李 杰，陸 輝，郭建中，姜 亢

（首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)，北京 100070）

安全感（Security）最早見于弗洛伊德精神分析的理論研究。安全感是指人在擺脫危險(xiǎn)情境或受到保護(hù)時(shí)所體驗(yàn)到的情感，是維持個(gè)體社會(huì)生存不可缺少的因素[1]。安全感被作為衡量心理健康的重要標(biāo)準(zhǔn)，在國外很早就受到關(guān)注。1945年馬斯洛就在其需求層次理論與自己的臨床實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上編制了安全感—不安全感問卷（S—I），對安全感進(jìn)行研究[2]，并在其研究后期與Mittelenmn一起提出心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，第一條就是個(gè)體要有“充分的安全感”。近年來，我國學(xué)者也開始關(guān)注安全感的研究，2004年叢中和安麗娟編制了“安全感量表”，試圖通過安全感來衡量心理健康，為我國相關(guān)學(xué)者對安全感的研究提供了便利[3～7]。

生活滿意度（Life Satisfaction，LS）是心理幸福感的重要組成部分，是一個(gè)人根據(jù)自己選擇的標(biāo)準(zhǔn)對其生活質(zhì)量所做的總體性認(rèn)知的評估；由 Shin DC與Johnson DM 1978年提出，目前得到了普遍的認(rèn)同[8]。大學(xué)生的生活滿意度可反映其學(xué)校生活，家庭生活等各個(gè)方面的生活滿意情況。滿意程度影響著大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活以及正確人生觀、價(jià)值觀和世界觀的形成。研究顯示，大學(xué)生生活的滿意度與大學(xué)生的心理健康顯著相關(guān)[9]，對大學(xué)生生活滿意度的研究就顯得更有意義。

根據(jù)文獻(xiàn)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前對大學(xué)生安全感與大學(xué)生生活滿意度的相關(guān)研究比較單一；較少對二者同時(shí)研究且進(jìn)行相關(guān)分析。鑒于此，本研究調(diào)查了樣本高校學(xué)生的安全感與生活滿意度，并對其進(jìn)行了分析和討論。

1 對象與方法

1.1 對象

全部樣本選自首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)在校學(xué)生，按照隨機(jī)抽樣的方法進(jìn)行調(diào)查。共發(fā)放問卷300份，收回268份，其中有效問卷263份，有效率為98%。其中男生93名，女生170名；本科生187名，研究生76名；文科學(xué)生147名，理科116名；獨(dú)生子女173名；學(xué)生干部（特指在學(xué)生會(huì)、班級(jí)或者社團(tuán)等擔(dān)任職務(wù)的學(xué)生）119名；平均年齡（21.32±2.00）歲。

1.2 方法

使用安全感量表[10]（Security Questionnaire，SQ）對大學(xué)生的安全感進(jìn)行調(diào)查。該量表共包含與安全感相關(guān)的16個(gè)問題和兩個(gè)因子。因子一為人際安全感，共八個(gè)題目，主要反映個(gè)體對人際交往過程中的安全體驗(yàn)。因子二為確定控制感，也是八個(gè)題目，主要反映個(gè)體對生活的預(yù)測和確定感、控制感。總安全感為兩因子得分的總和。量表經(jīng)檢驗(yàn)具有較好的信度和效度?？紤]到整個(gè)調(diào)查問卷系統(tǒng)性，筆者對問卷的選項(xiàng)表示作了修改，采用五點(diǎn)記分法。其中1=非常不符合，2=基本不符合，3=中性或者不確定，4=基本符合，5=非常符合。對測試結(jié)果反向記分，得分越高安全感越強(qiáng)。且將安全感分為三個(gè)等級(jí)：＜45分為低分組，表明安全感低；45～65分為中等分組，表明安全感中等；＞65分為高分組，表明安全感較高[11]。

使用生活滿意度量表[12]（Satisfaction With Life Scale）對大學(xué)生生活滿意度進(jìn)行調(diào)查，該量表有較好的信度和效度[12～14]。該量表包含5個(gè)項(xiàng)目，采用七點(diǎn)記分法。1=特別不滿意，2=不滿意，3=不大滿意，4=無所謂滿意或不滿意，5=大體滿意，6=非常滿意，7=特別滿意。問卷得分越高，生活滿意度越高。將生活滿意度得分分為七個(gè)等級(jí)：31～35分特別滿意，26～30分滿意，21～25分大體滿意，20分無所謂滿意不滿意，15～19分不大滿意，10～14分不滿意，5～9分特別不滿意[15]。在該量表后附加一個(gè)問題為“如果一下條件可以讓你的生活更滿意，你的優(yōu)先選擇是什么？”選項(xiàng)為：額外收入，財(cái)務(wù)自由，時(shí)間自由，個(gè)人成長，家庭幸福，結(jié)交朋友，幫助他人，退休保障，留下遺產(chǎn)及其他。

