王俊卿

小學(xué)科學(xué)課中實驗儀器的使用

王俊卿

小學(xué)科學(xué)課中實驗占相當(dāng)大的部分，實驗教學(xué)需要實驗儀器、自備材料、自制教具來完成教學(xué)任務(wù)。實驗儀器是學(xué)生科學(xué)課堂中的操作對象，教師要引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的實驗儀器，讓學(xué)生獨立完成實驗，在實驗中思考并獲取科學(xué)知識和探究能力，從而提高教學(xué)的效率。

一、用好實驗儀器，關(guān)鍵要做到選擇器材要合理、操作方法要正確

在實驗時，要讓學(xué)生明確使用哪些儀器來完成實驗任務(wù)，以及正確的操作方法，這是實驗課最基本的要求。如：在使用彈簧測力計時，要選擇合適的量程去測量物體的重力。實驗器材中為我們配備的器材，大致有三種彈簧測力計，量程分別為5N，20N和50N。在學(xué)習(xí)科教版《測量力的大小》一課時，要求讓學(xué)生選擇幾種物體用彈簧測力計去測量其重力。學(xué)生大多選擇的有尺子、文具盒、書包等學(xué)習(xí)用品。在使用之前，筆者分別介紹了這三種彈簧測力計的量程及使用方法，這里很重要的一步就是估計被測物體的重力，以便選擇合適的量程。雖然說不能超過最大量程，但有一名學(xué)生是這樣問的：“我們可以選擇最大量程的測力計，這些物品都可以測量出來，但是測量尺子的時候，不能確定重力是多少。”筆者突然想起來，量程固然重要，但是也要考慮每個彈簧測力計最小刻度值，特別是在測量重力較小的物體時，應(yīng)該考慮更合適的彈簧測力計，這樣實驗結(jié)果才能更準(zhǔn)確，才具有科學(xué)性。在總結(jié)彈簧測力計選擇和操作的時候，這名學(xué)生是這樣講的：“被測物體的重力不能超過彈簧測力計的量程，必要時還要考慮最小刻度值；檢查彈簧測力計是否良好；讀數(shù)時，視線應(yīng)垂直于刻度；待示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。”筆者給予這名學(xué)生很高的評價。實驗儀器的合理使用減少了誤差，使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確。只有在實驗當(dāng)中選擇合適的實驗儀器和掌握實驗器材使用的正確方法，學(xué)生才能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

再如，在講酒精燈的使用過程時，我們通常會這樣講：(1)使用前先檢查酒精燈的燈身是否完好，酒精不可超過燈身的2/3；(2)使用時，打開的燈帽要扣放在自己的右前方，以免實驗中將其碰掉；(3)火柴要自內(nèi)向外劃燃，點燈時注意自下向上地點燃；(4)注意觀察酒精燈的火焰，分為外、中、內(nèi)三層，其中外焰的溫度最高，加熱時，應(yīng)該用外焰加熱；(5)實驗完畢，用燈帽滅火，蓋滅后迅速提起燈帽再蓋一次。但是這里還應(yīng)該強調(diào)一下第四點和第五點，第四點是強調(diào)合理利用實驗時間和節(jié)約能源的問題，應(yīng)給學(xué)生說清楚，使知其然，并知其所以然；第五點是關(guān)于安全問題，操作不當(dāng)會發(fā)生事故，需要強調(diào)。

二、用好實驗儀器，上好實驗課，需要時間的保證

科學(xué)探究不是簡單的驗證某個事實或者結(jié)論，而是讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷實驗、觀察、討論等完整探究過程，發(fā)現(xiàn)豐富的事實，需要充足的時間。時間有了保證，學(xué)生才能利用實驗儀器做深入研究。講授科教版《陽光下的影子》時，如果讓學(xué)生測量物體一天整時影子變化在課堂中進行是不現(xiàn)實的，所以筆者采取的是每隔五分鐘測量一下鉛筆在陽光下影子的變化，共4次，用20分鐘完成了這個實驗，學(xué)生經(jīng)歷了影子變化的過程，然后通過動畫課件來展示影子一天中的變化情況，這樣既反映了現(xiàn)實情況又讓學(xué)生親身經(jīng)歷了實驗的過程，所以在匯報的時候?qū)W生都能說出影子的變化規(guī)律。學(xué)生做實驗的時間得到保證，進行了探究性學(xué)習(xí)，獲取了新知，提高了學(xué)習(xí)效率。

又如，在講科教版《造一艘小船》時，筆者拿出20分鐘的時間，讓學(xué)生利用各種材料，想盡一切辦法去做實驗，探究、收集和整理事實。結(jié)果在交流匯報時學(xué)生很活躍，作品有很多，又具有不同的特色。例如：船身采用泡沫塑料制作，加強了浮力作用；方形結(jié)構(gòu)船身采用了平衡穩(wěn)定構(gòu)造，能保持船只的穩(wěn)固性；設(shè)計的氣墊船有氣墊、排氣口，還有氣流推動的構(gòu)造；還有一位學(xué)生制作了一艘航空母艦，船身上安裝有機槍、大炮，甲板上還有小型軍用飛機，而且射擊的機槍還能夠旋轉(zhuǎn)方向等，非常逼真。在此過程中，學(xué)生進行了探究性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)和合作性學(xué)習(xí)。假如只用橡皮泥去做，學(xué)生估計十分鐘就可以完成，而且大家的感受也不會太多，這樣的課上得太枯燥。不要怕浪費時間，只要給予合理的任務(wù)，讓學(xué)生進行開放式學(xué)習(xí)，就有意想不到的收獲。

三、實驗儀器有限時，可以自制教具完成教學(xué)任務(wù)

在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中充分利用教具，變抽象為直觀，變被動為主動，既能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，收到事半功倍的效果。在講科教版《設(shè)計制作小賽車》時，筆者讓學(xué)生用課前準(zhǔn)備好的各種材料進行賽車制作。有些男孩子把以前自己的玩具賽車的零件都用上了，制作了利用電池作為動力的賽車，真是了不起，在這之前我們只講過利用反沖力和彈力作為動力來驅(qū)動。很多學(xué)生對制作賽車很感興趣，學(xué)習(xí)積極性高。利用學(xué)生制作的教具，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，學(xué)生感興趣是學(xué)好該科的動力源。我們必須把科學(xué)情感作為一個獨立的目標(biāo)與科學(xué)知識的傳授、能力的培養(yǎng)平等看待。所以，在課堂教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)操作活動情境，利用學(xué)具創(chuàng)設(shè)合理的適時的動手操作活動，給學(xué)生提供動手操作的機會，會使學(xué)習(xí)變得自然、輕松、高效。

實驗儀器是學(xué)生解決科學(xué)問題、獲取科學(xué)知識、提高課堂效率的基本載體。教師只有引導(dǎo)學(xué)生合理使用實驗儀器，才能促進教學(xué)活動的順利進行，使學(xué)生自主實驗、觀察、積極參與到實踐中去，獲取新知，從而提高科學(xué)課堂效率。

2011-09-30

王俊卿，本科，小教一級。

河南省息縣第一實驗小學(xué)。