近幾年，澳門(mén)的補(bǔ)習(xí)風(fēng)氣越來(lái)越盛行，不論在大街小巷，還是在巴士車身上，都可看到各式各樣、甚至穿著整齊行政套裝的“星級(jí)導(dǎo)師”補(bǔ)習(xí)宣傳的廣告。而補(bǔ)習(xí)的風(fēng)氣也已不單限於中小學(xué)，甚至升小學(xué)、幼兒園的應(yīng)試班也應(yīng)運(yùn)而生。與此同時(shí)，我們還發(fā)現(xiàn)身邊近百間新興補(bǔ)習(xí)社如雨后春芛冒出，究竟是什么催生了這些現(xiàn)象? 其背后又蘊(yùn)藏著什么? 這些現(xiàn)象對(duì)傳統(tǒng)學(xué)校教育會(huì)否帶來(lái)影響?……帶著一連串的疑問(wèn)，本刊記者專程訪問(wèn)了澳門(mén)最具規(guī)模的學(xué)勤進(jìn)修教育中心及補(bǔ)習(xí)社負(fù)責(zé)人——麥健才先生。
　　初涉補(bǔ)習(xí)業(yè)
　　 麥健才，人稱“才哥”，他不僅是澳門(mén)知名創(chuàng)作歌手，更是本澳補(bǔ)習(xí)及教育界之代言人之一，並曾被媒體冠以“澳門(mén)補(bǔ)習(xí)天王”之稱。他於1992年8月創(chuàng)辦的學(xué)勤補(bǔ)習(xí)社，陪伴了本澳一代又一代莘莘學(xué)子的成長(zhǎng)，更見(jiàn)證了本澳補(bǔ)習(xí)行業(yè)的成長(zhǎng)與發(fā)展歷程。1998年，澳門(mén)社會(huì)經(jīng)濟(jì)低迷，學(xué)勤為照顧本澳清貧學(xué)生，首創(chuàng) “周日義務(wù)補(bǔ)習(xí)班”，至今十余年依然深獲廣大有需要學(xué)生歡迎；2002年9月起，學(xué)勤先后增設(shè)計(jì)算機(jī)室、英、數(shù)及語(yǔ)言等專題課程；2005年2月，學(xué)勤開(kāi)始獲邀請(qǐng)承辦校外課程、港澳數(shù)學(xué)奧林匹克公開(kāi)賽、亞太區(qū)“奧數(shù)之星”邀請(qǐng)賽、全國(guó)小學(xué)奧林匹克（澳門(mén)賽區(qū)）邀請(qǐng)賽等……
　　 功夫不負(fù)有心人，由初入行時(shí)的小試牛刀，到今天擁有全澳門(mén)規(guī)模最大的補(bǔ)習(xí)社和4個(gè)教育中心牌照，非有過(guò)人毅力，又何以堅(jiān)守到今天？麥健才憶述：1990年代初經(jīng)濟(jì)不好，很多青年學(xué)生踏入社會(huì)，找不到很適合的工作，進(jìn)而走進(jìn)補(bǔ)習(xí)社這一教育行業(yè)。其中尤其是1999、2000年間，不少中小型補(bǔ)習(xí)社經(jīng)營(yíng)不善而面臨倒閉的困局，令他印象特別深刻。但隨著回歸數(shù)年后本澳經(jīng)濟(jì)迅速騰飛，更多父母意識(shí)到教育對(duì)子女的未來(lái)影響深遠(yuǎn)，間接導(dǎo)致澳門(mén)各區(qū)學(xué)校附近補(bǔ)習(xí)社越開(kāi)越多，也造就了今天非常盛行的補(bǔ)習(xí)風(fēng)氣。
　　 就記者問(wèn)他對(duì)當(dāng)中商機(jī)的獨(dú)到看法時(shí)，麥健才以一貫的謙遜語(yǔ)氣說(shuō)，補(bǔ)習(xí)社既是教育產(chǎn)業(yè)亦屬服務(wù)行業(yè)，經(jīng)營(yíng)之道在於不斷提升教學(xué)質(zhì)素和效率。事實(shí)上，早在學(xué)勤開(kāi)業(yè)初期的1993年，為了提升補(bǔ)習(xí)質(zhì)素，已要求補(bǔ)小學(xué)導(dǎo)師，最少有大學(xué)預(yù)科程度；至2005年學(xué)勤將補(bǔ)中六的?？蒲a(bǔ)習(xí)導(dǎo)師提升至碩士程度；因應(yīng)本澳基礎(chǔ)教育的特性，先后採(cǎi)取分校分級(jí)制、改革導(dǎo)師薪酬制度，這在當(dāng)時(shí)的補(bǔ)習(xí)行業(yè)界中尚屬罕見(jiàn)。用麥健才的話說(shuō)：“為全力保證教學(xué)質(zhì)素，寧可補(bǔ)習(xí)社賺少一點(diǎn)，也要堅(jiān)持分校分級(jí)編班制，否則，我在良心上過(guò)不去?！?br/>　　市場(chǎng)大利微
