侯文賢 林顯秋

廣西職業(yè)技術學院圖書館，南寧 530226

基于骨干高職院校建設的信息檢索課程設計

侯文賢 林顯秋

廣西職業(yè)技術學院圖書館，南寧 530226

結合廣西職業(yè)技術學院圖書館開設信息檢索課程的實踐，探討基于骨干高職院校建設的信息檢索課程設計。如何進行科學有效的課程設計是當前信息檢索課程教學應該思考的重要問題。

骨干高職院校；信息檢索；課程設計

21 世紀是一個信息化全面發(fā)展的時代。信息資源作為社會經濟發(fā)展的基礎性資源，在社會和經濟發(fā)展中占有十分重要的地位。近年來，我國高等職業(yè)教育事業(yè)也在社會大量需求專業(yè)技術性人才和國家政策的推動和引導下快速發(fā)展。信息檢索課程作為高職信息素質教育中的重要內容，是當前我國進行骨干高職院校建設的重要評價指標，適合高職院校人才培養(yǎng)目標，利于培養(yǎng)學生獨立學習和協(xié)作學習的能力，進而利于高職院校學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。準確快速地獲取信息能力的培養(yǎng)是培養(yǎng)學生綜合素質必不可少的條件之一。信息檢索課程該如何設計也成為需要我們不斷深入研究的重要課題。

1 骨干高職院校信息檢索課程設計概述

1.1 骨干高職院校建設概述

隨著我國經濟發(fā)展的轉型，勞動力市場對技術型人才有著較大的需求。作為培養(yǎng)職業(yè)和技能型人才的重要基地——高職院校，是當前技術型人才培養(yǎng)的搖籃。2009年，全國高等職業(yè)院校1200余所合計招生313萬人，占普通高校招生的49%，高等職業(yè)院校已經成為培養(yǎng)社會所需技能型人才的主要力量來源。2010年，為深化教育改革，提升教學質量，為經濟社會發(fā)展培養(yǎng)高素質的人才，教育部、財政部發(fā)布《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《教育部關于推進高等職業(yè)教育改革發(fā)展的若干意見》、《關于進一步推進“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”實施工作的通知》，全國100所高等職業(yè)院校被評為“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”骨干高職院校建設單位，廣西職業(yè)技術學院榜上有名，屬第二批開展項目建設單位。建設內容主要包括提高示范院校整體水平，加強學校基礎建設；推進教學建設和教學改革，緊跟社會發(fā)展要求的步伐；加強重點專業(yè)領域建設，進行校企合作；增強社會服務能力。作為骨干高職院校，具有特色明顯、領導能力領先、綜合水平領先、教育教學改革領先、專業(yè)建設領先、社會服務領先等鮮明特點。

1.2 高職院校信息檢索課程發(fā)展現(xiàn)狀

信息檢索從廣義上來說是對信息的組織和存儲以便用戶根據(jù)需要查找信息的過程。狹義的信息檢索是指從巨大的信息資源中通過檢索工具或系統(tǒng)查找出用戶需要的信息的過程。信息檢索課程是在文獻檢索與利用課程的基礎上順應當前信息素質教育改革的要求發(fā)展起來的。我國教育部門自20世紀80年代就開始強調要在高等院校中開展文獻檢索與利用的專業(yè)課程，提高高等院校學生獲取信息的能力。掌握資料查詢、運用現(xiàn)代信息技術獲取相關信息的基本方法是我國高等教育對高校學生提出的基本要求，也是我國高校素質教育的重要內容。同時，獲取信息的能力在當今這個信息化時代是高素質人才必須具備的重要特征之一，還是人們終身學習的基礎和前提。信息教育是當前高校教育的重要科目，還是培養(yǎng)高校學生信息素養(yǎng)的重要途徑。因此，高職院校開設信息檢索課程具有很強的必要性。

