黃超

（廣西工學院，廣西柳州 545006）

網(wǎng)絡文化對大學生德育的影響

黃超

（廣西工學院，廣西柳州 545006）

快速發(fā)展的網(wǎng)絡文化，給正處于身心成長過程中的大學生造成了很大的影響，使他們的思想觀念與行為特點發(fā)生了較大的變化。分析大學生上網(wǎng)情況，闡述網(wǎng)絡文化對德育的影響主要體現(xiàn)在良好品質的形成、綜合素質的提高等方面，對高校的德育工作有一定的指導作用。

網(wǎng)絡文化；大學生；德育

快速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)，現(xiàn)已超出想象地影響了人們的生活，成為人們生活中的重要組成部分。網(wǎng)絡以媒體形式不僅給人們帶來了生活的變化，也以一種新的社會形態(tài)，孕育了新的文化現(xiàn)象——網(wǎng)絡文化。網(wǎng)絡文化是信息時代的產(chǎn)物，作為一種新型的媒介已經(jīng)影響到了人們的生活。由于網(wǎng)絡文化具有開放性、共享性、虛擬性、匿名性等特點，加上大學生好奇心強，有很強的求知欲，容易接受新生事物，在這樣一個寬松、平等、自由的交流平臺上，作為信息網(wǎng)絡環(huán)境中處在身心成長過程中的大學生，是最易受風格文化影響的，也是受影響最深的社會群體，其思想觀念和行為特點正在發(fā)生著顯著變化。

一、大學生使用網(wǎng)絡現(xiàn)狀

2012年7月19日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）在京發(fā)布了《第30次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》，截至2012年6月底，中國網(wǎng)民數(shù)量達到5.38億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為39.9%。

學歷方面，大專及以上學歷人數(shù)占總數(shù)的21.6%，其中每周上網(wǎng)超過10個小時的占1/3，網(wǎng)絡文化己越來越深入地走進大學生的精神世界。網(wǎng)絡、網(wǎng)絡文化對青少年將產(chǎn)生越來越大、越來越深刻的影響。大學生中使用電子郵件人數(shù)占81.4%，使用即時通信的有91.1%，擁有博客的有81.4%，參與BBS論壇的有55.5%，登錄交友網(wǎng)站的有26.0%[1]。大學生已經(jīng)成為運用網(wǎng)絡最廣泛的群體。

快速發(fā)展的網(wǎng)絡已經(jīng)走入了中國青年學生的日常生活，已成為其生活的一部分。影響著他們的世界觀、道德觀、價值觀。網(wǎng)絡時代的高校德育建設已成為教育工作者不可忽視的研究課題，勢必將對未來的高校德育教育工作具有深遠影響。網(wǎng)絡發(fā)展與高校德育工作之間的相互影響關系，決定了高校德育工作的研究不能忽視“網(wǎng)絡時代”這個前提條件。

二、網(wǎng)絡文化對大學生德育的影響

校園網(wǎng)絡文化對大學生的影響歸根結底是對思想政治教育對象的影響，也就是對大學生的影響。網(wǎng)絡文化以其快捷、方便且不受時間與空間的限制，除給大學生帶來了豐富的信息之外，還搭建了一個自由交流的平臺，不僅是文化傳播的載體，也是思想交流的陣地，在這個平臺上，既促進了大學生知識的獲得，思維、能力的培養(yǎng)，同時也促成良好道德素質、心理健康素質、行為習慣的形成。

（一）網(wǎng)絡文化促進良好品德的形成

1．激發(fā)了大學生的創(chuàng)新意識

大學生作為知識群體，思維活躍，精力充沛，有較強的求知欲、好奇心和敢為天下先的精神，在面對新知識、新挑戰(zhàn)面前，不易退縮，敢闖敢干，在困難面前不易退縮，具有強烈的求知欲望，網(wǎng)絡不僅豐富了他們的業(yè)余生活，也滿足了他們獲取知識的強烈要求。網(wǎng)絡不僅提供了獲取信息的平臺，也為人與人之間的溝通、交流提供了平臺；網(wǎng)絡文化的共享性可以使每位大學生輕松地在校園網(wǎng)上獲得前人的研究成果，這樣可以使學生少走彎路或不走彎路，可以更大地激發(fā)大學生的創(chuàng)新意識和探索未知的欲望[2]。由于校園網(wǎng)絡文化是可以共享的，學生可以搜集到海量的資源，這樣可以避免或減少學生對知識權威的盲從心理，對有疑問的事情進行資料的核對與驗證，更有利于學生創(chuàng)造性的發(fā)揮。網(wǎng)絡文化為大學生發(fā)揮其創(chuàng)新性提供了充足的資源，增強了大學生學習的積極性和主動性，有目的地激發(fā)了他們在學習過程中的創(chuàng)新意識。

2．培養(yǎng)了大學生的民主協(xié)同精神

網(wǎng)絡面前人人平等，每個人都可以自由地發(fā)表自己的觀點與言論。在現(xiàn)實交流中出現(xiàn)的畏懼、霸權心理在網(wǎng)上較小體現(xiàn)，人們更愿在網(wǎng)上表達自己的真實想法。學生可利用校園BBS、微博等方式，闡述自己的觀點與大家共同討論，也可在網(wǎng)上請求大家?guī)椭鉀Q自己的疑難。通過這種方式，避免了矛盾，人們可以自由地交流，在解決問題的同時，也加深了對知識的理解，更加深了同學間的交流，避免了現(xiàn)在獨生子女普遍與人溝通困難的問題，可以慢慢地學會與人相處，平等交流。另外，還可參與網(wǎng)絡社團的一些活動，克服自己在現(xiàn)實生活中不敢發(fā)言和出主意的弱點，積極為社團活動出謀劃策，共同商定實施方案，在活動中鍛煉自己能力的同時也培養(yǎng)了協(xié)作精神[3]。

