王小娟

淺談信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的作用

王小娟

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)成為一座架設(shè)在教師、學(xué)生和教材之間的不可替代的橋梁。現(xiàn)代教育技術(shù)作為一種全新的教育技術(shù)手段，引發(fā)了學(xué)習(xí)的革命，它不僅帶來了全新的技術(shù)，也帶來了全新的觀念，將徹底變革傳統(tǒng)的教育觀念、教學(xué)模式，使幼兒園教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。信息技術(shù)走進(jìn)幼兒園的課堂，是幼兒園課程改革的必然趨勢(shì)，它能幫助幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。它活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。

一、活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)效率

幼兒的學(xué)習(xí)在很大程度上受興趣、情感的支配，而隨著信息時(shí)代的到來，多媒體技術(shù)已經(jīng)走進(jìn)了幼兒園的課堂，滿足了幼兒喜歡直觀、生動(dòng)形象的需求。多媒體課件圖、文、聲、像并茂，能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒沉浸在一種鮮活的情境中，并借助情境進(jìn)行認(rèn)知、體驗(yàn)，發(fā)揮課件的形象演示作用，讓書本上靜止的兒歌在電腦上變得更加生動(dòng)有趣，讓幼兒更容易理解，更容易接受。這對(duì)于幼兒來說是一種新異刺激，可以充分使其集中注意力，激發(fā)他們參與活動(dòng)的熱情，從而提高幼兒學(xué)習(xí)的效率。在課堂教學(xué)中，教學(xué)活動(dòng)的主體是幼兒，因此教師設(shè)計(jì)教學(xué)過程和每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都必須充分考慮兒童的心理特點(diǎn)和需要。幼兒年齡小，上課注意力時(shí)間短，持久性差，如果我們能用色彩鮮明的畫面吸引幼兒，點(diǎn)燃幼兒的好奇之火，將極大地提高幼兒的學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)兒歌《小熊過橋》活動(dòng)中，筆者改變了以往死板的圖片教學(xué)，用電腦制作了相應(yīng)的課件，邊教邊放課件，孩子們邊看邊學(xué)，學(xué)得非常起勁。有的幼兒竟跟著電腦課件邊說邊學(xué)起小熊的動(dòng)作來，并自發(fā)地上來表演，課堂氣氛非?；钴S。孩子們?cè)诳粗袑W(xué)，做中學(xué)，笑聲中輕松地學(xué)習(xí)了新兒歌。

二、設(shè)置情景，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)幼兒自信心

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！庇變旱膶W(xué)習(xí)興趣對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性起關(guān)鍵的作用。多媒體教學(xué)的目的是以激發(fā)幼兒興趣為主，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是點(diǎn)燃孩子智慧的火花，沒有興趣的指引與鋪墊，孩子的學(xué)習(xí)會(huì)變得枯燥無味，并產(chǎn)生厭倦心理，從而影響教學(xué)效果。我們可以根據(jù)幼兒對(duì)形象可愛的動(dòng)畫世界充滿了好奇心的特點(diǎn)，制作課件，設(shè)置情景，激發(fā)孩子想學(xué)、要學(xué)、樂學(xué)的心理。在“小精靈畫展”主題活動(dòng)中，我們先用電腦制作了課件，設(shè)置情景，出現(xiàn)了可愛的小精靈人物，以可愛的小精靈為載體，同幼兒對(duì)話，商討如何開展畫展活動(dòng)。孩子們對(duì)小精靈人物非常感興趣，并把它當(dāng)做小博士，向它請(qǐng)教問題。孩子和爸爸媽媽一起在網(wǎng)上搜集了大量關(guān)于開畫展需要準(zhǔn)備的東西，帶到幼兒園和大家一起分享商討，從孩子們積極參與的勁頭可以看出，此項(xiàng)活動(dòng)是非常受孩子歡迎的，課件中的小精靈通過不斷地向幼兒提出新問題，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。孩子先是利用網(wǎng)絡(luò)資源找到了開畫展的程序，又把事先畫好的大量的線條畫、色彩畫、寫生畫、牙簽畫等進(jìn)行裝飾，然后一起商量制作宣傳海報(bào)、門票、袖標(biāo)、布置展板等。他們?cè)诰W(wǎng)上收集了大量門票、海報(bào)的圖片。在和課件中的小精靈交流之后，又商量畫展活動(dòng)中小朋友們的分工，有的想當(dāng)解說員，有的想做管理員，有的想做迎賓員，有的想當(dāng)售票員，還在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)解說員應(yīng)該怎樣說、怎樣做，請(qǐng)爸爸媽媽、其他班小朋友參加畫展，等等。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的積極性特別高，對(duì)自己舉辦的畫展非常滿意，變得更加大膽自信。在這個(gè)主題活動(dòng)中，注重了信息技術(shù)的運(yùn)用，根據(jù)孩子們的興趣制作了課件，增加了活動(dòng)的趣味性。通過孩子們運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)獲取大量信息，到最終取得成功，強(qiáng)調(diào)了孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的互動(dòng)過程，從而滿足了孩子的好奇心，孩子們?cè)谔剿骰顒?dòng)中快樂地收獲，經(jīng)驗(yàn)得到了一次又一次的提升和運(yùn)用，體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。