2 結(jié)果

2.1 安全感與生活滿意度得分分布統(tǒng)計(jì)

結(jié)果顯示，大學(xué)生安全感平均得分為57.62±9.72，其中25人得分＜45，174人得分介于45～65之間，64人得分＞65，大學(xué)生的安全感處于中等偏上水平。生活滿意度平均得分為20.43±5.53，其中5～9分10人，10～14分31人，15～19分66人，20分19人，21～25分88人，26～30分44人，31～35分5人，大學(xué)生的生活滿意度處于中等水平?？梢允股罡鼭M意的優(yōu)先選擇的結(jié)果見表1。

表1 調(diào)查對象對“可以使生活更滿意”問題的選擇

2.2 安全感與生活滿意度的差異性統(tǒng)計(jì)結(jié)果

男生與女生的人際安全感、確定控制感及安全感經(jīng)t檢驗(yàn)無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05），生活滿意度有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。不同年齡組的安全感及生活滿意度均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。本科生與研究生、文科生與理工科學(xué)生以及是否學(xué)生干部的分組檢驗(yàn)結(jié)果顯示，在安全感及生活滿意度上亦均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。在是否獨(dú)生子女的分組中人際安全感、確定控制感及安全感經(jīng)t檢驗(yàn)無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05），生活滿意度差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05），見表2。

表2 不同人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特征中大學(xué)生安全感與生活滿意度的得分比較（± s）

表2 不同人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特征中大學(xué)生安全感與生活滿意度的得分比較（± s）

人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特征 人數(shù) 人際安全感 確定控制感 安全感 生活滿意度性別-4.09 0.00年齡≥21 144 29.38±5.66 29.26±5.75 58.53±10.73 20.33±5.66＜21 119 28.29±4.11 28.33±5.14 56.53±8.25 20.55±5.39 t值 1.82 1.38 1.71 -0.32 P值 0.07 0.17 0.09 0.75教育程度本科生 187 28.81±4.49 28.78±5.58 57.42±9.65 20.32±5.42研究生 76 29.08±5.31 29.00±5.32 58.12±9.93 20.72±5.84 t值 -0.40 -0.30 -0.53 -0.54 P值 0.69 0.76 0.60 0.59男 93 29.57±5.42 28.63±6.26 58.12±10.99 18.60±5.88女 170 28.51±4.79 28.95±5.04 57.35±8.97 21.43±5.08 t值P值 1.63 0.10-0.42 0.67 0.58 0.57

學(xué)科背景文科 147 29.18±5.14 29.02±5.43 58.13±9.72 20.63±5.86理工科 116 28.52±4.90 28.61±5.59 56.98±9.73 20.18±5.10 t值 1.05 0.60 0.95 0.67 P值 0.29 0.55 0.34 0.51是否獨(dú)生子女是 173 28.86±4.94 28.85±5.50 57.62±9.66 21.01±5.30否 90 28.94±5.26 28.82±5.52 57.63±9.89 19.32±5.83 t值 -0.14 0.04 -0.01 2.37 P值 0.89 0.97 0.99 0.02是否學(xué)生干部是 119 28.93±4.89 28.68±5.51 57.43±9.45 20.22±5.56否 144 28.85±5.17 28.97±5.49 57.78±9.97 20.61±5.52 t值 0.14 -0.43 -0.30 -0.57 P值 0.89 0.67 0.77 0.57

2.3 安全感與生活滿意度的相關(guān)分析結(jié)果

根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果及科恩（Cohen，1988）給出r的估計(jì)值對應(yīng)的效應(yīng)量[16]，皮爾遜相關(guān)分析結(jié)果分別為r（261）=0.21，r（261）=0.32，r（261）=0.27，斯皮爾曼相關(guān)分析結(jié)果為 r（261）=0.21，r（261）=0.24，r（261）=0.30，兩種方法的分析結(jié)果一致（見表 3）。表明大學(xué)生人際安全感、確定控制感以及安全感和生活滿意度之間存在中等效應(yīng)的正相關(guān)關(guān)系。

表3 大學(xué)生安全感與生活滿意度得分的相關(guān)分析（r值）

3 討論

3.1 大學(xué)生安全感及生活滿意度水平

調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生安全感（57.62±9.72）與生活滿意度（20.43±5.53）分別處于中等偏上水平和中等水平，且得分基本服從正態(tài)分布。安全感得分均值統(tǒng)計(jì)結(jié)果與孫群等[4]、王平等[11]、許素梅[17]等人對大學(xué)生安全感的研究結(jié)果一致，即大學(xué)生的安全感處于中等偏上水平。生活滿意度得分的統(tǒng)計(jì)結(jié)果與劉翌[18]的調(diào)查結(jié)果一致。而與陳靜等[19]關(guān)于杭州大學(xué)生生活滿意感（19.04±5.80）處于中等偏下水平的調(diào)查結(jié)果有顯著的不同（P＜0.01）。

