孔 輝，萬彩霞

(遵義師范學院，563002)

2011年正值中國共產(chǎn)黨建黨90周年，全國上下從不同角度宣傳中國共產(chǎn)黨九十年來艱辛而偉大的成就，與之相關(guān)的題材也受到了人們的關(guān)注。其中，中國共產(chǎn)黨在創(chuàng)建、大革命、土地革命、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭等時期的有關(guān)文獻受到收藏界的推崇，對該類文獻的搜集成為圖書館、檔案館所面臨的一項迫切任務(wù)。高校圖書館作為高校的文獻信息中心，有條件也有義務(wù)為紅色文化研究者提供相關(guān)文獻服務(wù)。為配合遵義師范學院紅色文化研究基地建設(shè)，筆者有幸參與了紅色文獻搜集工作?，F(xiàn)就紅色文獻的定義、紅色文獻的認識以及高校如何開展搜集相關(guān)文獻資源建設(shè)談?wù)剛€人意見，以求教于方家。

1 紅色文獻定義及其解讀

1.1 紅色文獻定義

目前學術(shù)界對紅色文獻的定義基本上達成了一致意見，認為“紅色文獻”主要指1921年7月中國共產(chǎn)黨成立到1949年10月新中國成立之間，由中國共產(chǎn)黨機關(guān)或各根據(jù)地所出版發(fā)行的各種文獻資料，其中包括黨的領(lǐng)袖著作、黨組織各類文件及根據(jù)地出版的各種書籍和報刊雜志等。［1］

1.2 解讀紅色文獻

上述定義對紅色文獻的時間范圍、主要內(nèi)容作了界定，這為我們搜集紅色文獻起到了指導作用。然而，定義的界定在為我們理解紅色文獻帶來便利的同時，也為我們出了一道難題。這主要是因為紅色文獻出版、發(fā)行、保存等不僅是特定歷史環(huán)境下的產(chǎn)物，而且它的出版、發(fā)行還受到當時經(jīng)濟、政治、文化以及印刷技術(shù)等各種條件的限制，這些都使得紅色文獻的出版數(shù)量及其保存受到很多制約，因此，數(shù)量少，價值相對較高，成了紅色文獻的顯著特點。

在搜集紅色文獻的實際工作中，我們切身感受到紅色文獻搜集的艱難。具體而言，主要體現(xiàn)在以下各方面:(1)紅色文獻的數(shù)量能否保證?由于時局動蕩，1921年7月至1949年10月出版的圖書數(shù)量本身就不多，而紅色文獻更只是其中的一部分。(2)界定的時間如何把握(即搜集范圍能否向前或向后延伸)?如，1949年10月之后，尤其是后來重版或重新編輯的1921年7月至1949年10之間的紅色文獻是否是紅色文獻?黨的領(lǐng)袖、著名將領(lǐng)后來的著作是否是紅色文獻?有關(guān)回憶1921年7月至1949年10月間黨的政治、軍事等活動的作品是否是紅色文獻?這些都與該概念界定的時間有關(guān)。此外，沒有出版發(fā)行的革命家在該年代的日記、手稿等是否也應該在搜集之列?(3)對于非出版形式的實物如何搜集?比如:革命年代的宣傳畫、郵票以及記錄在一定載體上，如墻壁、石崖上的標語、石刻等如何搜集?這些都是目前我們在搜集紅色文獻的過程中需要迫切解決的問題，而對這些問題的解決將有利于我們在搜集文獻的過程中掌握好尺度。

筆者認為，紅色文獻有狹義和廣義之分，前文對紅色文獻的定義屬于狹義的定義。廣義上來講，紅色文獻是階級斗爭的產(chǎn)物，是反映共產(chǎn)主義者在追求革命真理以及為實現(xiàn)共產(chǎn)主義偉大目標過程中而形成的思想、革命經(jīng)驗等成果的總稱，其載體不僅包括文字和圖形，還包括聲頻和視頻記錄等相關(guān)資料。這種定義，不僅突破了狹義上紅色文獻搜集過程中的制約作用，而且對載體形態(tài)、時間范圍的界定進行了擴展，為高校搜集紅色文獻創(chuàng)造了新的契機。在搜集紅色文獻的實踐過程中，一些著名的收藏家，如福建紅色文獻收藏家張祖仁就從廣義的角度來搜集的。［2］

2 高校紅色文獻搜集需要解決的認識問題

2.1 高校搜集紅色文獻是為了滿足教學科研的需要

《普通高等學校圖書館規(guī)程(修訂)》第一條就明確地指出:高校圖書館承擔著高校文獻信息中心的作用，是為教學和科學研究服務(wù)的學術(shù)性機構(gòu)，其工作是學校教學和科學研究工作的重要組成部分［3］。高校作為學術(shù)密集地區(qū)，紅色文獻搜集的主要任務(wù)就是為高校的紅色文化研究提供文獻信息支撐。從這一點上來講，高校搜集紅色文獻與博物館或展覽館搜集實物供人們參觀學習是有別的?；诖?，高校所搜集的紅色文獻重在內(nèi)容，在實物不能獲得或不易獲得的情況下，搜集其復制品也能達到其目的。

