韓春林

海原縣三河中學 寧夏海原 755299

現(xiàn)代傳媒環(huán)境是思想政治教育面臨的新環(huán)境。隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展，逐步形成和發(fā)展起來的現(xiàn)代傳媒環(huán)境，已成為一個人的思想和行為的重要環(huán)境因素?，F(xiàn)代傳媒環(huán)境中，思想政治教育面臨著雙重情況，一方面為思想政治教育主導性提供的發(fā)展機遇，另一方面對思想政治教育在現(xiàn)代傳媒環(huán)境中的作用也是巨大的沖擊。

1 思想政治教育主導性在現(xiàn)代傳媒環(huán)境中得到的發(fā)展機遇

現(xiàn)代傳媒環(huán)境的形成是人類社會發(fā)展的巨大進步，它有力地促進了社會生產(chǎn)的發(fā)展。作為思想政治教育的環(huán)境因素，它給思想政治主導性內(nèi)容的豐富和作用的發(fā)揮等方面帶來有利的發(fā)展機會。

1.1 思想政治教育主導性發(fā)揮渠道的拓展

現(xiàn)代傳媒環(huán)境伴隨著新媒體的形成和發(fā)展的廣泛運用，這些新媒體也在思想政治教育中發(fā)揮運營主導和渠道作用。如網(wǎng)絡(luò)電視、手機短信、移動電視、數(shù)字廣播、新聞網(wǎng)站、教育網(wǎng)站、社區(qū)論壇、博客等，都可以成為進行思想政治教育和宣傳思想政治教育的平臺。思想政治教育的主要渠道是思想政治教育的灌輸，而這些思想政治教育的新途徑包含了進行思想政治教育的巨大潛力。我國重視對思想政治教育發(fā)揮的擴大和建設(shè)新的渠道，如思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)渠道，近年來已成為學校新渠道開發(fā)和建設(shè)的重點，在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施和技術(shù)允許的學校，思想政治教育的網(wǎng)站也越來越多。

1.2 思想政治教育主導性、時效性的提升

現(xiàn)代傳媒環(huán)境主要從教育過程的及時性和教育效果兩方面闡述了思想政治教育的教育過程中對教育的影響，并帶來發(fā)展機遇的時效性。思想政治教育的渠道，如移動電話、QQ音頻或視頻聊天等途徑，超越時間和空間分析對象的教育思想，及時解決變化的教育對象的思想認識問題，發(fā)揮思想政治教育的主導作用，集中發(fā)揮思想政治教育的時效性，效果大大增強。現(xiàn)代傳媒環(huán)境中思想政治教育者和教育對象之間產(chǎn)生一種新型的主導關(guān)系，許多社會因素之間的關(guān)系在現(xiàn)代傳媒環(huán)境下影響著思想政治教育者和教育對象，尤其是在網(wǎng)絡(luò)中的地位、身份，大大增強雙方的交流，縮短了心理距離，使思想政治教育對象更好地接受思想政治教育的內(nèi)容，從而使思想政治教育主導性取得良好的效果。

1.3 思想政治教育主導性理論的豐富和發(fā)展

現(xiàn)代傳媒環(huán)境豐富了思想政治教育主導性理論的因素。一方面，現(xiàn)代傳媒環(huán)境種類繁多，包含了在這個共同的、積極的相互滲透和碰撞的過程中積累的資料和道德信息，它們不可避免地相互滲透和影響，可能成為豐富的思想和政治因素的主導理論。如和諧觀念、可持續(xù)發(fā)展的概念正日益成為思想政治教育的新內(nèi)容，豐富的思想政治教育的優(yōu)勢和多樣性相結(jié)合的內(nèi)容體系相互滲透，相互碰撞。另一方面，現(xiàn)代傳媒環(huán)境是一個開放的環(huán)境，實現(xiàn)世界范圍的廣泛的溝通和互動，可以吸收和借鑒外國占主導地位的思想政治教育的成功經(jīng)驗和有效的方式，堅持思想政治教育主導性理論的有利條件。由于西方在政治和社會教育方面的有效教育法，為提高思想政治教育主導性方法的有效性提供了有益的參考。

2 思想政治教育主導性在現(xiàn)代傳媒環(huán)境中受到的沖擊

思想政治教育主導性在現(xiàn)代傳媒環(huán)境中面臨著雙重形勢的兩重境遇，在洞察現(xiàn)代傳媒環(huán)境的主導地位的同時，也不可忽視現(xiàn)代傳媒環(huán)境中意識形態(tài)領(lǐng)域的復(fù)雜性等對思想政治教育的主導地位、主導能力帶來的沖擊。

2.1 思想政治教育主導地位受到的沖擊

改革開放以前，我國社會在意識形態(tài)領(lǐng)域的主導方向是相對簡單和明確的。隨著現(xiàn)代社會發(fā)展的復(fù)雜性，在意識形態(tài)領(lǐng)域，特別是現(xiàn)代傳媒環(huán)境的形成和發(fā)展，對思想政治教育的主導地位的影響帶來沖擊。隨著社會主義民主和文明事業(yè)的發(fā)展，各種思想存在的合理性和自由性更增強了，社會意識形態(tài)領(lǐng)域的多樣化是不可避免的。鞏固其主導地位，除了自身的科學性以外，在很大程度上取決于人們的認可程度。認同出現(xiàn)危機，思想政治教育的主導作用將無從談起。

2.2 思想政治教育引導力受到的沖擊

思想政治教育的引導能力是思想政治教育發(fā)揮主導作用的必備能力之一，失去引導能力，思想政治教育主導性則無從談起。在社會轉(zhuǎn)型的過程中，由于管理眾多媒體的不到位，媒體自身的不足，為獲得在市場競爭中穩(wěn)固的地位，提高經(jīng)濟效益，媒體的目光要集中在通過新聞媒體，集中于功利取向，一些似是而非的價值觀得到傳播。由于現(xiàn)代媒體的自由性、隱蔽性和其他原因，使人們的思想活動得以進一步加強。在多元價值觀念并存的環(huán)境里，也使人們選擇錯誤價值觀念的概率進一步加大，尤其是好奇心很強的年輕人。

2.3 思想政治教育主導性效果受到的沖擊

現(xiàn)代傳媒環(huán)境中的思想政治教育和思想政治教育的主導作用是緊密相連的，占主導地位的思想政治教育在現(xiàn)代傳媒環(huán)境中得到快速發(fā)展，并取得良好的效果，思想政治教育的主導作用將成功實現(xiàn)。否則，思想政治教育主導性效果無從談起。但是現(xiàn)代傳媒環(huán)境充滿諸如色情、暴力等其他不利因素，這些負面信息的存在和發(fā)揮有著更為廣闊的空間，嚴重地影響著思想政治教育中的主導性效果的實現(xiàn)。

3 結(jié)語

總之，把握現(xiàn)代傳媒環(huán)境中思想政治教育主導性的發(fā)展機遇，積極應(yīng)對現(xiàn)代傳媒環(huán)境中思想政治教育主導性受到的沖擊，是提升現(xiàn)代傳媒環(huán)境中思想政治教育主導性的基本思路。而缺乏自我良性發(fā)展的現(xiàn)代傳媒環(huán)境帶來了一系列負面因素，并通過全球化發(fā)展，產(chǎn)生消極影響。思想政治教育主導性自身發(fā)展不足等是思想政治教育主導性在現(xiàn)代傳媒環(huán)境中受到?jīng)_擊的主要原因，為此必須努力提升現(xiàn)代傳媒環(huán)境中思想政治教育的主導性。