摘 要： 興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如何投其所好，使學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)中來，興趣教學(xué)是關(guān)鍵。教師要充分利用各種方法和手段，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生愛上英語課堂。
　　關(guān)鍵詞： 英語課堂教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)方式 投其所好
　　
　　隨著新課程改革的推進(jìn)，傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)發(fā)展的需要。教師應(yīng)更注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，遠(yuǎn)離“填鴨式”及“滿堂灌”的教學(xué)方法。而英語作為一門語言學(xué)習(xí)類學(xué)科，傳統(tǒng)的教學(xué)方法就顯得尤其不適用。為了達(dá)到讓學(xué)生取得較好的學(xué)習(xí)效果的教學(xué)目標(biāo)，在英語教學(xué)過程中實(shí)施興趣教學(xué)已經(jīng)成為必要。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！碧K霍姆林斯基說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！笨梢妼W(xué)習(xí)興趣在傳授知識過程中是至關(guān)重要的。但是面對當(dāng)前的高考制度，教學(xué)當(dāng)中還是存在著不少問題，有的教師片面追求所謂的升學(xué)率而忽視了對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力的培養(yǎng)，尤其是英語課堂，片面強(qiáng)調(diào)背誦、講題和做題，以及所謂的熟能生巧，使教學(xué)和學(xué)習(xí)傾向于機(jī)械化的發(fā)展，學(xué)生的主觀能動(dòng)性受到限制，長此以往就會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們不愿意參與到學(xué)習(xí)中來，不到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。為了改變這一現(xiàn)象，我認(rèn)為教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，投其所好，運(yùn)用各種手段豐富課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力，充分挖掘?qū)W生學(xué)英語的潛力。
　　一、融洽的師生關(guān)系、和諧的課堂氣氛是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的保證。
　　要想學(xué)生對英語這門學(xué)科感興趣，就要融洽師生關(guān)系。教師要具有崇高的人格，要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，真誠地對待他們。托爾斯泰曾說：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個(gè)好教師；如果教師對學(xué)生具有父母一樣的愛，那么他要比一個(gè)讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好?！庇⒄Z教師應(yīng)做一個(gè)有心人，注意收集學(xué)生心理健康及個(gè)性方面的材料，了解各個(gè)學(xué)生的不同需要，以便對不同層次的學(xué)生因材施教。教師要給學(xué)生信心，在他們需要幫助的時(shí)候，站在他們身邊扶他們一把，讓他們相信老師任何時(shí)候都是他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。為了催促學(xué)生前進(jìn)，還要根據(jù)學(xué)生情況適時(shí)地提出適當(dāng)?shù)囊蠛拖Ｍ共煌瑢哟蔚膶W(xué)生都學(xué)有所成，學(xué)有所得。
　　和諧的課堂氣氛在課堂教學(xué)中也很重要。學(xué)生愉快地學(xué)，才能更愿意參加各種教學(xué)活動(dòng)。英語教師要從英語課堂教學(xué)中不斷發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對他們每一個(gè)小小的進(jìn)步予以肯定和鼓勵(lì)，使他們在心理上得到滿足，從而改變一些學(xué)生的不自信和畏難的心理。教師對學(xué)生要不吝嗇贊揚(yáng)的話語，例如：“Good！Great！Wonderful!Excellent!Terrific!You are so clever!”對他們的學(xué)習(xí)情況及時(shí)評價(jià)，一個(gè)賞識的眼神、一句鼓勵(lì)的話語或一張滿意的笑臉，都會給他們帶來莫大的喜悅?？吹阶约旱倪M(jìn)步，學(xué)生們就會發(fā)揮學(xué)習(xí)主體作用，積極學(xué)習(xí)英語。這樣，學(xué)生不僅可以保持學(xué)習(xí)英語的興趣，而且可以激發(fā)學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力，對學(xué)習(xí)英語充滿信心和興趣。
　　二、豐富多彩的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。
　　教學(xué)方式的多樣化能成功地改善課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。良好的開端是成功的一半，風(fēng)趣的開場白、生動(dòng)的故事，再配以投影片、錄音機(jī)等所承載的視聽材料、影視歌曲、電影錄音剪輯等，都會引起學(xué)生的無意注意，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。老師和同學(xué)一起討論學(xué)習(xí)也會帶動(dòng)小組的學(xué)習(xí)氣氛。我班有幾個(gè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績比較差，我曾經(jīng)產(chǎn)生放棄學(xué)習(xí)英語的想法。為了鼓勵(lì)他們繼續(xù)前進(jìn)，我稱贊他們了解自己的英語學(xué)習(xí)情況，他們的進(jìn)步空間很大。當(dāng)時(shí)正在學(xué)Turandot in Beijng（Module 8，Unit 2），我先帶著他們預(yù)習(xí)了課文，然后觀看了動(dòng)畫版的Turandot，交給了他們一個(gè)任務(wù)，將其改成Q版的，他們很積極，加入了很多改編的歌曲，其中我印象最深刻的就是有一幕，王子正站在月光下等待公主猜他的名字，看著天空，王子唱道：“我在遙望月亮之上，讓那個(gè)狠心的公主趕快來到我的身旁?！保ǜ木幾曾P凰傳奇，《月亮之上》）在全班表演的時(shí)候，他們豐富的表情、幽默的言辭、夸張的動(dòng)作引得全班同學(xué)鼓掌叫好，也讓全班同學(xué)對他們刮目相看。當(dāng)然他們也體會到學(xué)英語原來是一件有趣的事情，嘗到了成功的喜悅.
　　美國心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好動(dòng)機(jī)乃是對所學(xué)教材本身的興趣。”教材是死的，人是活的，我對課文內(nèi)容的改編，創(chuàng)設(shè)了快樂學(xué)習(xí)的情境，從而激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們創(chuàng)造性思維。隨著新課程改革的推進(jìn)，現(xiàn)在的英語教材讓人耳目一新。教材內(nèi)容的選擇充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的理念，圖文并茂、形象直觀、生動(dòng)有趣，貼近學(xué)生生活，這就是英語本身的趣味因素。這些教材中的趣味性還需要教師去挖掘、去創(chuàng)造，以學(xué)生樂于接受的方式向?qū)W生展示。在上M2U2的Reading時(shí)，我將其與當(dāng)時(shí)真正熱播的《家有兒女》的電視劇相結(jié)合，就我們生活中常見的父母和子女間的相處模式，以及所謂的代溝展開了激烈的討論，并由此展開辯論：到底要不要和父母進(jìn)行交流？接著要求學(xué)生們把辯論的內(nèi)容寫成一篇作文，同學(xué)們都覺得學(xué)英語真是既興奮又激動(dòng)，還能學(xué)到很多東西，成就感十足。
　　總之，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)師，它不僅可以營造輕松愉快的課堂氣氛，還可以達(dá)到出乎意料的教學(xué)效果，使課堂教學(xué)綻放出絢麗的色彩。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
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　　［2］束定芳，莊智象主編.現(xiàn)代外語教學(xué):理論、實(shí)踐與方法（修訂版）.上海外語教育出版社.