李新榮

近年來我國在中等職業(yè)教育上的投資增加了許多，但是中等職業(yè)教育的發(fā)展依然不容樂觀，尤其表現(xiàn)在學(xué)生身上。筆者所在的學(xué)校是一所國家級(jí)重點(diǎn)的中等職業(yè)學(xué)校，這幾年受高校擴(kuò)招大氣候和本地普通高中發(fā)展小范圍沖擊的雙重影響，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生生源急劇減少，學(xué)生素質(zhì)急劇下滑，對(duì)此，筆者認(rèn)為，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的德育教育要根據(jù)不同專業(yè)充分展開，讓學(xué)生在擁有一技之長的同時(shí)，具備較高的整體素質(zhì)。只有這樣，學(xué)生才能作為合格的勞動(dòng)者在社會(huì)上立足，同時(shí)學(xué)校也才能求得穩(wěn)步發(fā)展。

一、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生與普通高中學(xué)生的不同

我們必須注意，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生不同于普通高中的學(xué)生。首先，中等職業(yè)學(xué)校是直接培養(yǎng)勞動(dòng)者的搖籃，其辦學(xué)宗旨是培養(yǎng)懂技術(shù)有專長的一線生產(chǎn)者；其次，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生既沒有非常堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)，也沒有巨大的升學(xué)壓力，他們繼續(xù)求學(xué)的意愿不是非常強(qiáng)烈，可是迫于父母的要求、生存的壓力，只好再走進(jìn)學(xué)校，坐在教室里，缺乏熱情地學(xué)習(xí)著。因此，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生難于管理的不良現(xiàn)象一再出現(xiàn)，所以，正確的德育引導(dǎo)就顯得尤為重要。

二、中等職業(yè)學(xué)校做好德育工作的措施

1.讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，樹立信心，提高素質(zhì)

雖然根據(jù)考試成績，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生沒能升入普通高中，但他們絕不是社會(huì)和時(shí)代的“棄兒”。當(dāng)前，我國正在大力發(fā)展中等職業(yè)教育，為學(xué)生未來的發(fā)展提供難得的機(jī)會(huì)，一個(gè)個(gè)藍(lán)領(lǐng)創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)事跡也為學(xué)生提供了具體的榜樣，只要學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前的形勢，對(duì)未來充滿信心，一樣可以開創(chuàng)美好的未來。

其實(shí)，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生并非矮人一等，而是多了一個(gè)選擇的機(jī)會(huì)：升學(xué)、就業(yè)可以任選——成績好的可以繼續(xù)升學(xué)深造，成績不理想的可以學(xué)好技術(shù)直接就業(yè)。另外，國家政策的傾斜又為中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生提供了另一種優(yōu)厚的待遇——每人3 000元的助學(xué)金，使學(xué)生不用為高額的學(xué)費(fèi)發(fā)愁。作為中等職業(yè)學(xué)校的教師應(yīng)把這些情況反復(fù)告訴學(xué)生，讓他們從不足中看到優(yōu)勢，在沖擊中接受挑戰(zhàn)，端正心態(tài)，樹立起信心。這樣一來，學(xué)生看到前途有望，就會(huì)學(xué)得帶勁，自身素質(zhì)自然提高。

2．注重技能，完成學(xué)校與社會(huì)的有效鏈接

只要是人就既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，此消彼長。雖然中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生文化課基礎(chǔ)較差，但其動(dòng)手能力較強(qiáng)，再加上中等職業(yè)學(xué)校以學(xué)生就業(yè)為目的，注重專業(yè)技能的訓(xùn)練，正好可以讓他們揚(yáng)長避短。因此，教師可以讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)做人，以后便能順利地走向社會(huì)。筆者所在的學(xué)校一直走“教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合”的道路，要求教師在生產(chǎn)基地向?qū)W生傳輸思想，注重在勞動(dòng)中讓學(xué)生完成學(xué)業(yè)，做好身份轉(zhuǎn)變的準(zhǔn)備。