信息檢索課程在我國高等院校文獻檢索課的基礎上已經經過了二十余年的發(fā)展，其重要性和必要性已在我國高職院校中達成了共識。各高職院校尤其是骨干高職院校已經進行了信息檢索課的相關探索和基礎建設，信息檢索課程的理念已經在高職院校教師和學生中形成了一定的理論基礎，學校已經開始探尋培養(yǎng)學生信息檢索能力、信息意識和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，圖書館的建設和利用已經在高職院校普及。但我國目前的高職院校信息檢索課程還存在許多問題。信息檢索課作為一門公共基礎課程，在我國高職院校開設的普及率不高。即使在少部分有開設的學校，因為學制有限和教學資源的利用不合理等原因還存在著基礎設施建設不健全，師資隊伍力量薄弱，學生信息意識和資源利用效率不高，經濟投入力度不夠，教學方式方法落后等問題。當前廣西職業(yè)技術學院圖書館的信息檢索課程開設進程緩慢，主要是因為：領導認識不夠，沒有列入人才培養(yǎng)計劃；對圖書館投入不夠，開課條件跟不上；缺乏有能力、高素質館員等。

1.3 骨干高職院校建設給信息檢索課程帶來的影響

骨干高職院校建設作為我國教育改革和發(fā)展的重要項目，有著政府政策的大力支持，這是學院建設的一個大好機遇。推進學院信息化建設也是骨干高職院校建設的主要任務之一，通過吸納社會資金，加大投入，加強信息化基礎設施建設，合理利用資源，建立教學資源庫等多種途徑，推動學院的教學、管理、服務的信息化水平。通過校企合作的模式和實訓基地建設，完善投入機制和加強師資隊伍建設，為我們的信息檢索課程提供了投入機制、基礎設施和師資力量保證。同時，骨干高職院校建設也給我們的信息檢索課程的設計與發(fā)展提出了更高的要求，要求信息檢索課程與社會需求和人才的信息素養(yǎng)緊密結合，結合學院各專業(yè)人才培養(yǎng)目標要求，著重培養(yǎng)學生的信息檢索能力，滿足學習型社會建設和高素質人才培養(yǎng)的新要求。

2 信息檢索課程設計的內容分析

信息檢索作為一門公共基礎課，是高職院校學生學習知識，深化和完善技術水平和體系的重要途徑。信息檢索課在高職院校的開展主要是通過系統(tǒng)的理論學習和實踐，讓學生熟練地利用各種數(shù)據(jù)庫或網(wǎng)絡等各種信息源，搜集自己所需要的各種文獻、數(shù)據(jù)、事實資料。信息檢索一般包括手工檢索和計算機檢索，近年來隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的高速發(fā)展和廣泛應用，基于網(wǎng)絡的信息檢索發(fā)展迅速，給信息檢索課程帶來了新的要求和沖擊。信息化的發(fā)展和網(wǎng)絡建設的發(fā)展給高職院校的信息檢索課程設計提供了新的思路和發(fā)展方向。

2.1 教學資源的整合和教學平臺設計

當前高職院校的信息檢索課程設計是基于當前普遍運用的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)和網(wǎng)絡信息資源展開的，我們是以圖書館的資源為基本的教學資源。信息檢索課的教學資源包括多媒體設備、圖書館藏書、電子閱覽室等硬件設施和中國學術文獻總庫（CNKI）、讀秀學術搜索、超星數(shù)字圖書館、萬方數(shù)據(jù)系統(tǒng)、維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫等中文數(shù)據(jù)庫、外文數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡學術資源等電子資源。根據(jù)學院新生入學時對信息檢索能力和知識的調查了解發(fā)現(xiàn)，新入學的學生中有90%以上的人并不了解圖書館信息檢索功能該如何使用。通過一系列的培訓和宣傳后，能熟悉使用各種數(shù)據(jù)庫進行信息檢索的人也不超過50%。因此，在課程設計中有效地整合教學資源十分重要。

圖書館的信息檢索課程設計中的教學資源要在圖書館的主導下，以圖書館業(yè)務骨干為主導，保證學生能夠充分利用各種資源的原則來進行有效整合。學院更應該在國家項目骨干高職院校建設的機遇下，加強學校信息化建設，增加圖書館的館藏，引進和更新多媒體設備，打破傳統(tǒng)的黑板板書式的理論教學模式，完善和建設電子閱覽室，購買當前較為成熟的與專業(yè)設置相關的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)方便學生的使用，根據(jù)多媒體教學的特點制作符合信息檢索課程教學的課件，以圖書館為基本平臺加強網(wǎng)絡信息檢索在信息檢索課程中的應用。此外，還可以根據(jù)自身情況進行本校圖書館數(shù)據(jù)庫的建設，如特色專業(yè)數(shù)據(jù)庫的建設。通過各種資源的有效整合，設備的更新和完善，建立起符合現(xiàn)代信息技術發(fā)展的信息檢索課程的教學平臺，為老師教學和學生學習和提高自身信息檢索能力提供完善的基礎設施服務。

