摘 要： 咽音是通過(guò)人體的發(fā)音機(jī)能所發(fā)出的，具有明顯音響特征的一種聲音。文章探討了如何在童聲發(fā)聲訓(xùn)練中正確使用咽音等問(wèn)題。
　　關(guān)鍵詞： 童聲聲樂(lè)訓(xùn)練 咽音 音質(zhì) 音色 音量
　　
　　咽音這個(gè)名詞是由意大利文（Vocefaringea）翻譯過(guò)來(lái)的，意思是咽部的聲音，是傳統(tǒng)意大利美聲學(xué)派的聲樂(lè)家們?cè)谶M(jìn)行歌唱嗓音訓(xùn)練時(shí)，使用的一種特殊方法。它是通過(guò)人體的發(fā)音機(jī)能所發(fā)出的，具有明顯音響特征的一種聲音。將這種方法運(yùn)用到小學(xué)生的聲樂(lè)訓(xùn)練中同樣收到了很好的成效。
　　通過(guò)近兩年的童聲聲樂(lè)訓(xùn)練，小學(xué)生在參加的一系列的聲樂(lè)比賽時(shí)和聲樂(lè)等級(jí)考試時(shí)，都取得了令人矚目的成績(jī)。印象最深的是有些學(xué)生嗓音一般，平時(shí)高音do′到小字二組的re′就破，通過(guò)學(xué)習(xí)“咽音唱法”后，音色變得更加松弛，高音輕松就唱上去了。通過(guò)一些比賽，這些孩子自信的表現(xiàn)也增強(qiáng)了我對(duì)學(xué)生聲樂(lè)訓(xùn)練的信心。“咽音”練聲法為什么會(huì)有如此明顯的效果?它與一般小學(xué)音樂(lè)老師所教的普通練聲法有什么區(qū)別?
　　聲樂(lè)教學(xué)主要包括歌唱發(fā)音訓(xùn)練和藝術(shù)作品演唱兩部分。在國(guó)外，他們有專門的發(fā)聲訓(xùn)練老師，也有專門的藝術(shù)指導(dǎo)老師。而在我國(guó)，一位專業(yè)的聲樂(lè)教師承擔(dān)著以上兩個(gè)不同方面的教學(xué)任務(wù)，特別是對(duì)教授西洋美聲歌劇唱法的老師來(lái)講，要求是相當(dāng)高的，難度也是相當(dāng)大的，對(duì)一般小學(xué)音樂(lè)教師來(lái)講，更是很難做到兩全其美。目前我國(guó)小學(xué)歌唱教學(xué)大綱中，還沒(méi)有專門設(shè)置與歌唱訓(xùn)練有關(guān)的發(fā)聲生理課程，也就是說(shuō)，無(wú)論學(xué)唱的學(xué)生還是教唱的老師都沒(méi)有接受過(guò)此方面系統(tǒng)的、專門的教育，因此對(duì)唱聲或歌音（Singingvoice）產(chǎn)生的生理基礎(chǔ)、物理基礎(chǔ)缺乏正確的認(rèn)識(shí)：學(xué)生甚至一些音樂(lè)教師連聲帶長(zhǎng)在哪里、隔膜在什么地方等問(wèn)題都回答得不清楚、不準(zhǔn)確；有些老師對(duì)什么是正確的歌唱機(jī)能狀態(tài)似是而非，模棱兩可。目前絕大多數(shù)小學(xué)音樂(lè)教師的訓(xùn)練方法仍然停留在“口傳心授”上，學(xué)生主要靠模仿學(xué)習(xí)，靠“悟性”長(zhǎng)進(jìn)。在有些小學(xué)歌唱教學(xué)中，老師只求取得一時(shí)明亮的聲音效果，忽略了要保持長(zhǎng)久的嗓音健康狀態(tài)；有些出于對(duì)學(xué)生嗓音的保護(hù)，不敢過(guò)于要求或要求不到位；有些對(duì)不良的歌唱狀態(tài)缺乏有效的矯治、訓(xùn)練手段，等等。因此常常會(huì)看到學(xué)生表現(xiàn)出與老師所要求的良好的、正確的歌唱機(jī)能狀態(tài)截然相反的情況。比如老師要求“打開(kāi)、放松喉頭”，而學(xué)生的喉嚨是緊縮的、上提的和擠卡的；老師要求要唱在“氣流”上，而學(xué)生實(shí)際是唱在“肌肉”上；老師要求用“方法、技巧”唱，而學(xué)生是憑“本錢、條件”唱，等等。由于以上種種原因，學(xué)生難免在學(xué)唱過(guò)程中出現(xiàn)喉嚨不適、容易疲勞和嘶啞、高音費(fèi)力、聲帶充血甚至出現(xiàn)病變等情況，以致影響其藝術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)揮。