　　 時(shí)至今天，本澳越來(lái)越多補(bǔ)習(xí)社被冠以專業(yè)化形象示人，補(bǔ)習(xí)科目由小學(xué)中學(xué)，全科到獨(dú)科琳瑯滿目，甚至幼兒園托管一條龍服務(wù)也應(yīng)運(yùn)而生。談及補(bǔ)習(xí)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景，他說(shuō)，隨著社會(huì)發(fā)展，越來(lái)越多的家長(zhǎng)明白到投資資源在子女教育上的重要性，尤其是雙職家庭更樂(lè)意將子女送往補(bǔ)習(xí)社，可見(jiàn)補(bǔ)習(xí)行業(yè)不只是成為本澳學(xué)生生活的一部分，也寄託著每一位家長(zhǎng)期望子女成才的希望。故他十分看好將來(lái)該行業(yè)的市場(chǎng)潛力。
　　 才哥告訴記者，目前全澳補(bǔ)習(xí)社已有近二百間之多。雖然本澳補(bǔ)習(xí)收費(fèi)由十多年前的三百多元增加至今的二千元有多，在外人看來(lái)似乎很有賺頭，但他卻否認(rèn)補(bǔ)習(xí)是一門(mén)很賺錢(qián)的生意。他認(rèn)為本澳補(bǔ)習(xí)市場(chǎng)看似很大，但其實(shí)不易經(jīng)營(yíng)。以學(xué)勤來(lái)說(shuō)，屬下現(xiàn)有7間分社4間持續(xù)進(jìn)修中心聘請(qǐng)百多名教師及行政人員，以每月收入的一半作為鋪?zhàn)狻⒔處熜姓藛T薪金，還有其它稅務(wù)等等支出，也難逃時(shí)有要賠錢(qián)的結(jié)局。他更向記者透露，學(xué)勤在最低潮時(shí)期試過(guò)年賠三十多萬(wàn)元，這種慘淡經(jīng)營(yíng)的經(jīng)歷至今仍讓他心有余悸。
　　規(guī)管政府資助 有利長(zhǎng)遠(yuǎn)
　　 現(xiàn)今，隨著教青局推出“持續(xù)進(jìn)修發(fā)展計(jì)劃”為居民提供5000元的進(jìn)修資助，使本澳各區(qū)一夜間如雨后春芛般冒出了不少新的補(bǔ)習(xí)社及教育中心，更有不少為了搶生意，周街派發(fā)各式打著“政府資助五千元學(xué)費(fèi)全免”的宣傳頁(yè)，這些行徑引起社會(huì)各界甚具爭(zhēng)議的質(zhì)疑聲音。
　　 對(duì)此，麥健才表示十分理解，他深有感觸地說(shuō)，特區(qū)政府為推動(dòng)本地教育而推出的“持續(xù)進(jìn)修發(fā)展計(jì)劃”，竟成為了一些教育中心的宣傳重點(diǎn)，甚至以此為噱頭吸引生意，實(shí)為政府當(dāng)局所預(yù)料不及的，更嚴(yán)重的是鋪天蓋地的宣傳之下，極易導(dǎo)致不少市民滋生一種“不拿白不拿，甚至是羊群效應(yīng)”的不良心態(tài)。
　　 但他又補(bǔ)充說(shuō)，其實(shí)市民應(yīng)對(duì)這些為“持續(xù)進(jìn)修發(fā)展計(jì)劃”度身訂造的課程大有信心，因?yàn)榻糖嗑謱?duì)納入資助機(jī)構(gòu)所設(shè)的限制眾多，包括招生人數(shù)、收費(fèi)、師資等等。他以學(xué)勤所開(kāi)設(shè)的語(yǔ)言、記憶法、美容、髮型、司儀及溝通技巧等課程為例，所有聘請(qǐng)的導(dǎo)師均是現(xiàn)時(shí)活躍各界的在職專業(yè)導(dǎo)師，以確保教學(xué)質(zhì)量。故呼籲社會(huì)各界對(duì)業(yè)界及負(fù)責(zé)監(jiān)管的教青局要給予信心。