（二）網(wǎng)絡文化可提高大學生綜合素質

1．有利提高專業(yè)知識

大學是科學知識的前沿陣地，大學生通過幾年的學習可以學到比較專業(yè)的知識?，F(xiàn)在許多好的課件，老師們都無償?shù)厣蟼鞯叫@網(wǎng)，目的是便于學生能夠方便及時地下載，使其更加便利地獲取知識，網(wǎng)絡文化為大學生們提供了廣闊的學習空間。大學圖書館訂有各種各樣的電子期刊與電子書籍，大學生們可在校園網(wǎng)上方便、快捷地了解本專業(yè)及相關專業(yè)的最新科研成果與進展，加深對專業(yè)知識的理解。這對大學生知識面的擴大、視野的拓寬，知識結構的提升都起到了積極的作用。

2．有利于完善自身行為

大學生年齡不大，一般20歲左右，還處于人生的成長、成熟期，具有很強的好奇心和極大的可塑性。由于網(wǎng)絡文化打破了地域與時間的限制，人們可在網(wǎng)上進行自由的暢游，使大學生擺脫了現(xiàn)實社會角色的約束，在網(wǎng)絡中可以大膽地表達自己的情感，與人交往。同時，由于網(wǎng)絡無時空的限制，極大地擴大了大學生的交友范圍，在虛擬的網(wǎng)絡上可與不同的對象同時進行交往，在交往的過程中，可積累交往經(jīng)驗。并且可將在現(xiàn)實生活與人交往中遇到的問題、存在的問題，在網(wǎng)絡交往中更進一步，指導現(xiàn)實交往，只有通過現(xiàn)實與網(wǎng)絡不斷的反復，大學生自身行為才能得到逐步的完善。

3．有利于形成健康人格

一個人除了要具備較高的學術水平外，還必須要有積極健康的人格。目前許多犯罪的大學生，就是人格上出現(xiàn)缺陷，才導致了悲劇的發(fā)生，給家庭造成了傷害、給社會造成了惡劣的影響。大學生只有具有了健康的人格才能有正確的人生觀和價值觀，才能促進大學生身心健康、提高社會適應能力，促進全面發(fā)展[4]。

校園網(wǎng)絡文化強調眾生平等、人機互動、自由平等表達，這樣可使大學生能慢慢養(yǎng)成平等友善的心態(tài)，心平氣和傾聽他人的談話，聆聽他人不同的觀點，有利于克服固執(zhí)、獨尊、排他等不良行為。在這種相互平等交往過程中，個性也得到了極大的張揚。另外，由于校園網(wǎng)絡文化是先進文化傳播的重要陣地，具有潛移默化的思想政治教育功能，同時蘊含了高尚的人文精神和科學精神，不僅能激發(fā)大學生積極進取、奮發(fā)向上的精神，也有利于大學生形成開朗、樂觀的性格，有利于其健康人格的形成。

4．有助于大學生職業(yè)生涯規(guī)劃能力的提高

由于互聯(lián)網(wǎng)的開放性、資源的共享性，大學生可以通過網(wǎng)絡全面地了解社會需求，了解國家的社會、經(jīng)濟的發(fā)展狀況。可以比較準確地判斷就業(yè)形式，提前對自己的職業(yè)生涯有所規(guī)劃，根據(jù)職業(yè)規(guī)劃制定自己的學習與實踐計劃，為自己步入社會、走向自己相對稱心的工作崗位提前做好準備[5]?？梢愿玫貙€人職業(yè)意愿同國家、社會的需要結合起來，在服從國家需要的情況下，最大限度地實現(xiàn)自我價值。

網(wǎng)絡文化的發(fā)展給大學生思想政治教育帶來了難得的發(fā)展機遇，網(wǎng)絡文化為高校提供了高度開放的、非常活躍的一個前所未有的有利的思想政治教育空間，要求高校在繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化與優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，積極地發(fā)展網(wǎng)絡文化。與時俱進，跟上時代的腳步，開拓創(chuàng)新，在把握機遇的基礎上，全力做好大學生思想政治教育，培養(yǎng)出對社會、對家庭有用的人才。

[1]李宏斌.網(wǎng)絡文化背景下大學生德育工作[J]教育與職業(yè), 2012(17):35-36.

[2]賴良.論網(wǎng)絡文化背景下的高校德育策略[J].科教導刊, 2012(10):32-33.

[3]倪獻鳥.探析網(wǎng)絡文化對高校學生德育工作的影響[J].成功：教育,2011(11):250-251.

[4]張文婧.校園網(wǎng)絡文化對大學生德育的挑戰(zhàn)及對策探析[J].雞西大學學報：綜合版,2011,11(10):18-19.

[5]孫義軍.網(wǎng)絡文化背景下高校德育教育的創(chuàng)新研究[J].動畫世界：教育技術研究,2011(7):7-71.

G641

A

1673-8535（2012）05-0096-03

黃超（1963-），男，壯族，廣西扶綏人，廣西工學院副教授，碩士，研究方向：高校思想政治教育。

（責任編輯：高堅）

2012-07-12

廣西教育教育科學“十一五”規(guī)劃課題（2010C131）；廣西教育廳科研項目（201010LX211）