河南化工技師學(xué)院 許凌志

隨著“校企合作”辦學(xué)模式的深入，“訂單式”的培訓(xùn)已成為職業(yè)院校輸出學(xué)生的主要渠道，學(xué)院的整體氛圍、價(jià)值觀念、管理模式等都應(yīng)該從屬于企業(yè)文化。把優(yōu)秀企業(yè)文化引入到校園、引入到課堂的實(shí)質(zhì)就是把企業(yè)文化的元素引入到德育教學(xué)工作中。我們以“河南化工技師學(xué)院文化”，使走出的畢業(yè)生都儒染著學(xué)院濃重的文化氣息，它將以一種持續(xù)的狀態(tài)影響著學(xué)生的成長、進(jìn)步。

把工業(yè)文化融入職業(yè)學(xué)校，做到產(chǎn)業(yè)文化進(jìn)教育、工業(yè)文化進(jìn)校園、企業(yè)文化進(jìn)課堂——教育部副部長魯聽

企業(yè)文化是員工對長時(shí)期形成的價(jià)值觀的認(rèn)可——河南心連心化肥有限公司董事長劉興旭

河南化工技師學(xué)院始建于1978年，是一所資深化工類技術(shù)學(xué)校。它隸屬于河南省人力資源和社會(huì)保障廳，2002年由原勞動(dòng)部命名為“國家級重點(diǎn)技工學(xué)?！?，2008年?duì)款^成立“河南省化工技工教育集團(tuán)”并被推舉為理事長單位。2008年被中國石油和化工協(xié)會(huì)命名為“石油和化工行業(yè)職業(yè)教育與培訓(xùn)全國示范性實(shí)訓(xùn)基地”

隨著“校企合作”辦學(xué)模式的深入，“訂單式”的培訓(xùn)已成為我們輸出學(xué)生的主要渠道，近些年來通過學(xué)院上下的共同努力，我們培養(yǎng)了大批企業(yè)能夠“用得著、信得過、留得住”的人才，其根本原因就是我們把優(yōu)秀的企業(yè)文化融入校園、融入課堂的結(jié)果。

校企文化零距離對接 提高核心競爭力

企業(yè)文化是企業(yè)與員工共有的精神風(fēng)貌和價(jià)值觀，是企業(yè)團(tuán)隊(duì)精神的集中體現(xiàn)。優(yōu)秀的企業(yè)文化勢必對企業(yè)建設(shè)、員工的人格培育起著積極的推動(dòng)作用。由于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者不同的人文取向、企業(yè)發(fā)展不同的歷史成因，與之相伴隨的也必然形成不同的運(yùn)行管理機(jī)制，在此背景下的畢業(yè)生怎樣迅速地融入不同的企業(yè)并為其所接受，真心地接受它的文化氛圍、接納它的規(guī)章制度、行為規(guī)范、團(tuán)隊(duì)精神等就成了我們長期實(shí)踐、探索的方向。

這些年我們招收的學(xué)生大多是90后，而且其中相當(dāng)一部分還是初中畢業(yè)，他們在家中倍受溺愛、所呈現(xiàn)的外在狀態(tài)是個(gè)性自我、與周圍相處困難、不能夠正確看待自身的價(jià)值。他們一進(jìn)入企業(yè)就急切地希望得到足夠的發(fā)展空間、要有所成就特別是能夠拿到高薪，渴望得到領(lǐng)導(dǎo)、同事的認(rèn)可……而實(shí)際情況可能與之大相徑庭，總是感覺到工作任務(wù)重、工作時(shí)間長、福利待遇低、與領(lǐng)導(dǎo)、周圍的同事溝通困難、對廠規(guī)廠紀(jì)不理解（比如我院2008年分配到駐馬店市昊華駿華集團(tuán)的畢業(yè)生，他們對企業(yè)的周六下午全公司義務(wù)勞動(dòng)產(chǎn)生了極大地抵觸情緒，后經(jīng)過企業(yè)與學(xué)院反復(fù)做工作，同時(shí)經(jīng)由學(xué)生家長與學(xué)院配合，學(xué)生才勉強(qiáng)認(rèn)同了這一制度）。

這些結(jié)果的出現(xiàn)引起了學(xué)院的震動(dòng)與反思，怎樣使我們的畢業(yè)生迅速融入到企業(yè)中，實(shí)現(xiàn)校園文化與企業(yè)文化的零距離對接，中職學(xué)生的核心競爭力究竟體現(xiàn)在什么地方成了學(xué)院上下反復(fù)論證的話題。經(jīng)過論證我們發(fā)現(xiàn)校園文化與企業(yè)文化的脫節(jié)是造成這一現(xiàn)象的根本原因，實(shí)現(xiàn)校企文化的零距離對接就必須使學(xué)院的整體氛圍、價(jià)值觀念、管理模式等都應(yīng)該從屬于企業(yè)文化。與之相反，如果把學(xué)院的教學(xué)管理僅僅定位于對知識的汲取、對技能的提高、以為有了良好的專業(yè)技能就能夠?yàn)槠髽I(yè)為社會(huì)所接納，而棄學(xué)生的綜合素質(zhì)、社會(huì)責(zé)任感于不顧，那么“以市場為導(dǎo)向、以就業(yè)為宗旨、實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的快速健康持續(xù)發(fā)展”（原教育部長周濟(jì)）就會(huì)成為一句空話。