　　“咽音”練聲法從解剖學(xué)和生理學(xué)入手，通過(guò)一個(gè)個(gè)具體的“無(wú)聲的”和“有聲的”練習(xí)，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ臅r(shí)間內(nèi)有意識(shí)、有針對(duì)性地強(qiáng)化訓(xùn)練歌唱所要求的正確呼吸狀態(tài)，喉嚨打開(kāi)、放松狀態(tài)和發(fā)高音時(shí)的機(jī)能狀態(tài)。它共有八個(gè)練習(xí)步驟，每個(gè)步驟的基本功訓(xùn)練是進(jìn)行下一步驟方法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此要學(xué)好“咽音練聲法”，必須嚴(yán)格遵循循序漸進(jìn)的原則，否則，反而“欲速不達(dá)”。有位學(xué)者將“咽音練聲法”的八個(gè)步驟加以高度概括和總結(jié)，濃縮成八個(gè)練習(xí)：①“張大口”練習(xí)；②“吐舌頭”練習(xí)；③“舌頭成直溝”練習(xí)；④“狗喘氣”練習(xí)（也叫“蛤蟆氣”）；⑤“氣泡音”練習(xí)；⑥閉口哼咽音練習(xí)；⑦實(shí)現(xiàn)真假聲無(wú)痕跡過(guò)渡；⑧打開(kāi)喉嚨振胸練習(xí)。①至⑤是無(wú)聲練習(xí)，可增強(qiáng)有關(guān)肌肉的活動(dòng)能力；⑥和⑦是教會(huì)學(xué)生用“咽音”練聲的方法，練唱音階、各母音和訓(xùn)練咽部調(diào)節(jié)母音的音色，應(yīng)用“咽音”歌唱；⑧打開(kāi)喉嚨。這些練習(xí)所達(dá)到的技能狀態(tài)是一般“咪咪咪媽媽媽”的普通練聲方法難以實(shí)現(xiàn)的。
　　“咽音”獨(dú)特的練聲方法，深深地影響著嗓音在聲樂(lè)藝術(shù)上的表現(xiàn)，其中就包括對(duì)歌聲音色和音質(zhì)的影響。聲音之所以有不同音質(zhì)和音色的變化，主要是取決于氣息運(yùn)用的不同，聲帶發(fā)音方法的不同，以及調(diào)節(jié)共鳴方法的不同。在歌唱中，只要改變這三者中的一個(gè)，聲音就可能起明顯的變化?！把室簟本毬暦ㄕ歉淖兞寺曇艄缠Q的方法，在發(fā)聲過(guò)程中，始終把咽部作為基音共鳴腔的一部分，并把它調(diào)節(jié)成為一個(gè)發(fā)音管與喉腔通連，發(fā)音管與喉腔串通成為一個(gè)管狀基音共鳴腔，對(duì)聲所發(fā)的音起“基音共鳴”，這樣，發(fā)音能力提高了，音質(zhì)改善了，變得普遍結(jié)實(shí)而有美妙的顫動(dòng)，發(fā)“咽音”的性能就像一只長(zhǎng)短、大小皆能伸縮的雙簧管樂(lè)器，把它調(diào)節(jié)得細(xì)點(diǎn)，聲音就變得較小，而音色也隨之“暗”些；把它調(diào)節(jié)得較寬點(diǎn)、較短點(diǎn)，聲音就變得較大，而音色也隨之變得“開(kāi)朗”起來(lái)，音色就可以根據(jù)表情的需要做多方變化，彌補(bǔ)在音質(zhì)和音色上的不足，使小學(xué)生在歌唱時(shí)音色和音質(zhì)得到了較完美的表現(xiàn)。
