邰 楓 高國(guó)華 朱 紅 宋廣清 陳美娟

北京工業(yè)大學(xué) 北京 100124

2011年6月，胡錦濤總書(shū)記在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上的重要講話指出：“我國(guó)高等學(xué)校要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展最核心最緊迫的任務(wù)，……創(chuàng)新教育教學(xué)方法，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，形成人才培養(yǎng)新優(yōu)勢(shì)，努力出名師、育英才、創(chuàng)一流?！盵1]《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》強(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地、課程教材等基本建設(shè)?！С謱W(xué)生參與科學(xué)研究，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)?！盵2]總書(shū)記的講話和“規(guī)劃綱要”為“十二五”期間高等教育以及各學(xué)科專業(yè)的科學(xué)發(fā)展明確了改革方向：深入推進(jìn)本科生教育教學(xué)改革，堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，全面提高高等教育質(zhì)量。在此大背景下，高等學(xué)校應(yīng)根據(jù)北京的區(qū)域優(yōu)勢(shì)和學(xué)校的實(shí)際特點(diǎn)，構(gòu)建適合自身發(fā)展的產(chǎn)學(xué)研合作教育模式，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐，進(jìn)一步提升學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力。

圍繞社會(huì)需求和人才培養(yǎng)目標(biāo)，北京工業(yè)大學(xué)歷來(lái)注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，特別是借助北京的優(yōu)勢(shì)，與企業(yè)建立良好的產(chǎn)學(xué)研合作，為學(xué)生工程實(shí)踐能力的提升構(gòu)建了良好的平臺(tái)[3-4]。2010年6月，教育部啟動(dòng)實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”(以下簡(jiǎn)稱“卓越計(jì)劃”)，我校作為首批入選“卓越計(jì)劃”的61所高校之一，結(jié)合“立足北京、服務(wù)北京”的辦學(xué)定位和“知行結(jié)合、重在創(chuàng)新的實(shí)踐教學(xué)”的辦學(xué)特色，樹(shù)立“面向工業(yè)界、面向未來(lái)、面向世界”的工程教育理念，著眼于借助“卓越計(jì)劃”平臺(tái)，建立新的產(chǎn)學(xué)研合作教育模式，進(jìn)一步提升學(xué)生的實(shí)踐能力，為北京培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才。

筆者在對(duì)我校產(chǎn)學(xué)研合作教育模式發(fā)展進(jìn)程進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，凝練出我校服務(wù)北京的產(chǎn)學(xué)研合作教育模式。此外，借助“卓越計(jì)劃”，對(duì)各試點(diǎn)專業(yè)和企業(yè)的合作方式進(jìn)行了分析。

1 政府輔助、學(xué)校企業(yè)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的產(chǎn)學(xué)研合作教育模式

在改革開(kāi)放初期，政府對(duì)國(guó)有企業(yè)接納學(xué)生實(shí)習(xí)有一定的規(guī)定，學(xué)校將學(xué)生送到企業(yè)，企業(yè)也僅僅是形式上接納學(xué)生，兩者沒(méi)有達(dá)到深度合作(如圖1a所示)。在合作中企業(yè)和學(xué)校往往以磨合為主，企業(yè)在合作中獲益不夠，因此在合作中并未將雙方的需求充分提出并解決。此外，學(xué)生只與學(xué)校有很強(qiáng)的聯(lián)系，并未深入?yún)⑴c到企業(yè)的生產(chǎn)中，不能從實(shí)習(xí)中真正受益。

隨著進(jìn)一步改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國(guó)有企業(yè)進(jìn)一步改組，私有企業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)等企業(yè)不斷涌現(xiàn)，政府也弱化了企業(yè)接納學(xué)生實(shí)習(xí)的規(guī)定，企業(yè)接納學(xué)生的主動(dòng)性逐漸減少。那么在新的環(huán)境下學(xué)校如何更好地完成學(xué)生實(shí)習(xí)，企業(yè)在實(shí)習(xí)中如何獲益，學(xué)生在實(shí)習(xí)中實(shí)踐能力能否提高等問(wèn)題是擺在學(xué)校與企業(yè)面前的問(wèn)題。我校經(jīng)過(guò)近些年的探索，在目前的產(chǎn)學(xué)研合作教育模式中，政府在學(xué)校和企業(yè)間起到引領(lǐng)和輔助作用，學(xué)校和企業(yè)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，發(fā)揮學(xué)校在教學(xué)和科研方面的優(yōu)勢(shì)，企業(yè)則充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)參與教學(xué)與科研，并對(duì)其形成正反饋。在這種產(chǎn)學(xué)研合作模式中，學(xué)校和企業(yè)均發(fā)揮自身最大的優(yōu)勢(shì)，并使雙方的需求在合作中都盡量滿足。此外，作為學(xué)校和企業(yè)合作的重要一環(huán)，學(xué)生自身的需求也應(yīng)在學(xué)校和企業(yè)的合作中得到滿足。因此，在這種新的產(chǎn)學(xué)研合作模式中，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生的“三贏”(如圖1b所示)。