感知“心連心” 實(shí)踐校園文化

經(jīng)過調(diào)研、評估、交流合作意向，我院于2010年開始與全國優(yōu)秀企業(yè)，“河南心連心化肥有限公司”完成訂單式培訓(xùn)1000余人，進(jìn)行了深層次的校企文化合作。

河南心連心化肥有限公司是國家百萬噸化肥生產(chǎn)基地之一，是全國石化百強(qiáng)企業(yè)，在董事長劉興旭的帶領(lǐng)下，以“誠信文化”、“軍營文化”著稱于全國知名企業(yè)?！昂V信好學(xué)、執(zhí)事敬業(yè)”是其核心價(jià)值觀。

校企合作之前，“心連心”公司人力資源部王軍偉部長一行對學(xué)院的校園文化進(jìn)行了深入地調(diào)研，對學(xué)院倡導(dǎo)的“勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活”這一核心價(jià)值觀深表贊賞。培訓(xùn)之初，學(xué)院“心連心”班任課教師、“心連心”學(xué)管團(tuán)隊(duì)深入企業(yè)參觀學(xué)習(xí)企業(yè)發(fā)展史，深入一線調(diào)研崗位管理模式，感受“心連心”職工文化生活、研討教學(xué)、管理思路。心連心公司企業(yè)文化所帶來的經(jīng)濟(jì)效益以及人文關(guān)懷深深觸動(dòng)了我們，認(rèn)識到在“訂單式培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合、校企合作”新的培訓(xùn)模式下，企業(yè)文化的研究與實(shí)踐和校園文化的研究與實(shí)踐是主體和從屬的關(guān)系，并具有互相影響、互相提高的特征，因此研習(xí)企業(yè)文化是我們完成這一工作的第一步。

“心連心”學(xué)生入學(xué)伊始，我們把《心連心企業(yè)文化手冊》發(fā)放到每一個(gè)學(xué)員手中，公司領(lǐng)導(dǎo)、一線優(yōu)秀員工以單元章節(jié)的模式為新同學(xué)解讀企業(yè)文化。我們與心連心公司把“心連心”企業(yè)文化編輯為八個(gè)課時(shí)，分別為：

(一)誠信——企業(yè)文化與企業(yè)戰(zhàn)略在理念上的一種高度融合。

(二)卓越——以最簡單的流程保證最高的工作質(zhì)量。

(三)標(biāo)準(zhǔn)——顧客滿意是評價(jià)工作的終極目標(biāo)。

(四)責(zé)任——幫助農(nóng)戶獲得最佳效益，是心連心的社會(huì)責(zé)任。

(五)溝通——培養(yǎng)整體觀念和合作精神、克服本位主義傾向。

(六)關(guān)懷——將服務(wù)意識貫徹到每一個(gè)管理人員的實(shí)際行動(dòng)中去。

(七)原則——用身邊的事影響身邊的事、用身邊的人影響身邊的人，如何做事、如何做人。

(八)核心——成功源自自身，自身的核心決定自己的未來。

學(xué)習(xí)結(jié)束后，把考試內(nèi)容納入員工考核。

其次，把企業(yè)文化納入到學(xué)生的日常管理之中。學(xué)生必須在日常學(xué)習(xí)生活中著心連心公司綠色工裝，并保持其規(guī)范整潔；學(xué)生在校園中的行走姿態(tài)必須與在企業(yè)一樣做到昂首挺胸、精神飽滿、兩人成排、三人成列；學(xué)生的內(nèi)務(wù)整理、學(xué)習(xí)用具的整理擺放以企業(yè)的6S管理為基本要求，并定期以照片的形式展出供參考、借鑒。此項(xiàng)內(nèi)容也一并納入到員工的考核之中。為盡可能做到校園文化與企業(yè)文化的相似性，我們在“心連心”學(xué)員教學(xué)實(shí)訓(xùn)中把班長冠之以主任的稱號，把學(xué)習(xí)委員冠之以質(zhì)檢員的稱號等等，學(xué)生的實(shí)訓(xùn)須填寫計(jì)劃和任務(wù)書，并由小組負(fù)責(zé)人（冠之以班長的稱號）承諾、簽字落實(shí)到人。