　　 問(wèn)及對(duì)於該資助計(jì)劃有何建議時(shí)，他略微思索后回答：有關(guān)當(dāng)局在設(shè)立課程時(shí)，應(yīng)以是否有迫切性加以區(qū)分，公帑資源應(yīng)用在有迫切性且對(duì)社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有利的項(xiàng)目上，從而避免助長(zhǎng)市民為了資助而報(bào)讀課程、業(yè)內(nèi)只為圖利而良莠不齊的情況發(fā)生。若一份推動(dòng)全民終身學(xué)習(xí)，全面提升市民質(zhì)素的政策，最終卻達(dá)不到制訂政策的初衷應(yīng)發(fā)揮的效應(yīng)，這怎么會(huì)是社會(huì)所樂(lè)見(jiàn)的呢？
　　參與社會(huì)服務(wù) 回饋社會(huì)
　　 作為創(chuàng)作歌手的才哥，曾於2001年推出首張個(gè)人專輯，至2007年4月推出第5張個(gè)人專輯“才歌”，他於主教座堂門(mén)前設(shè)攤位義賣新碟，並將籌得的二萬(wàn)元全數(shù)捐入明愛(ài)作社會(huì)服務(wù)經(jīng)費(fèi)。十五年來(lái)，他還將學(xué)勤補(bǔ)習(xí)社及教育中心的部分收益，補(bǔ)習(xí)社年度純利10.5% 及課程學(xué)費(fèi)收入的1%全數(shù)捐至澳門(mén)明愛(ài)等機(jī)構(gòu)作慈善用途。
　　 問(wèn)其堅(jiān)持捐款作慈善的動(dòng)機(jī)何來(lái)？他以“可能我從小在教會(huì)學(xué)校就讀”“始終服務(wù)對(duì)象是青年學(xué)生，想向他們做出榜樣……”一番樸實(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)單帶過(guò)，令記者深深感受到他是一位敬業(yè)及可信賴的師長(zhǎng)，內(nèi)心不禁湧起一股敬佩之情。
　　 與麥健才的訪談中，他的電話不時(shí)響起，他都耐心地一一給予解答，原來(lái)麥SIR不單負(fù)責(zé)課程設(shè)計(jì)，更兼顧百多名教師及行政人員的管理工作，可謂能者多勞。由小小規(guī)模的一間補(bǔ)習(xí)社，發(fā)展到今天擁有7間分社和4間進(jìn)修中心，學(xué)勤始終走在業(yè)界翹首，對(duì)於學(xué)勤被外界形容為全澳最大規(guī)模的說(shuō)法，他卻不置可否。據(jù)了解他正在籌備第7間分社的擴(kuò)張，他解釋說(shuō)，因應(yīng)近年氹仔區(qū)的人口增加，現(xiàn)時(shí)位於氹仔市區(qū)的分社己不夠用，故決定將該區(qū)一樓分社擴(kuò)展至地舖。他滿懷期待地說(shuō)，若政府有關(guān)部門(mén)一切手續(xù)批文順利的話，氹仔新分社可預(yù)定於2012年年中開(kāi)張。
　　 毋庸置疑的是，在澳門(mén)補(bǔ)習(xí)行業(yè)界，現(xiàn)有7間分社和四間進(jìn)修教育中心牌照的學(xué)勤早已走上一條康莊大道。或是正因?yàn)榇?，而吸引有香港上市教育機(jī)構(gòu)主動(dòng)搭路尋求合作事宜。那么，他會(huì)否接受對(duì)方的合作邀請(qǐng)呢？我們熱切期待一個(gè)兩地教育機(jī)構(gòu)合作互補(bǔ)雙贏的前景，並拭目以待。