摘 要： 地理板書是課堂教學(xué)藝術(shù)的重要部分，是提高地理教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，是教師以書面語言進(jìn)行教學(xué)的有效方式。本文對地理板書的重要性、設(shè)計(jì)的原則性和要求進(jìn)行了闡述，并對地理板書設(shè)計(jì)的規(guī)律性問題進(jìn)行了探討。
　　關(guān)鍵詞： 地理教學(xué) 板書設(shè)計(jì) 重點(diǎn)突出 知識點(diǎn) 板書形式
　　
　　隨著現(xiàn)代科技的不斷進(jìn)步，多媒體已經(jīng)成為教師組織教學(xué)必不可少的資源，有時(shí)甚至完全取代了板書，因此出現(xiàn)零板書現(xiàn)象。如果說，多媒體的運(yùn)用像一朵姿態(tài)絢爛的牡丹使人驚艷的話，那么寫在黑板上的板書就像一簇悄然綻放的茉莉，讓人感到平實(shí)、素樸、暗帶幽香，且又是教師課堂教學(xué)的一種手段，對教學(xué)任務(wù)的完成有重要作用?？茖W(xué)研究證明：在進(jìn)入人腦的各種信息中視覺信息約占75％，可見視覺信息的重要。而板書就是教師在課堂上利用視覺形象向?qū)W生交流信息、傳遞知識。因此，板書是課堂教學(xué)必不可少的重要手段。
　　一、板書設(shè)計(jì)的重要性
　　板書設(shè)計(jì)，是教學(xué)設(shè)計(jì)中的畫龍點(diǎn)睛之筆。其基本任務(wù)就是圍繞教學(xué)目標(biāo)、遵循教學(xué)規(guī)律，將教材的知識結(jié)構(gòu)、學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、教師的導(dǎo)學(xué)結(jié)構(gòu)有機(jī)地結(jié)合起來；將抽象的知識形象化、繁雜的知識條理化，對教學(xué)內(nèi)容起到提綱挈領(lǐng)、突出重點(diǎn)、加深印象的作用，有利于學(xué)生掌握知識。
　　板書設(shè)計(jì)是提高地理課堂教學(xué)質(zhì)量的有力措施之一。它根據(jù)教學(xué)要求，力求以盡可能簡約精當(dāng)?shù)奈淖?、符號、線條和圖表反映盡可能豐富的內(nèi)容，最大限度地強(qiáng)化課堂教學(xué)的吸引力、啟發(fā)性和感染作用；并通過板書培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、概括能力，幫助學(xué)生把握重點(diǎn)，理清思路。優(yōu)秀的板書設(shè)計(jì)還可以提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。
　　二、地理板書設(shè)計(jì)的原則性
　　1.板書的計(jì)劃性原則。
　　要使板書藝術(shù)化，首先要做好周密計(jì)劃，這是前提。認(rèn)真設(shè)計(jì)板書的內(nèi)容，使之體現(xiàn)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、精華及教學(xué)內(nèi)容各部分之間的關(guān)系，通過板書就能讓學(xué)生了解所學(xué)知識點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)、結(jié)構(gòu)。此外，板書的位置、順序和美的造型也要周密考慮，即何時(shí)板書，板書什么，在何處板書，都應(yīng)做到胸有成竹。切忌亂寫亂畫，無目的無計(jì)劃。板書必須體現(xiàn)知識的整體美。例如“影響我國氣候的主要因素”一段板書提綱，很清楚地說明：地理位置、地形、季風(fēng)對我國氣候的影響是教學(xué)的重點(diǎn)。其中季風(fēng)的影響更為重要。所以在板書中，不僅用了較多的文字，而且把它列在中間，以突出這一重點(diǎn)因素。
　　位置緯度海陸?搖季風(fēng)冬季風(fēng)夏季風(fēng)東南季風(fēng)西南季風(fēng)?搖?搖地形地勢高低山脈走向、坡向?搖
　　2.板書的科學(xué)性原則。
　　這是板書設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。設(shè)計(jì)要做到提綱挈領(lǐng)，層次分明。一個(gè)字、一個(gè)詞、一個(gè)符號，甚至一個(gè)箭頭，都具有科學(xué)性、準(zhǔn)確性。只有這樣結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、完美統(tǒng)一的版面才有利于學(xué)生形成科學(xué)的概念，并培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。倘若板書時(shí)不分主次，洋洋灑灑一黑板，就會影響學(xué)生的思維，使之紊亂。
　　3.板書的條理性原則。
　　板書設(shè)計(jì)要使各個(gè)知識點(diǎn)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有主有次，一條紅線貫穿始終。做到橫成線，縱成片，橫平豎直，涇渭分明。切忌橫寫豎寫，似螞蟻出洞；東寫西畫，像滿天繁星，影響學(xué)生視覺。
　　4.板書的啟發(fā)性原則。
　　啟發(fā)學(xué)生積極思維，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力是地理教學(xué)的重要任務(wù)之一。在課堂教學(xué)中，教師除了運(yùn)用語言、教具等手段進(jìn)行啟發(fā)外，充分運(yùn)用富有啟發(fā)性的地理板書，也不失為一種重要的方法和不可忽視的途徑。
　　如何設(shè)計(jì)出富有啟發(fā)性的地理板書呢？板書的啟發(fā)性主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是板書內(nèi)容設(shè)計(jì)要有啟發(fā)性，二是板書的形式和布局要有啟發(fā)性。