3.2 安全感與生活滿意度得分的差異性

t檢驗(yàn)結(jié)果顯示，樣本安全感在性別上差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）；與裴國洪等[20]、劉勇等[21]的研究結(jié)論一致。與孟海英等[3]、孫群等[4]、王平等[11]及孫思玉等人[22]的研究結(jié)果不一致。筆者比較贊同張萍等[23]對大學(xué)生性別角色類型與安全感的關(guān)系的研究結(jié)果，即性別角色對安全感在性別上的差異解釋更具科學(xué)性。研究顯示不同性別角色類型個(gè)體的安全感存在顯著差異，安全感得分由高到低依次為雙性化、男性化、女性化、未分化類型，即雙性化的安全感最強(qiáng)，其次是男性化、女性化和未分化類型。不同年齡組的安全感得分及生活滿意度得分均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。本科生與研究生分組檢驗(yàn)結(jié)果顯示，在安全感得分上亦均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。造成不同年齡組安全感得分無差異，可能與筆者在年齡上的調(diào)查比較集中有關(guān)。大學(xué)生整體年齡基本都處在一個(gè)年齡段內(nèi)，在這個(gè)年齡段內(nèi)的安全感總體具有一致性，即差異不是很明顯。年齡分組無差異與以研究生和本科生的分組統(tǒng)計(jì)結(jié)果有一定的聯(lián)系。不過以往以年級(jí)為分組的統(tǒng)計(jì)顯示高年級(jí)組的安全感低于低年級(jí)組[4]。文科生與理工科學(xué)生分組檢驗(yàn)結(jié)果顯示，在安全感得分上亦均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。此結(jié)果與劉明理[24]的研究結(jié)果不一致，其認(rèn)為文科專業(yè)學(xué)生的心理不安全感顯著高于理工科學(xué)生。是否學(xué)生干部和是否獨(dú)生子女在安全感上也沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P＞0.05）。是否獨(dú)生子女的檢驗(yàn)結(jié)果與文獻(xiàn)[17，24]的調(diào)查結(jié)果一致 ，認(rèn)為是否獨(dú)生子女在個(gè)體出生時(shí)就已經(jīng)確定，無法改變。且只能通過與其他因素相互作用來影響安全感。

生活滿意度的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，不同年齡、不同教育程度（本科生和研究生）、不同專業(yè)背景（文科和理工科），是否為學(xué)生干部之間的差異均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。而性別與是否獨(dú)生子女經(jīng)檢驗(yàn)有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。性別檢驗(yàn)的結(jié)果與文獻(xiàn)[19，25]的研究結(jié)果一致，認(rèn)為男性在社會(huì)上要承擔(dān)比女性更大的責(zé)任，具有更高的生活滿意度追求。文獻(xiàn)[26]顯示性別對生活滿意度有差異性，與本研究差異性研究結(jié)果一致。但本研究的結(jié)果顯示女性的生活滿意度顯著高于男性，而[26]認(rèn)為女性的生活滿意度高于女性。辛勇[26]、劉裕[27]則認(rèn)為性別對生活滿意度沒有顯著性影響（P＞0.05）。獨(dú)生子女的生活滿意度顯著高于非獨(dú)生子女，與文獻(xiàn)[19]研究一致。認(rèn)為是由于獨(dú)生子女的生活條件好，且受到更多地關(guān)注而引起?？梢允股罡鼭M意的優(yōu)先選擇的結(jié)果顯示，家庭幸福的比例為41.1%，其次為個(gè)人成長20.5%，其余都在10%以下?？梢缘贸錾顫M意度的影響較多來自個(gè)人家庭幸福和個(gè)人成長方面的一些因素。在采取措施提高大學(xué)生生活滿意度時(shí)要予以重視，并在日常的學(xué)校素質(zhì)教學(xué)中開展一些有利用學(xué)生提高生活滿意度的學(xué)習(xí)課程。

3.3 安全感與生活滿意度的相關(guān)分析

大學(xué)生安全感與生活滿意度存在中等程度的正相關(guān)，表明兩者之間存在相關(guān)關(guān)系。良好的生活滿意度可以在一定程度上反映大學(xué)生的安全感情況。安全感的結(jié)果也可以在一定程度上反映生活滿意度較好。

影響大學(xué)生安全感與生活滿意度的因素是多方面的，主要可以總結(jié)為客觀因素和主觀因素。在研究過程中證實(shí)，單一因素差異對安全感與生活滿意度的影響總體不是很顯著。在以后的研究過程中可以適當(dāng)剔除一些次要影響因子并且適當(dāng)考慮某幾個(gè)因子的交互影響。

[1] 楊 清.簡明心理學(xué)辭典[C].長春:吉林人民出版社,1985:5.