3．在實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)中讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到一定的本領(lǐng)后，還必須在實(shí)際生活中加以應(yīng)用，這種應(yīng)用最好是到工廠和企業(yè)中帶薪實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)中既可以檢驗(yàn)所學(xué)的理論知識(shí)，又能鍛煉學(xué)生的交際能力，還能讓學(xué)生體會(huì)掙錢的不易，更讓學(xué)生明白自己的價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)做出更大的努力。為此，有必要探究一下中等職業(yè)學(xué)校德育教育的特點(diǎn)。

三、中等職業(yè)學(xué)校德育教育的特點(diǎn)

1．專業(yè)性

在進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校之前，學(xué)生就要選擇自己將要學(xué)習(xí)的專業(yè)。文化課屬于公共課，每個(gè)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容都一樣，但專業(yè)課就各不相同了。文化課是基礎(chǔ)，專業(yè)課是中心，學(xué)生既要在學(xué)習(xí)文化課的基礎(chǔ)上學(xué)好專業(yè)課，又要圍繞專業(yè)課來加強(qiáng)文化課的學(xué)習(xí)?；诖?，中等職業(yè)學(xué)校的德育課要依據(jù)不同的專業(yè)有所側(cè)重。例如，農(nóng)業(yè)專業(yè)、牧業(yè)專業(yè)和建筑專業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。又如，幼師專業(yè)注重感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)受挫折的能力。再如，微機(jī)專業(yè)讓學(xué)生注重誠信。還如，財(cái)會(huì)專業(yè)讓學(xué)生遵紀(jì)守法。

2．實(shí)用性

中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)具有理論和實(shí)踐相結(jié)合、生產(chǎn)和教學(xué)相結(jié)合的特點(diǎn)，這就決定了其德育工作要在實(shí)踐中進(jìn)行，并且一定要實(shí)用。也就是說，學(xué)生在動(dòng)手的實(shí)踐中直接形成良好的品德。例如，責(zé)任心、愛崗敬業(yè)和遵紀(jì)守法，等等。這些都是切合實(shí)際的，而且直接影響學(xué)生以后的生活。

3．簡易性

盡管德育工作事關(guān)重大，但是我們沒必要把它搞得表面上多鄭重其事，既不必固定在某一場所，也不用特意設(shè)置專題，我們可以隨時(shí)隨地，遇事就說，多討論、多分析，化繁為簡、化難為易，效果會(huì)更好。

4.長期性

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生文化基礎(chǔ)較差、個(gè)人素質(zhì)較低，這是事實(shí)，但不應(yīng)以此為由，一味地抱怨和責(zé)怪，而應(yīng)對(duì)學(xué)生多加關(guān)注，從開學(xué)之初就做好德育工作，有優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)，有缺點(diǎn)馬上指出，促其改正。在教學(xué)中，時(shí)時(shí)處處注意學(xué)生的一言一行，多表揚(yáng)、少批評(píng)，只有這樣，學(xué)生的思想水平才能提高，整體素質(zhì)才會(huì)上升。

針對(duì)這些特點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)采取一些有效的方法，做好中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的德育工作。

四、做好德育工作的方法

1.立足于專業(yè)

熱愛所學(xué)專業(yè)是中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生提高素質(zhì)的前提。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在開學(xué)之前就已經(jīng)選好了自己以后所學(xué)的專業(yè)，但是學(xué)生對(duì)這一專業(yè)并不十分了解，很可能上學(xué)以后才發(fā)現(xiàn)并不喜歡這個(gè)專業(yè)，這就為以后的學(xué)習(xí)留下隱患。所以，在開學(xué)之初的德育教育一定要立足本專業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，為以后的工作做好準(zhǔn)備。

2.善于“小題大做”

