性的發(fā)育是十分自然的生理現(xiàn)象。性是一種本能。不少孩子因性問題而困惑、疑慮和苦惱，甚至誤入歧途，做出自己后悔莫及的傻事或錯(cuò)事。這就是非常需要家長(zhǎng)的幫助和教育。先來分析案例和背景資料中孩子們出錯(cuò)的原因，然后再提出教育的方法和建議。
　　原因與分析
　　1. 自然因素：
　　小孩從出生到3~5歲時(shí)，迎來了第一個(gè)“自我意識(shí)”的高峰期，看到孫悟空從石頭里蹦出來，就會(huì)向父母親提問：“我是從哪里來的呀？”孩子這樣問是十分自然的事。
　　2. 成長(zhǎng)因素
　　少年是個(gè)體從童年向成年發(fā)展的過度時(shí)期，這個(gè)階段個(gè)體的生理發(fā)育迅速，第二性征開始出現(xiàn)。這就是生理發(fā)育和心理發(fā)展不平衡，“半大人”的角色使他們想問題，辦事情時(shí)容易走兩個(gè)極端。
　　3.青春期性心理發(fā)展因素：
　　青春期的性心理發(fā)展大致要經(jīng)歷以下三個(gè)階段：
　?、偈柽h(yuǎn)異性的性疏遠(yuǎn)期（一般11歲~15歲左右）：他們對(duì)異性彼此疏遠(yuǎn)，相互冷漠，但隱藏在內(nèi)心里的卻是對(duì)異性的好奇和新鮮感。
　?、诮咏愋缘目駸崞冢?6歲~20歲左右）：少男少女隨著性的成熟，似乎有一種內(nèi)在的吸引力，彼此愿意接近而且感到愉快。
　?、劾寺賽燮冢ㄒ话?8歲以上）：此階段青年男女開始把戀愛的愿望付諸行動(dòng)。
　　4.心理學(xué)和社會(huì)文化因素：
　　少男少女最富有幻想，有一種本能的冒險(xiǎn)精神；敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，越是不能做的事，他們?cè)绞窍胱觯敖滞馓稹闭f得就是這個(gè)道理。
　　5.性教育殘缺和滯后：
　　由于我國(guó)長(zhǎng)期受封建觀念的束縛，不少人認(rèn)為，對(duì)兒童少年進(jìn)行性教育會(huì)助長(zhǎng)他們的性嘗試。為了保持兒童少年的“純潔性”，有些家長(zhǎng)便杜絕他們對(duì)性知識(shí)的任何接觸。
　　盡管學(xué)校也進(jìn)行這一方面的教育，但往往遮遮掩掩。
　　6.家庭因素
　　大部分出現(xiàn)早戀現(xiàn)象的學(xué)生，一般缺乏正常的家庭教育或缺少家庭的溫暖。這一時(shí)期，孩子的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，有些困惑不解的心理生理問題無法向父母請(qǐng)教，極希望能有一個(gè)理解自己、安慰自己、能與自己傾心交談的知心朋友。
　　方法與建議
　　性知識(shí)教育任務(wù)應(yīng)該由社會(huì)、學(xué)校、家庭三方面共同來完成，那么作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣對(duì)孩子從小進(jìn)行正確的性知識(shí)方面的教育呢？
　　從小家長(zhǎng)就應(yīng)考慮對(duì)孩子進(jìn)行有關(guān)性知識(shí)方面的教育。在對(duì)孩子進(jìn)行有關(guān)性知識(shí)方面的教育時(shí)，應(yīng)注意把握全面發(fā)展、適宜、適時(shí)、適度的原則。
　　1.當(dāng)孩子只有3、5歲時(shí)
　　孩子長(zhǎng)到3、5歲時(shí)，會(huì)向父母親提問：“我是從哪里來的呀？”大人應(yīng)該向孩子說：“是爸爸和媽媽兩個(gè)人把你生出來的。”孩子又問：“那是怎么生出來的呀？”回答：“爸爸給了媽媽一個(gè)種子，種子在媽媽的肚子里發(fā)芽，變成了寶寶，寶寶成熟了，媽媽就把你生下來了?！睂?duì)于孩子接下來的問話，大人可以告訴孩子：“等你長(zhǎng)大了再告訴你”即可。
　　2.當(dāng)孩子長(zhǎng)到12、13歲時(shí)
　　當(dāng)孩子長(zhǎng)到12、13歲時(shí)，即女孩月經(jīng)來初潮或男孩有遺精時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行生理衛(wèi)生方面的教育，對(duì)于身體發(fā)育，一般順其自然，不必主動(dòng)向孩子灌輸兩性方面的知識(shí)和教育。
　　若發(fā)現(xiàn)孩子在這方面有敏感或想了解有關(guān)性知識(shí)或談起某某同學(xué)在這方面的事，則視之為是一個(gè)教育的時(shí)機(jī)，可以和孩子進(jìn)行溝通。談話的內(nèi)容由家長(zhǎng)掌握。如：男孩女孩的性別特點(diǎn)，可以幫助孩子取消對(duì)異性的神秘感，男女交往應(yīng)注意的分寸；個(gè)人的責(zé)任，即對(duì)家人和社會(huì)的責(zé)任等