圖1 產(chǎn)學(xué)研合作教育模式示意圖

2 依托“卓越計(jì)劃”平臺(tái)，企業(yè)深度參與高校教學(xué)的產(chǎn)學(xué)研合作教育模式

目前，我校入選“卓越計(jì)劃”的本科專業(yè)有：機(jī)械工程與自動(dòng)化、建筑學(xué)、軟件工程(嵌入式系統(tǒng)方向)、數(shù)字媒體技術(shù)、材料科學(xué)與工程、信息安全以及電子信息工程，涵蓋了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)和戰(zhàn)略型新型產(chǎn)業(yè)的相關(guān)專業(yè)。

“卓越計(jì)劃”要求學(xué)生在讀期間至少有一年的企業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)歷，這就為產(chǎn)學(xué)研合作教育提供了更好的平臺(tái)，企業(yè)角色也相應(yīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從簡(jiǎn)單的合作伙伴向?qū)W校教學(xué)研究的參與者轉(zhuǎn)變。依托“卓越計(jì)劃”平臺(tái)的產(chǎn)學(xué)研合作模式，最顯著的特點(diǎn)是行業(yè)和企業(yè)的專家深度參與學(xué)校專業(yè)培養(yǎng)方案的制訂，我校各入選專業(yè)的培養(yǎng)方案中均有企業(yè)參與制訂，企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐培養(yǎng)方案包括了學(xué)生實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等方面?；凇白吭接?jì)劃”，各試點(diǎn)專業(yè)與企業(yè)間構(gòu)建了有特色的合作方式。

2.1 機(jī)械工程與自動(dòng)化專業(yè)的合作企業(yè)深度參與教學(xué)工作

機(jī)械工程與自動(dòng)化專業(yè)作為傳統(tǒng)行業(yè)相關(guān)專業(yè)，一直保持著與北京各機(jī)械類企業(yè)的良好合作。借此次“卓越計(jì)劃”契機(jī)，北京北一數(shù)控機(jī)床有限責(zé)任公司和北京第二機(jī)床廠有限公司均對(duì)專業(yè)培養(yǎng)方案給出了評(píng)價(jià)意見(jiàn)。學(xué)校參考企業(yè)的意見(jiàn)和建議制定培養(yǎng)方案，機(jī)械工程與自動(dòng)化專業(yè)應(yīng)滿足首都國(guó)際化背景下的社會(huì)發(fā)展需求，面向現(xiàn)代先進(jìn)制造產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)具有卓越工程師技能和素質(zhì)的應(yīng)用人才。

此外，在與企業(yè)共同制定的培養(yǎng)方案中制定了《本科生下廠實(shí)習(xí)要求及管理考核辦法》，對(duì)學(xué)生在企業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)踐起到了很好的規(guī)范作用。

2.2 建筑學(xué)專業(yè)的產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)“雙導(dǎo)師制”

建筑學(xué)專業(yè)學(xué)制5年，學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間有了充足保證。建筑學(xué)專業(yè)校企聯(lián)合培養(yǎng)工程素質(zhì)培訓(xùn)流程如圖2所示。建筑學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)“服務(wù)北京、面向全國(guó)”，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體、美全面發(fā)展的，具有國(guó)際視野的，具有工程素質(zhì)和較高“實(shí)踐能力”的，從事建筑設(shè)計(jì)、研究、規(guī)劃、管理的高級(jí)復(fù)合型工程技術(shù)人才。

圖2 建筑學(xué)專業(yè)校企聯(lián)合培養(yǎng)工程素質(zhì)培訓(xùn)流程圖

建筑學(xué)專業(yè)根據(jù)自身的專業(yè)特點(diǎn)，在與企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作中，將學(xué)生的實(shí)習(xí)明確定位于建筑師業(yè)務(wù)實(shí)踐實(shí)習(xí)，對(duì)實(shí)習(xí)的要求和具體實(shí)現(xiàn)途徑均做了比較詳細(xì)的說(shuō)明，并制定了一系列規(guī)范表格，加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)踐的規(guī)范管理，如《北京工業(yè)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院建筑師業(yè)務(wù)實(shí)踐報(bào)到回執(zhí)》《北京工業(yè)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院建筑師業(yè)務(wù)實(shí)踐導(dǎo)師鑒定表》《北京工業(yè)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院建筑師業(yè)務(wù)實(shí)踐答辯評(píng)審表》以及《北京工業(yè)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院建筑師業(yè)務(wù)實(shí)踐指導(dǎo)教師申報(bào)表》等。