要培養(yǎng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的優(yōu)良品德，就要從小事做起，要善于“小題大做”。2009年，筆者擔(dān)任工民建班的班主任，為改變學(xué)生花錢大手大腳的習(xí)慣，就和他們的專業(yè)教師一起聯(lián)系了一個(gè)工地，利用禮拜天帶著學(xué)生去做雜工——和水泥搬磚運(yùn)料，事先說好每人每天30元“工資”。第一天下來，學(xué)生們就累得動(dòng)都不愿動(dòng)了。晚上，筆者又硬要他們到教室里集合，問大家掙錢容易不，愿不愿意一直這么干。然后，讓他們想想自己的家長，并算這樣一筆賬：如果每天掙30元，一個(gè)人一年的收入是多少，自己一年花多少錢，由此，體會(huì)家長的艱辛，認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，樹立較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)。第二天，筆者又領(lǐng)著學(xué)生們?cè)诠ぷ髦嗪凸と藗兞奶?，了解到工地上雜工每天掙50元，泥瓦匠每天掙80元，技術(shù)性較強(qiáng)的工人每天掙100～160元，由此，讓學(xué)生們根據(jù)工資差距來體會(huì)技術(shù)的重要，認(rèn)識(shí)到只有練就一手過硬的本領(lǐng)，才可衣食無憂，回饋父母。就目前而言，由于專業(yè)技術(shù)人員的缺乏，所以我國各大企業(yè)都在高薪招聘技術(shù)人員。通過這樣的事實(shí)，讓學(xué)生看到出路，認(rèn)識(shí)到努力學(xué)習(xí)的重要。所以，從小事著眼，以小見大，有助學(xué)生認(rèn)清形勢，提高思想認(rèn)識(shí)。

3.多與學(xué)生溝通

在師生關(guān)系中，因?yàn)榻處熂缲?fù)著管理的責(zé)任，所以學(xué)生容易產(chǎn)生抵觸的心理，如果教師能真正走近學(xué)生，把事說清，把理說透，就能在師生間架起一座橋，學(xué)生就會(huì)對(duì)教師敞開心扉。2007年，將近高考時(shí)，一個(gè)學(xué)生因?yàn)閷I(yè)課沒考好而變得萎靡不振，白天還在宿舍睡覺，筆者得知此事就立刻把他從宿舍叫出來。這學(xué)生對(duì)筆者說： “本來就不如人，現(xiàn)在更不行了，再學(xué)有什么用？”筆者頓時(shí)火冒三丈，隨手抄起桌子上的一副羽毛球拍……最終，沒有打下去。過了一會(huì)兒，筆者幫助這個(gè)學(xué)生找到專業(yè)課成績不理想的原因，并鼓勵(lì)他要對(duì)自己有信心，最后，他哭了……后來，這個(gè)學(xué)生誠心給筆者寫了一封信，表達(dá)了他衷心的感謝?？傊?，教師要與學(xué)生多溝通，了解學(xué)生、幫助學(xué)生和鼓勵(lì)學(xué)生。

4.讓學(xué)生走出去

要想讓中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生成為見識(shí)頗豐的有用之才，就要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生走出去。一是讓學(xué)生到大城市看看，找出家鄉(xiāng)與大城市的差距，樹立建設(shè)家鄉(xiāng)、發(fā)家致富的信心。例如，在擔(dān)任工民建班的班主任時(shí)，筆者就鼓勵(lì)學(xué)生利用假期去外地打工，既熟悉業(yè)務(wù)又增長見識(shí)，學(xué)生的整體素質(zhì)自然隨之提高。二是利用網(wǎng)絡(luò)媒體讓學(xué)生多與外界交往。例如，在擔(dān)任微機(jī)班的班主任時(shí)，筆者總讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)識(shí)外面的世界，樹立更高遠(yuǎn)的目標(biāo)。

5.要學(xué)以致用

對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的德育教育，要積極主動(dòng)、言傳身教和落到實(shí)處，讓學(xué)生學(xué)以致用。

綜上所述，我們既要看到當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校德育教育面臨的一些問題，更要看到蘊(yùn)藉其中的潛力。盡管，培養(yǎng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的任務(wù)無比艱巨，不過，只要根據(jù)不同專業(yè)的特點(diǎn)，因材施教，極力挖掘他們的閃光點(diǎn)，人盡其才，就能為他們量身打造良好的個(gè)人品牌，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的總體水平也會(huì)提高。

（作者單位：河北省南宮市職教中心）

（責(zé)任編輯：梁金）