2.2 信息檢索課程內容設計

信息檢索課程是一門應用性非常廣的課程，與其他學科的教學密切相關，并為其他課程的教學提供信息資源服務。在當前網(wǎng)絡迅速發(fā)展的情形下，信息檢索課程的內容設計也受到沖擊。信息時代的到來改變了信息環(huán)境，也對我們的信息檢索課程教學的內容帶來了新的設計要求。傳統(tǒng)的以紙質文字材料為基礎的館藏資源利用課已經難以滿足當前發(fā)展的需要。網(wǎng)絡和數(shù)據(jù)庫成為獲取信息的主要來源，新的信息檢索課程設計也必須圍繞這一變化來進行。同時，圖書館的信息檢索課程設計內容還必須充分結合學院的教學目標展開，為社會提供技術型人才，因此，課程內容設計應該從初級階段的信息查詢與利用開始，在學生具備一定的信息檢索能力和意識后，再結合各專業(yè)內容具體設計。

作為骨干高職院校教學的重要部分，信息檢索課程內容應該包括信息檢索基礎知識、文獻檢索、數(shù)據(jù)庫檢索、網(wǎng)絡信息檢索和搜索引擎檢索五個方面。信息檢索基礎知識是高職院校學生掌握信息檢索能力、培養(yǎng)信息檢索意識的基礎，主要是根據(jù)文獻和計算機兩種主要工具的技術應用展開的，同時還包括信息檢索的基本原理和理論。文獻檢索作為傳統(tǒng)的檢索方式，在當前文獻資料還在大量使用的情況下，仍然不能放棄，也是高職院校學生步入社會時必須具備的基本能力之一。數(shù)據(jù)庫檢索包括中英文數(shù)據(jù)庫檢索、電子圖書館以及各種專業(yè)數(shù)據(jù)庫如期刊全文數(shù)據(jù)庫、學位論文全文數(shù)據(jù)庫、會議論文數(shù)據(jù)庫等。網(wǎng)絡信息檢索主要是指應用互聯(lián)網(wǎng)進行事實和數(shù)據(jù)的信息檢索和收集。搜索引擎在我們的日常應用中十分普遍，如Google和百度搜索，但如何有效利用這些搜索引擎為職業(yè)發(fā)展和應用服務也是圖書館信息檢索課程內容設計應該考慮的重點。

2.3 信息檢索課程教學方法設計

在信息檢索課程教學平臺和教學內容合理設計好后，就必須對教學方法進行合理設計。圖書館的信息檢索課程教學方法的設計也有著自身獨特的特點，針對當前圖書館的信息檢索課程建設不夠健全的現(xiàn)實，必須進行合理有效的設計才能促進信息檢索課程的有序健康發(fā)展。從目前圖書館信息檢索課程發(fā)展的現(xiàn)狀來看，教學方法要堅持按完善和改革相結合的原則設計進行。

首先，傳統(tǒng)的講授方法不能完全放棄，必須進行有效的完善。信息檢索雖然是一門實踐性很強的基本技能課，但信息檢索理論對實踐有著十分重要的指導作用，尤其是對沒有基礎的高職院校新生。在開始實踐之前，應該給學生進行檢索工具、檢索語言以及檢索策略的選擇和運用原理進行普及，從而在實踐過程中舉一反三，起到良好的效果。例如，如何根據(jù)信息的類型選擇合適的檢索方法和工具，如何結合檢索工具輸入要檢索的信息的關鍵詞等。但是，作為現(xiàn)代教育的重要組成部分，信息檢索課程又不能以理論講授為主，傳統(tǒng)的理論講授只能在信息檢索課程中占少部分。

