dá)一個(gè)想法，或者提出一種要求，等等。形式上可以是口頭造句，也可是筆頭造句。
　　二、為什么要學(xué)會(huì)造句
　　一方面，造出一個(gè)準(zhǔn)確的句子，要求是很高的。要選對詞，用對詞組句型，選對時(shí)態(tài)，甚至還有標(biāo)點(diǎn)符號。造出來的句子不能有語病。在造句過程中，學(xué)生需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的語境，然后通過選擇恰當(dāng)?shù)脑~匯和恰當(dāng)?shù)木渥咏Y(jié)構(gòu)來表達(dá)自己的思想。造句的結(jié)構(gòu)是學(xué)生獨(dú)立思考的結(jié)果。這就是我們所說的“詞不離句，句不離段，段不離章”的道理。英語學(xué)習(xí)需要積累，但又不能單純要求學(xué)生死記硬背詞匯，否則會(huì)扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。而造句就是學(xué)生靈活運(yùn)用詞匯、詞組和句型的有效方式。
　　另一方面，寫好句子是提高英語書面表達(dá)的關(guān)鍵。我們?nèi)绻ズ昧俗?、詞、段，由簡到繁、由易到難，一環(huán)一環(huán)地進(jìn)行訓(xùn)練，由模仿到活用，由操練到實(shí)際，就能讓語言知識真真正正轉(zhuǎn)變成言語交流工具。
　　三、怎么在課堂上教會(huì)學(xué)生造句
　　王篤勤說過，使用課堂中所學(xué)的重點(diǎn)詞匯、重要詞組和典型句型造句不是孤立的檢測手段，而是課堂教學(xué)的一個(gè)組成部分，將造句的機(jī)制納入正常的課堂教學(xué)之中可促進(jìn)有效教學(xué)的開展，真正做到評估教學(xué)一體化。
　　1.巧妙選用例句。
　　選用例句是為了讓學(xué)生模仿，并且為了讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)英語的興趣，所選用的例句務(wù)必要貼近生活，在教學(xué)工程中，也應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況隨時(shí)調(diào)整原本準(zhǔn)備好的例句，這樣才能收到良好的教學(xué)效果。比如可以利用諺語Where there is a will，there is a way.讓學(xué)生仿照造句Where there is life， there is happiness.比如利用時(shí)事，Many people lost their lives during the Wenchuan Earthquake.再比如利用家鄉(xiāng)的地理位置，Yangzhou is north of Nanjing.另外還可以利用造句這種手段，已達(dá)到思想教育的目的，如If you listen as carefully as he does in class，your grades must be as good as his.總之，在英語教學(xué)中，教師應(yīng)聯(lián)系實(shí)際，開動(dòng)腦筋，巧妙選用例句，使其貼近學(xué)生生活，能夠活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，強(qiáng)化學(xué)生的記憶，最大限度地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，從而提高其英語成績。
　　2.化難為易。
　　許多學(xué)生翻譯句子拿不到滿分的原因主要有兩個(gè)，一是結(jié)構(gòu)，二是細(xì)節(jié)。要想突破這兩個(gè)難點(diǎn)，必須教會(huì)學(xué)生化難為易?；痉椒ㄊ菃柧湎茸兂申愂鼍洌瑢?fù)雜陳述句先縮句到主謂賓。比如：“是不是成百上千的歌迷都因?yàn)樗某霈F(xiàn)而振奮?。俊钡谝徊阶兂申愂鼍洌骸俺汕贤甑母杳砸蛩某霈F(xiàn)而振奮?！钡诙椒抡照Z文方法，再縮句并翻譯：“歌迷們很振奮?！?br/>　　The fans were very excited.The fans were very excited about his appearance.Were the fan very excited about his appearance?經(jīng)過這樣幾個(gè)步驟，這道題目準(zhǔn)確率就高度多了。
　　四、造句中注意的幾個(gè)問題
　　造句能有效地幫助教師和學(xué)生監(jiān)控教學(xué)過程，但在訓(xùn)練過程中，還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。
　　1.教師正確引導(dǎo)，學(xué)生積極參與。
　　開始階段，教師應(yīng)該跟學(xué)生講清造句的目的、形式和作用，講透正確性要求，隨著造句活動(dòng)的開展，學(xué)生逐漸領(lǐng)悟造句給學(xué)習(xí)帶來的正面效應(yīng)，對造句的參與度也會(huì)因此提高。
　　2.活動(dòng)開展要長期化。
　　造句活動(dòng)應(yīng)該成為課堂教學(xué)一部分，并起到“潛移默化”的作用，這就要求教師選擇的詞匯應(yīng)該是重點(diǎn)詞匯、重要詞組、典型句型結(jié)構(gòu)。
　　3.活動(dòng)形式要多樣且恰當(dāng)。
　　形式上，筆頭口頭交換使用；仿照例句造句、翻譯造句和同伴出題造句也可以交替進(jìn)行。其基本原則就是能有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，有成就感，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但該項(xiàng)練習(xí)不能占用課堂的大部分時(shí)間，畢竟課堂上教師和學(xué)生還有很多事情要做。
　　4.鼓勵(lì)學(xué)生從仿造走向創(chuàng)造。
　　造句活動(dòng)開始階段應(yīng)該主要是仿照，但隨著時(shí)間的深入，就應(yīng)該帶有一定的原創(chuàng)性，這樣才能避免這種活動(dòng)永遠(yuǎn)停留在語言的機(jī)械模仿階段。教師應(yīng)該引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生從仿照轉(zhuǎn)變到創(chuàng)造性地使用語言上來，為他們靈活運(yùn)用語言提供更為廣闊的空間。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　?。?］林立.語法教學(xué)實(shí)用技巧.譯林出版社，2007.
　?。?］王篤勤.英語教學(xué)策略論.外語教學(xué)與研究出版社，2002.