為了使學(xué)生在校期間能夠充分地感知企業(yè)文化，我們在校園文化建設(shè)中努力使校園文化氛圍與企業(yè)文化氛圍保持一致性，如學(xué)生工裝上須佩戴標(biāo)有姓名、學(xué)號的徽章；室內(nèi)書寫有與企業(yè)環(huán)境一致的標(biāo)語諸如“篤信好學(xué)、執(zhí)事敬業(yè)”、“為了美好的明天努力工作”、“質(zhì)量是企業(yè)的生命”等；按時(shí)發(fā)放企業(yè)報(bào)紙、刊物、文件、內(nèi)部通訊；企業(yè)政策、制度的變化也要在第一時(shí)間通知到在校生；聘請心連心公司人力資源部王清安副部長擔(dān)任客座教師，為在校生講解“心連心”企業(yè)整體戰(zhàn)略，產(chǎn)品研發(fā)、市場營銷、部門建設(shè)等內(nèi)容，使在校生能時(shí)常觸及企業(yè)發(fā)展的脈搏。

以服務(wù)社會(huì)為主題開展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?！靶倪B心”企業(yè)文化的一個(gè)突出特征就是企業(yè)在狠抓企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，以能承擔(dān)社會(huì)責(zé)任為已任。學(xué)生即將步入社會(huì)，引導(dǎo)他們具有責(zé)任感、使命感從而去贏得幸福是一個(gè)重要課題。由學(xué)院學(xué)生處、團(tuán)委牽頭舉辦形式多樣的學(xué)生活動(dòng)，背誦“心連心”員工誓詞：我是心連心員工，我宣誓：篤信好學(xué)、執(zhí)事敬業(yè)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、服從領(lǐng)導(dǎo)、遵章守紀(jì)、同心同德、忠誠企業(yè)、為了明天更美好而努力奮斗），每天上午第一節(jié)課前齊唱《心連心之歌》；組織學(xué)生觀摩心連心公司傳統(tǒng)演講——“我是心連心的名片”，開展我是“河南化工技師學(xué)院的名片”的演講活動(dòng)；每周三下午參加一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；參與學(xué)院、班級建設(shè)、鄭開馬拉松志愿者活動(dòng)、義務(wù)獻(xiàn)血等，尤其是我們堅(jiān)持每周六、周日赴開封市“敦復(fù)書院”做義工，通過親身實(shí)踐真實(shí)感悟，喚醒社會(huì)責(zé)任感；強(qiáng)化主體意識，自律意識、引導(dǎo)學(xué)生在日常生活的小事培養(yǎng)自己服務(wù)社會(huì)、服務(wù)他人的意識，見到老師、同學(xué)報(bào)以燦爛的微笑、下課讓老師先走、就餐時(shí)排隊(duì)、進(jìn)入教室、會(huì)場自覺關(guān)閉手機(jī)、節(jié)假日主動(dòng)給父母、老師、同學(xué)發(fā)信息問候、遇到需要幫助的人主動(dòng)伸出援助的手、將我是“心連心”人的溫馨留在記憶中。

不斷警示、警醒自我，把公司所羅列的落后文化展示給同學(xué)們（知識陳舊、技能單一、情商低下、心理脆弱、反應(yīng)遲純、單打獨(dú)斗、不善學(xué)習(xí)、沒有想法、適應(yīng)力差、猶豫不決、不愿溝通、沒有禮貌、只會(huì)嫉妒、自我設(shè)限），由此能夠更為準(zhǔn)確地理解公司的文化內(nèi)涵：一流企業(yè)造就一流員工、一流員工成就一流企業(yè)。建立班級圖書角，把《把信送給加西亞》、《誰動(dòng)了我的奶酪》、《沒有任何借口》、《向解放軍學(xué)習(xí)》、《心連心員工行為規(guī)范》、《心連心核心理念詮釋》等推薦給學(xué)生們。讓同學(xué)們都能夠意識到，在校期間努力學(xué)習(xí)就是對社會(huì)負(fù)責(zé)任，讓責(zé)任感成為人生的態(tài)度和生活習(xí)慣，通過責(zé)任服務(wù)社會(huì)、通過服務(wù)社會(huì)提升人生價(jià)值。

中職學(xué)校的教育質(zhì)量的評定是以企業(yè)是否需要和是否滿意為衡量標(biāo)準(zhǔn)的，簡言之，中職學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生必須是企業(yè)認(rèn)可的人才。德育課是各專業(yè)必修的基礎(chǔ)課，是學(xué)院德育工作的主要渠道 把優(yōu)秀企業(yè)文化引入到校園、引入到課堂的實(shí)質(zhì)就是把企業(yè)文化的元素引入到德育教學(xué)工作中。