　　5.板書的同步性原則。
　　教師教學(xué)時(shí)講解與板書、講解與板畫同步進(jìn)行，邊講邊寫邊畫，這樣能使整個(gè)課堂結(jié)構(gòu)緊湊，而且能使學(xué)生用多種器官參加知覺過程，事半功倍。
　　6.板書的美觀性原則。
　　板書設(shè)計(jì)是一種特殊的藝術(shù)創(chuàng)造，滲透著教師的學(xué)識、智慧和審美情趣。因此，板書應(yīng)力求做到直觀形象、妙趣橫生、造型優(yōu)美，給學(xué)生以美的感受，而且要激發(fā)興趣、集中注意力。板書追求的形式美包括：整齊美、對稱美、立體美、層次美，等等。
　　三、板書設(shè)計(jì)的要求（具體）
　　1.板書要做到目的明確，可以在板書設(shè)計(jì)之前就考慮好突出什么內(nèi)容，達(dá)到什么目的，做到胸有丘壑。
　　如講到南美洲東部地形時(shí)，我是這樣板書的：
　　通過東南亞與南美洲東部的地形對比，突出南美洲東部的地形“相間”不同，這樣既可以吸引學(xué)生的眼球，又可以兼顧到前面的知識點(diǎn)。
　　2.板書講究形式多樣。
　　教師可根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生欣賞、理解的實(shí)際情況，發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，設(shè)計(jì)出反映自己特色而又千姿百態(tài)的板書。如講到《中國的地形》的地勢特征時(shí)，我是這樣板書的：
　　我覺得這樣的板書設(shè)計(jì)形式新穎，使學(xué)生深刻理解我國的地勢特征“地勢西高東低”和“呈三級階梯狀分布”，教學(xué)效果可想而知。
　　3.板書設(shè)計(jì)要悅目、醒目。
　　板書是教師一種創(chuàng)造，是一種既能傳遞知識，又能給學(xué)生美感體驗(yàn)的載體，所以在設(shè)計(jì)板書時(shí)只有做到醒目和悅目，才能吸引學(xué)生注意力，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)。教師可用不同符號、色彩或勾畫、或圈點(diǎn)、或調(diào)整字體等。如：湘教版七年級地理第四章第一節(jié)天氣和氣候其中關(guān)于它們之間的聯(lián)系我板書設(shè)計(jì)為：
　　我突出多變、穩(wěn)定四字，并將四字對舉，配心箭頭符號指向文章主題“天氣和氣候”。兩個(gè)大的箭頭符號，表明他們又有一定的關(guān)聯(lián)，使學(xué)生深刻理解了天氣和氣候之間的聯(lián)系，體會了詞語的精練，設(shè)計(jì)得形象且鮮明。
　　4.板書設(shè)計(jì)要“精”而“美”。
　　精指板書設(shè)計(jì)應(yīng)內(nèi)容簡潔，重點(diǎn)突出。美指板書字跡清楚，結(jié)構(gòu)勻稱，形式優(yōu)美，呈現(xiàn)過程恰當(dāng)自然。如講到湘教版七年級地理下冊的日本，我的板書設(shè)計(jì)為：
　　板書中只出現(xiàn)了幾個(gè)方框，卻生動展示了環(huán)環(huán)緊扣這樣深刻哲理的問題，可謂“精”練之至。
　　四、板書設(shè)計(jì)的書寫規(guī)律性
　　板書設(shè)計(jì)是教師的“微型教案”，是一種高濃縮的提煉藝術(shù)，它要求達(dá)到教材內(nèi)容與教師講授合拍共振。因此，板書的書寫一般應(yīng)遵循以下規(guī)律：（1）深明要求，使書之有用；（2）狠抓重點(diǎn)，使書之有據(jù)；（3）細(xì)選詞語，使書之有度；（4）巧定形式，使書之有格；（5）謹(jǐn)分層次，使書之有序；（6）斟留余地，使書之有節(jié)；（7）妙設(shè)造型，使書之有藝；（8）趣布比擬，使書之有樂……
　　總之，精美的板書好似一首詩，猶如一幅畫，和教師的講解、學(xué)生的嘗試一起成為課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分。板書設(shè)計(jì)既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)?？茖W(xué)要求它必須遵循一定的原則和方法，做到準(zhǔn)確、完整，重點(diǎn)突出，正確展現(xiàn)課文內(nèi)容，表達(dá)教師的教學(xué)意圖；是藝術(shù)，要求它形式優(yōu)美，簡潔生動，風(fēng)格獨(dú)特，給人以美的享受。教師在設(shè)計(jì)板書時(shí)，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的認(rèn)識特點(diǎn)、興趣等多種因素，結(jié)合自身的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出富有“形式美、藝術(shù)美、內(nèi)容美”的板書，讓板書字與字、行與行疏密得當(dāng)，大小適宜，照應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)，氣韻生動，渾然一體，激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練學(xué)生的思維，推動地理教學(xué)改革深化。實(shí)現(xiàn)如王松泉先生說的：“板書是反映課文內(nèi)容的鏡子，展現(xiàn)作品場面的屏幕；是教師教學(xué)引人入勝的導(dǎo)游圖，學(xué)生學(xué)習(xí)中掌握真諦的顯微鏡；是開啟學(xué)生思路的鑰匙，進(jìn)入知識寶庫的大門；是每堂課的眼睛，讀定結(jié)合的橋梁……”
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　?。?］胡益民.設(shè)計(jì)和運(yùn)用地理板書.
　?。?］王板泉.論板書設(shè)計(jì).
　　注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請以PDF格式閱讀原文