其次，要充分利用現(xiàn)代教學理念，創(chuàng)新和改革信息檢索課程的教學方法。作為實踐性很強的課程，信息檢索課程的教學方法應立足實踐，采用多種方式進行教學方法設計，同時還應充分利用多媒體技術和設備，提高教學的直觀性和實踐性。在傳統(tǒng)講授方法的基礎上，要積極采用案例教學以及問題教學等現(xiàn)代教學方式。如在對人力資源專業(yè)學生進行授課時，以某企業(yè)人力資源部要求制定新的工資制度為案例，讓學生掌握從基本薪酬等級設定原則到同行業(yè)基本工資水平等一系列信息的搜集方法，有效地提高了學生結合自己專業(yè)知識的檢索信息能力。在采用問題教學方法的時候，引導學生結合自己的畢業(yè)論文選題、文章結構布置以及文章構思等進行真實有效的信息檢索思考，讓學生在解決自身實際問題的同時提高信息檢索的能力。

3 加強骨干高職院校建設，促進信息檢索課程設計的發(fā)展

鑒于我館信息檢索課程發(fā)展還處于較低水平，在國家大力推進骨干高職院校建設的大好環(huán)境下，我們應借此機會采取積極有效的對策推進信息檢索課程的快速發(fā)展，注重學生信息素質的培養(yǎng)。

首先，要推進圖書館等基礎設施的建設和更新。圖書館作為信息檢索課程開展的重要依托，多媒體設備作為現(xiàn)代信息檢索課程教學的重要工具，包括各種數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡資源在內的圖書館電子資源作為信息檢索課程的重要資源支持，都需要學校加大投入力度?，F(xiàn)階段，學院領導高度重視圖書館的建設，把圖書館的發(fā)展計劃納入本校發(fā)展規(guī)劃，經費在增加，新的圖書館信息大樓正在緊鑼密鼓的建設當中，針對圖書館現(xiàn)有的各種資源和設備配備有限，學校在文獻信息資源建設、自動化建設等方面給圖書館以大力支持。加之之前信息檢索課程發(fā)展緩慢，基礎設施的更新和引進對圖書館的信息檢索課程起著基礎性的決定作用。

其次，要加強信息檢索課程師資隊伍的建設。信息檢索課程的教師隊伍是信息檢索課程設計的關鍵。而當前學校的信息檢索教師基本是由圖書館工作人員兼任，缺乏有能力，高素質的館員，整體質量不高。加之近年來信息環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，信息檢索課程的教學內容，信息檢索的手段和輔助工具都發(fā)生了較大的變化，原本的教師知識體系和設計理念都要進行更新。學校在專業(yè)隊伍建設方面給予大力支持，加強對現(xiàn)有教師進行培訓，派出骨干教師外出參觀學習等。通過對現(xiàn)有教師進行有效培訓，或引進專業(yè)信息檢索課程教師，建設起一支掌握現(xiàn)代信息檢索技能和理論的教師隊伍。

再次，結合高職院校信息檢索課程的特色，與時俱進，積極創(chuàng)新。高職院校旨在培養(yǎng)社會需要的管理、生產、建設、服務第一線的高素質技能型人才。因此，圖書館的信息檢索課程設計要樹立應用性的教學目標、設計針對性強的教學內容和靈活先進的教學方法和理念，結合學院各專業(yè)人才的培養(yǎng)目標要求，將信息檢索課程設計與骨干高職院校的建設緊密結合起來，促進骨干高職院校的建設和信息檢索課程的快速發(fā)展。

綜上所述，圖書館的信息檢索課程教學仍然是問題和機遇并存。當前圖書館的信息課程設計必須緊跟時代發(fā)展的步伐從教學平臺、內容和方法三個主要方面進行科學合理的設計，促進骨干高職院校項目建設和信息檢索課程設計的協(xié)同發(fā)展，為我國經濟和社會發(fā)展培養(yǎng)高素質技能型專門人才和建設中國特色高等職業(yè)教育做出應有的貢獻。

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10.3969/j.issn.1001-8972.2012.09.157

侯文賢，女，1969年生，廣西容縣人，大學本科，館員，廣西職業(yè)技術學院圖書館。研究方向：文獻資源建設與信息服務，單位名稱：廣西職業(yè)技術學院。