[2] A.H.Maslow，Elisa Hirsh，Marcella Stein ea tl. A clinically derived test for measuring psychological securityinsecurity. Journal of General Psychology,1945,33:21-41.

[3] 孟海英,王艷芝,馮 超.大學(xué)生心理安全感相關(guān)因素分析[J].中國組織工程研究與臨床康復(fù),2007,(39):7880-7883.

[4] 孫 群,姚本先.大學(xué)生安全感、人際信任及其關(guān)系研究[J].衛(wèi)生軟科學(xué),2009,(3):290-293.

[5] 安莉娟,叢 中,王 欣.高中生的安全感及其相關(guān)因素[J].中國心理衛(wèi)生雜志,2004,(10):717-719,722.

[6] 馬 季,汪 凱,朱春燕,等.民工子弟與公辦學(xué)校初中生安全感相關(guān)研究[J].中國健康心理學(xué)雜志,2008,(7):778-781.

[7] 楊 潔,王東華.大學(xué)生心理安全感與人格關(guān)系的研究[J].中國校醫(yī),2009,(3):300-302.

[8] 曾 蓉,張 帥.大學(xué)生生活滿意度的國內(nèi)研究進(jìn)展[J].預(yù)防醫(yī)學(xué)論壇,2009,(8):731-733.

[9] 劉啟剛.大學(xué)生心理健康與生活滿意度的關(guān)系[C].中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)第五屆學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集.江西:南昌,2007.

[10] 叢 中,安莉娟.安全感量表的初步編制及信度、效度檢驗(yàn)[J].中國心理衛(wèi)生雜志,2004,(2):97-99.

[11] 王 平,徐禮平,李 晶,等.某市219名醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生心理安全感狀況的調(diào)查與分析[J].環(huán)境與職業(yè)醫(yī)學(xué),2010,(8):497-499.

[12]Diener,E.,Emmons,R.A.,Larsen,R.J.,&Griffin,S.(1985).T he Satisfaction with Life Scale[J].Journal of Personality Assessment,1985,49(1):71-75.

[13] Shevlin M，Brunsden V，Miles JNV. Satisfaction with life scale：Analysis of factorial invariance，mean structures and reliability[J].Pers and Ind Dif,1998,25:911-916.

[14] Pavot W， Diener E,Colvin CR ea tl. Further validation of the satisfaction with life scale: Evidence for the cross-method convergence of well-being measures[J].J of Personality Assess,1991,57:149-161.

[15] Pavot，W.，&Diener，E.（1993）.Review of the satisfaction with life scale[J]. Psychological Assessment,1993,5(2）:164-172.

[16] 約克奇.SPSS其實(shí)很簡單[M].北京:中國人民大學(xué)出版社,2010:196.

[17] 許素梅.高職生的安全感及其相關(guān)因素[J].保健醫(yī)學(xué)研究與實(shí)踐,2011,(1):54-55,63.

[18] 劉 翌.廣州市高校大學(xué)生生活滿意度影響因素分析[J].南昌高專學(xué)報(bào),2009,(2）:85-87.

[19] 陳 靜,楊宏飛.杭州市大學(xué)生生活滿意感調(diào)查[J].中國臨床心理學(xué)雜志,2003,(3):202-203.

[20] 裴國洪,劉愛書,張若萍.大學(xué)生安全感與自信的關(guān)系[J].中國健康心理學(xué)雜志,2007,(10):896-897.

[21] 劉 勇,楊永青,殷桂堂,等.農(nóng)業(yè)院校非農(nóng)專業(yè)大學(xué)生安全感調(diào)查分析[J].青少年研究(山東省團(tuán)校學(xué)報(bào)),2008,(S1):431-432.

[22] 孫思玉,吳 瓊,王海蘭,等.天津市大學(xué)生安全感研究[J].中國健康心理學(xué)雜志,2009,(3):304-307.

[23] 張 萍,畢重增.大學(xué)生性別角色類型與安全感的關(guān)系[J].中國健康心理學(xué)雜志,2010,(3):350-353.

[24] 劉明理.普通高校大學(xué)生心理安全感的現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐,2009,(6):161-162.

[25] 陳麗娜,張建新.大學(xué)生一般生活滿意度及其與自尊的關(guān)系[J].中國心理衛(wèi)生雜志,2004,(4):222-224.

[26] 辛 勇,張富洪.大學(xué)生一般生活滿意度及相關(guān)研究[J].黑龍江高教研究,2007,(2):100-102.

[27] 劉 裕,賈志永.大學(xué)生學(xué)校生活滿意度的實(shí)證研究[J].中國青年研究,2008,(1):56-60.