本期專題繼續(xù)關(guān)注現(xiàn)代信息技術(shù)在科學課堂中的應(yīng)用?，F(xiàn)代技術(shù)手段對于教師創(chuàng)造性開展教學活動提供了豐富的工具，也為學習者本身提供了更為有效和便捷的學習手段。不過，最為重要的是，無論在教育中應(yīng)用何種先進技術(shù)，其目的并非在技術(shù)應(yīng)用本身，而在于如何幫助學生更為有效地學習，在于為學生未來踏入社會提供必要的準備。因此，在一個技術(shù)不斷更新發(fā)展的社會環(huán)境下，學校教育提供的教學環(huán)境也需要貼近學生的生活，并關(guān)注未來學生踏入社會的實際需求。本期專題介紹了一個基于ICT技術(shù)的小學探究式科學教育科學概念解讀網(wǎng)絡(luò)平臺；介紹了如何利用圖像處理軟件來更好地展示教學內(nèi)容；探討了在科學課堂上利用iPad等平板電腦的可行性；最后，本刊編輯特別搜集了一些精彩有趣而又非常有用的科學教育類iPad應(yīng)用軟件介紹給廣大讀