2.3 數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)—“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”相結(jié)合的校企合作方式

數(shù)字媒體技術(shù)是北京市新興產(chǎn)業(yè)的相關(guān)專業(yè)，具有鮮明的行業(yè)特色。數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：面向北京文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，面向數(shù)字游戲軟件產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，具備卓越工程師技能和素質(zhì)的，從事數(shù)字游戲軟件設(shè)計(jì)、制作與開(kāi)發(fā)的復(fù)合型應(yīng)用人才。為了達(dá)到上述人才培養(yǎng)目標(biāo)，該專業(yè)提出了采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”相結(jié)合的校企合作方式。

2.3.1 “請(qǐng)進(jìn)來(lái)”

所謂“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，即在大學(xué)四年級(jí)上學(xué)期，通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法將企業(yè)高水平專業(yè)人員，請(qǐng)進(jìn)我校，利用學(xué)校高水平的實(shí)驗(yàn)設(shè)備等教學(xué)資源在校內(nèi)共同建設(shè)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生提供企業(yè)實(shí)習(xí)的模擬環(huán)境。

我校軟件學(xué)院擁有高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)室，并與國(guó)內(nèi)外具有一定實(shí)力、愿意投身于學(xué)校數(shù)字游戲軟件設(shè)計(jì)教育的知名企業(yè)簽訂合作協(xié)議。由學(xué)校提供專門的教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、專項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)地、創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)習(xí)場(chǎng)地以及其他必要的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)設(shè)施，由企業(yè)提供高水平專業(yè)人員，按照真實(shí)的企業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)境，在學(xué)校內(nèi)共同建設(shè)一流的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，實(shí)施數(shù)字游戲設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與制作人才培養(yǎng)的新模式：

(1)雙方共同制定具體的項(xiàng)目工程訓(xùn)練計(jì)劃(工程項(xiàng)目可以是企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目，也可以是虛擬項(xiàng)目)。

(2)雙方共同承擔(dān)部分實(shí)踐課程與項(xiàng)目工程訓(xùn)練的教學(xué)和指導(dǎo)工作。

(3)建立高質(zhì)量的、穩(wěn)定的企業(yè)兼職師資隊(duì)伍。

(4)雙方共同支持學(xué)生的科技創(chuàng)新活動(dòng)，完成學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)。

(5)雙方共同探索和建立聯(lián)合培養(yǎng)高水平數(shù)字游戲軟件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)高級(jí)復(fù)合型應(yīng)用人才的創(chuàng)新模式。

2.3.2 “走出去”

所謂“走出去”，即將在“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”過(guò)程中培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生送到企業(yè)中去實(shí)習(xí)，在企業(yè)真實(shí)的工作環(huán)境中參與企業(yè)具體的工作項(xiàng)目，進(jìn)而完善前期在“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)到的企業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在企業(yè)完成實(shí)際項(xiàng)目和畢業(yè)設(shè)計(jì)，從而達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)和就業(yè)“無(wú)縫對(duì)接”，達(dá)到畢業(yè)后即可就業(yè)，盡全力提高學(xué)生的就業(yè)實(shí)力。

企業(yè)教學(xué)包括以下要求：

(1)接待教學(xué)實(shí)習(xí)和工程項(xiàng)目訓(xùn)練的企業(yè)工程師必須通過(guò)學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的考查，具有承擔(dān)教學(xué)指導(dǎo)的能力。

(2)參與指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)的企業(yè)具有優(yōu)先招聘優(yōu)秀實(shí)習(xí)學(xué)生的權(quán)力。

(3)企業(yè)要保障實(shí)習(xí)人員的實(shí)習(xí)工作量飽滿和工程項(xiàng)目?jī)?nèi)容達(dá)到教學(xué)要求。保障每個(gè)學(xué)員都有企業(yè)指導(dǎo)教師。同時(shí)，學(xué)校也配有實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。學(xué)校指導(dǎo)教師的職責(zé)是配合企業(yè)指導(dǎo)教師管理學(xué)生和保障教學(xué)運(yùn)行質(zhì)量。

(4)企業(yè)的授課教師與指導(dǎo)教師必須按照兼職教師聘任流程，經(jīng)過(guò)學(xué)校的資格審批，聘為兼職教師后才可進(jìn)行授課或指導(dǎo)。

通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”相結(jié)合的合作方式，以企業(yè)專家為主導(dǎo)，校內(nèi)教師協(xié)助企業(yè)專家，按照企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目或虛擬項(xiàng)目對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)“零距離”式的實(shí)習(xí)。這樣既可以結(jié)合企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)有效地利用學(xué)校高水平的實(shí)驗(yàn)設(shè)備等教學(xué)資源，又可以集中進(jìn)行企業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和補(bǔ)課。