三、有利于激活幼兒的思維，開拓幼兒視野

在傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中，教師偏重知識(shí)技能的傳授，而且多半是遵循“出示范例—講解范例—幼兒模仿”的模式，這樣，幼兒的作品往往千篇一律，對(duì)幼兒大腦提供的信息刺激不強(qiáng)，幼兒繪畫的興趣不濃厚。而現(xiàn)在，我們可以充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，隨著動(dòng)態(tài)、伴隨音響效果的多媒體課件的打開，生動(dòng)直觀的動(dòng)畫會(huì)讓孩子目不轉(zhuǎn)睛，師生互動(dòng)在動(dòng)態(tài)情景中得以實(shí)現(xiàn)，有助于幼兒對(duì)美術(shù)的感受和理解，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的欲望，開拓幼兒思維。如在“我?guī)⊥萌ュ憻挕钡睦L畫活動(dòng)中制作課件：小兔子穿過森林，趟過小河，來到公園，來到幼兒園找小朋友，請(qǐng)小朋友帶它去鍛煉。小朋友可以充分發(fā)揮想象，在課堂上討論，帶小兔去跑步、跳繩、踢毽子等，還可以將地點(diǎn)選在幼兒園、體育場(chǎng)、公園等。畫完后，我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒畫的都不一樣，并且他們還可以講出不同的故事。運(yùn)用多媒體上繪畫課，給幼兒很大的啟發(fā)、點(diǎn)撥，使幼兒思路開闊，充分發(fā)揮了他們的創(chuàng)造能力。又如在“我設(shè)計(jì)的奧運(yùn)場(chǎng)館”活動(dòng)中，開始時(shí)幼兒的思路非常窄，基本設(shè)計(jì)的都是長(zhǎng)方形的場(chǎng)館，后來筆者在網(wǎng)上搜索了幾張不同形狀的漂亮房子，并請(qǐng)幼兒回家找形狀不同的房子、優(yōu)美的建筑。第二天，孩子們從網(wǎng)上搜索了很多圖片，帶到幼兒園和大家分享，有圓形、方形、菱形等?？催^圖片后，孩子們?cè)O(shè)計(jì)的場(chǎng)館大有不同，形狀各異，色彩斑斕。可見，網(wǎng)絡(luò)搜索豐富了幼兒的知識(shí)，開拓了幼兒的視野。又如在上美術(shù)課“美麗的海底世界”活動(dòng)中，通過多媒體白板聚光燈功能，請(qǐng)幼兒拖動(dòng)聚光燈尋找海底世界里的各種生物。每找到一種生物，孩子們都非常興奮，大家爭(zhēng)先恐后地尋找，還說出了很多課件中沒有的生物。孩子們?cè)谡n堂上非?；钴S，多媒體白板教學(xué)，提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，開拓了幼兒的視野。

總之，現(xiàn)代化教育的趨勢(shì)要求幼教要走上信息化、國(guó)際化、全球化的軌道。為了適應(yīng)當(dāng)前幼兒教育改革和發(fā)展的需要，活躍課堂氣氛，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，多媒體教學(xué)手段在幼兒園的全面普及將是教育發(fā)展的趨勢(shì)。我們要掌握技術(shù)，更新觀念，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)水平，將新技術(shù)運(yùn)用到教育實(shí)踐中去。為了活躍課堂氣氛，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒發(fā)展，我們應(yīng)該多做優(yōu)秀的課件，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2011-09-19

王小娟，本科，幼教一級(jí)。

北京明天幼稚集團(tuán)。

稿件來源：“萬訊杯·我與教育裝備”征文。