　　音量是指音的強(qiáng)弱。它是由聲帶振動(dòng)幅度的大小決定的，振幅大，音就強(qiáng)，振幅小，音就弱。曾有小學(xué)生問(wèn)我：“為什么美聲唱法能讓音量普遍比較大，而其他唱法卻比不上它呢?”當(dāng)時(shí)我沒(méi)能很透徹地回答，后來(lái)通過(guò)查看“咽音”的有關(guān)資料，我才清楚地明白：這是因?yàn)橐馀稍诎l(fā)音歌唱的過(guò)程中，喉器以上的咽部始終形成管狀，并與喉腔串聯(lián)成為一個(gè)“發(fā)音管”，起著決定音高和發(fā)音效率很高的“基音發(fā)音管”的作用。在“咽音”練聲法的第八個(gè)步驟里，就如何獲得大音的問(wèn)題講得很清楚——用“打開(kāi)喉嚨”的方法結(jié)合“咽音”歌唱。這個(gè)步驟練習(xí)的目的就是訓(xùn)練咽部形成較大的泛音共鳴室，促使音量變大，音色變潤(rùn)厚、豐滿有力。我們?cè)谖撮_(kāi)始做練習(xí)前，首先要辨別“打開(kāi)喉嚨”的機(jī)能與一般用天然發(fā)音法大聲叫喊的情況有什么不同。一般人用天然發(fā)音法來(lái)喊叫，與經(jīng)過(guò)“咽音”訓(xùn)練者用“打開(kāi)喉嚨”的方法來(lái)發(fā)出響亮的歌聲，在生理機(jī)能及音響效果上是有很大差別的。在訓(xùn)練中，我除了讓學(xué)生通過(guò)幾種聲音對(duì)比的方法了解咽音的發(fā)音音量調(diào)節(jié)，還注意激發(fā)他們學(xué)習(xí)聲樂(lè)的興趣，讓他們?cè)谡n堂中愉快地學(xué)習(xí)歌唱。小學(xué)生都非常喜歡聽(tīng)故事，我就利用這個(gè)特點(diǎn)把發(fā)聲練習(xí)的內(nèi)容編成故事，邊講故事，邊讓學(xué)生練習(xí)發(fā)聲曲，小學(xué)生在不知不覺(jué)中愉快地較好地掌握了所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)。如我結(jié)合發(fā)聲練習(xí)曲“喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵 喵”編了一段故事講給小朋友聽(tīng)：一只漂亮的小花貓從遠(yuǎn)處慢慢地走來(lái)，它嘴里唱著“喵喵喵 喵喵喵”，這時(shí)，它忽然發(fā)現(xiàn)了一只老鼠在偷吃東西，于是小貓輕手輕腳地走近老鼠，“喵喵喵喵”突然一躍，小貓抓住了老鼠，喵，小貓又高興地唱了起來(lái)。這里通過(guò)邊講故事邊唱練習(xí)曲，巧妙地使學(xué)生聯(lián)想到小貓活潑可愛(ài)的形象。前兩小節(jié)唱得輕松自然，第三小節(jié)唱得短促、跳躍，聲音要富有彈性、輕巧。而第四小節(jié)唱得飽滿激動(dòng)，音量要求強(qiáng)，表現(xiàn)出小貓抓到老鼠的喜悅心情。這樣的安排使小朋友覺(jué)得很有趣好玩，因此他們很快地高質(zhì)量地完成了唱練習(xí)曲達(dá)到控制音量的目的。
　　“咽音”練聲法除了為聲樂(lè)藝術(shù)服務(wù)外，還有著普遍性的嗓音保健意義，它對(duì)任何須用嗓音來(lái)進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)或日常工作的人來(lái)說(shuō)，是一方嗓音保健與嗓音治療的“特效藥”。如：“氣泡音”練習(xí)是“咽音”歌唱訓(xùn)練最重要的基礎(chǔ)練習(xí)，也是康復(fù)嗓音最重要的治療手段，因?yàn)檫@個(gè)練習(xí)可以按摩聲帶。曾經(jīng)很多歌手由于用嗓過(guò)度，產(chǎn)生了疲勞和各種疾病，都是采用這個(gè)方法治愈的，如：著名歌唱家王昆，當(dāng)今歌壇皇后那英、王菲等人。
　　總之，“咽音”練聲法對(duì)發(fā)聲訓(xùn)練有著獨(dú)到見(jiàn)解，我們?nèi)绻行У貙⒀室艏挤ń梃b到小學(xué)歌唱教學(xué)中并運(yùn)用于童聲歌唱中，通過(guò)各種教學(xué)手段讓學(xué)生接受并掌握這種方法，那么小學(xué)歌唱教學(xué)質(zhì)量和演唱水平將邁上一個(gè)新的臺(tái)階。