3 借助北京企業(yè)優(yōu)勢(shì)，建立校外人才培養(yǎng)基地，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作人才聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)模式

北京是全國(guó)的政治、金融、商貿(mào)、科技開(kāi)發(fā)中心。國(guó)際化技術(shù)開(kāi)發(fā)、管理、商貿(mào)、金融公司林立，國(guó)家機(jī)關(guān)管理、科技開(kāi)發(fā)與研究以及北京工業(yè)發(fā)展均需要大量具有工程師技能與素質(zhì)的一線工作人才。其中最大特色是企業(yè)多樣化和國(guó)際化。因此，作為北京地方高校，生源來(lái)自北京，畢業(yè)后服務(wù)北京，北京工業(yè)大學(xué)高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是為北京的發(fā)展培養(yǎng)所需人才，應(yīng)該具有國(guó)際化特色。

目前，我校已經(jīng)建設(shè)3個(gè)北京市級(jí)校外人才培養(yǎng)基地(見(jiàn)表1)。此外，北工大-Xilinx軟件工程(嵌入式系統(tǒng)方向)應(yīng)用人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)被評(píng)為國(guó)家級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)，建筑學(xué)綜合應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)被評(píng)為北京市市級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)。這些校外人才培養(yǎng)基地均為我校各專業(yè)提供了很好的產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)，構(gòu)建了產(chǎn)學(xué)研合作人才聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)模式。

表1 北京工業(yè)大學(xué)獲批北京市校外人才培養(yǎng)基地名單

4 發(fā)揮學(xué)?？蒲袃?yōu)勢(shì)，與企業(yè)建立科研與生產(chǎn)相互促進(jìn)的產(chǎn)學(xué)研合作教育模式

在與企業(yè)開(kāi)展教學(xué)深度合作的產(chǎn)學(xué)研合作基礎(chǔ)上，我校進(jìn)一步完善了學(xué)校和企業(yè)間產(chǎn)研的合作模式。本著“科研促進(jìn)生產(chǎn)、生產(chǎn)指導(dǎo)科研”的原則，企業(yè)將生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問(wèn)題引入高校，高校利用自身的科研優(yōu)勢(shì)，將這些實(shí)際問(wèn)題立項(xiàng)，本科生可以參與教師的科研項(xiàng)目，項(xiàng)目的成果用來(lái)解決企業(yè)的實(shí)際問(wèn)題；另一方面，學(xué)?？梢岳闷髽I(yè)的平臺(tái)來(lái)檢驗(yàn)科研成果的可行性，得出優(yōu)化結(jié)果再用于指導(dǎo)科研。這種優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互相促進(jìn)的產(chǎn)學(xué)研合作教育模式，為學(xué)校和企業(yè)均帶來(lái)了良好的效果，真正實(shí)現(xiàn)了“雙贏”的局面。

5 結(jié)束語(yǔ)

近年來(lái)，我校一直在立足北京、服務(wù)北京的理念基礎(chǔ)上，以“四合作”為主線，注重與企業(yè)行業(yè)合作育人、合作辦學(xué)、合作就業(yè)、合作發(fā)展模式的研究；以提高應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，并依托“卓越計(jì)劃”，總結(jié)我校以往產(chǎn)學(xué)研合作的經(jīng)驗(yàn)，探索凝練出北京工業(yè)大學(xué)服務(wù)北京的產(chǎn)學(xué)研合作教育模式：

(1)政府輔助、學(xué)校企業(yè)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的產(chǎn)學(xué)研合作教育模式；

(2)依托“卓越計(jì)劃”平臺(tái)，將企業(yè)引入學(xué)校參與教學(xué)的產(chǎn)學(xué)研合作教育模式；

(3)借助北京企業(yè)優(yōu)勢(shì)，建立校外人才培養(yǎng)基地，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作人才聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)模式；

(4)發(fā)揮學(xué)校科研優(yōu)勢(shì)，與企業(yè)建立科研與生產(chǎn)相互促進(jìn)的產(chǎn)學(xué)研合作教育模式。

[1] 鐘學(xué)忠,唐鐵寒.光榮的重托 神圣的使命:學(xué)習(xí)《胡錦濤在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上的重要講話》的體會(huì)[J].青海師范大學(xué)學(xué)報(bào):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版,2011,9(33):1-3.

[2] 國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年) [J].異步教學(xué)研究,2010(4):13-37.

[3] 郭廣生.產(chǎn)學(xué)研合作推動(dòng)高校與區(qū)域互動(dòng)發(fā)展[J].中國(guó)高校科技與產(chǎn)業(yè)化,2010(4):7-9.

[4] 張永安,張盟.產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的創(chuàng)新模式探析[J].科技與管理,2007(2):96-99.