規(guī)范是生產(chǎn)有序的保證 也能有效地約束個(gè)人的行為 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化《弟子規(guī)》是當(dāng)代優(yōu)秀企業(yè)規(guī)范職工行為的有效教材 通過調(diào)研、準(zhǔn)備我們與心連心公司同步給“心連心”的學(xué)生開設(shè)了《國學(xué)·弟子規(guī)》。學(xué)院基礎(chǔ)教育部主任許凌志主持編寫了校本教材《國學(xué)·弟子規(guī)》 在教材中我們把《弟子規(guī)》的內(nèi)容進(jìn)行了重新解讀 強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代優(yōu)秀企業(yè)的重要特征不僅要有良好的經(jīng)濟(jì)效益 更為重要的是要能承擔(dān)社會(huì)責(zé)任這一理念。

河南化工技師學(xué)院校本教材《國學(xué)·弟子規(guī)》目錄

《弟子規(guī)·入則孝》——企業(yè)上下級關(guān)系的準(zhǔn)則《弟子規(guī)·出則悌》——和諧的同事關(guān)系

《弟子規(guī)·謹(jǐn)》——遵守企業(yè)日常行為規(guī)范、做高素質(zhì)的員工

《弟子規(guī)·信》——以良心連著農(nóng)民的心、以誠心連著客戶的心

《弟子規(guī)·泛愛眾》——胸懷寬廣、愛護(hù)他人《弟子規(guī)·親仁》——向優(yōu)秀員工學(xué)習(xí)

《弟子規(guī)·余力學(xué)文》——努力學(xué)習(xí)做一個(gè)有益于企業(yè)發(fā)展的人

延伸校園文化 推動(dòng)學(xué)生成長、進(jìn)步

我們所建立的校園文化的更為深長廣遠(yuǎn)的意義就在于它將對畢業(yè)生在企業(yè)的工作、學(xué)習(xí)、生活起著長期的積極有力的推動(dòng)作用。我們以“河南化工技師學(xué)院文化”使走出的畢業(yè)生都儒染著學(xué)院濃重的文化氣息 它將以一種持續(xù)的狀態(tài)影響著學(xué)生的成長、進(jìn)步。

由于起點(diǎn)低、文化層面不高 中職生的兩大癥結(jié)一是在校期間學(xué)習(xí)積極性不高 二是就業(yè)后不能安心于自己的工作崗位 究其原因是對個(gè)人價(jià)值認(rèn)識不清 對發(fā)展遠(yuǎn)景、發(fā)展階段不了解 在學(xué)習(xí)、工作中不積極 缺乏動(dòng)力。因此只有讓同學(xué)們實(shí)實(shí)在在地看到自己的未來 才能促進(jìn)他們主動(dòng)、自覺地發(fā)展 只有肯定自身價(jià)值才能產(chǎn)生奮斗的決心。為此我們從德育教育的職業(yè)生涯規(guī)劃入手 開設(shè)《職業(yè)生涯規(guī)劃》課 聘請心連心公司人力資源部部長王軍偉、副部長王清安依據(jù)企業(yè)崗位設(shè)置、部門建設(shè)等方面輔導(dǎo)學(xué)生怎樣用科學(xué)的方法 采取可行的步驟 學(xué)會(huì)反思、管理自己 把理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。每年按時(shí)聘請我院在工作崗位上做出成績的優(yōu)秀畢業(yè)生返校做報(bào)告 并把他們的事跡結(jié)集成冊《群星璀璨人才輩出》以此來激發(fā)在校生的自信心和責(zé)任感。

在教學(xué)中我們把頂崗實(shí)習(xí)作為職業(yè)生涯規(guī)劃的一個(gè)重要階段 因?yàn)樗菍W(xué)生走向企業(yè)走向社會(huì)的第一步 它一方面是校園文化的延伸 同時(shí)也是學(xué)生感知企業(yè)文化的過程 頂崗實(shí)習(xí)反饋回來的信息會(huì)讓我們對校園文化與企業(yè)文化的對接程度作出判斷 因此我們要求每個(gè)畢業(yè)班的班主任都要按時(shí)和在崗的學(xué)生聯(lián)系聽取他們的感受 總結(jié)出行之有效的方法 方法的實(shí)質(zhì)就是要增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)精神和職業(yè)態(tài)度 通過這樣的實(shí)踐讓校園文化把企業(yè)文化具體化 真正實(shí)現(xiàn)校園文化與企業(yè)文化的零距離對接。

播下一種心態(tài)、收獲一種思想 播下一種思想、收獲一種行動(dòng) 播下一種行動(dòng)、收獲一種習(xí)慣 播下一種習(xí)慣、收獲一種命運(yùn)?！皢柷堑们迦缭S、為有源頭活水來” 把優(yōu)秀企業(yè)文化引進(jìn)到校園中來 引入到課堂上來 必將對打造國家重點(diǎn)、省內(nèi)一流的河南化工技師學(xué)院品牌產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。