2.2 高校搜集紅色文獻以教育為第一要義

紅色文獻作為革命前輩們留下的寶貴財富，從它誕生的那一天就承擔著教育后人的作用。高校圖書館作為收藏紅色文獻的一個部門，有責任也有義務(wù)宣傳中國共產(chǎn)黨的光輝業(yè)績。為此，教育是第一要義。同時，對紅色文獻研究的最終歸宿是為了教育與啟迪后人，從這個角度來看，它與目前從投資的角度收藏紅色文獻有根本的區(qū)別。

2.3 高校搜集紅色文獻具有保存文化遺產(chǎn)的作用

作為已成歷史事實的紅色文獻，在其數(shù)量一定的前提下，對其收藏無疑具有保存文化遺產(chǎn)的作用，尤其是在目前收藏界對其收藏熱情不減的情況下，高校圖書館對其進行搜集更是引起全社會對紅色文獻的重視，加大對紅色文獻的保護力度，這也正是國家對紅色文獻采取保護計劃的初衷。由國家圖書館聯(lián)合吉林省圖書館、遼寧省圖書館、四川省圖書館、湖南省圖書館、重慶圖書館、廣西壯族自治區(qū)圖書館等二十余家圖書館共同推出的“革命歷史文獻聯(lián)合目錄”系統(tǒng)［4］于近日順利建立，這不僅有助于對相關(guān)文獻的收集，而且加強了相關(guān)文獻資料的保護力度。

2.4 高校對紅色文獻搜集工作肩負著政治宣傳與教育作用

高校是文化與思想的陣地，大學生的思想走向關(guān)乎民族的希望與祖國的未來。尤其是在面對大量西方文化思潮和價值觀念的沖擊，人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性和差異性日益增強的背景下，加強大學生的思想政治教育工作任務(wù)尤其艱巨。這在某種程度上為紅色文獻資源建設(shè)提供了契機，反過來，紅色文獻資源建設(shè)以及對紅色文獻的宣傳、研究等也在一定程度上對大學生起到政治教育作用。

2.5 高校搜集紅色文獻要充實紅色文獻搜集人員

搜集紅色文獻是圖書館最為棘手的工作。由于搜集工作涉及很多專業(yè)知識，同時搜集人員不但要對工作負責、熱心、樂于付出(包括物質(zhì)上)，還要求搜集人員具有良好的社交能力。這些要求可能非一兩個人、單一的部門能承受。因此，高校應該把圖書館及其相關(guān)領(lǐng)域的教職工協(xié)調(diào)起來，發(fā)揮多方資源優(yōu)勢，集全校之智慧，共同肩負這一具有歷史性的任務(wù)。

3 高校圖書館搜集紅色文獻的途徑

3.1 多渠道獲取紅色文獻

(1)通過正規(guī)渠道購買。通過正規(guī)渠道購買是高校文獻采訪的主要方式，雖然目前一部分高校圖書館購書經(jīng)費有限，但若把紅色文獻采訪上升到一定的思想高度和科研發(fā)展的高度，相信絕大多數(shù)有志于建設(shè)紅色文獻館藏的圖書館是有能力建設(shè)好紅色文獻資源的。當然，由于紅色文獻自身特點，通過正規(guī)渠道不易買到。(2)非正規(guī)渠道收買。我國不少人有藏書的習慣，這些藏書人手中可能會有不少紅色文獻，只要圖書館能與藏書人談妥，在公平合理的前提下，相信許多人還是很樂意讓自己的收藏發(fā)揮更大的價值。(3)積極爭取捐贈。獲得捐贈是圖書館擴大館藏的一個重要手段，圖書館在搜集紅色文獻的過程中應該積極擴大宣傳的力度，讓紅色文獻的擁有人深切認識到紅色文獻搜集的必要性和重要性。(4)高校圖書館可以通過開展圖書交換來擴充館藏文獻。針對有些圖書館紅色文獻復本量的存在，可以通過此種手段來進行相關(guān)文獻的交流。(5)通過掃描、復印乃至拍照的方式搜集紅色文獻。有些紅色文獻由于不易得到，在流傳的過程中很可能成了孤本，在這種情況下，圖書館可以利用相關(guān)技術(shù)手段把這些文獻的內(nèi)容信息通過復印、掃描等方式記錄下來。

3.2 擴大搜集紅色文獻的視野和思路

由于科研與教育的需要，高校搜集紅色文獻是以內(nèi)容為主，對紅色文獻進行搜集要從廣度和深度兩方面來進行。筆者認為紅色文獻不能僅局限在某一個時間段以及某些領(lǐng)導人的作品。我們不但要搜集原始資料，還要搜集二手資料;不但要搜集1921年7月至1949年10月之間的紅色文獻，還要搜集1921年7月以前以及1949年10月以后與紅色文獻相關(guān)的紅色文獻;不但要搜集正規(guī)出版的紅色文獻，還要加大搜集一些非正規(guī)出版的紅色文獻，同時也要加大搜集中國共產(chǎn)黨在革命過程中所留下的紅色文獻痕跡，比如標語、石刻、票據(jù)等;注意搜集一些音頻和視頻的紅色文獻資料;在當前口述資料記錄便利的條件下，應該加大口述史料的搜集。簡而言之，只要是客觀記錄中國共產(chǎn)黨成長發(fā)展的文獻，我們都應該搜集。

3.3 搜集紅色文獻要堅持有所為有所不為

如果說前面兩點是從全局的角度對紅色文獻的搜集進行了界定，那么對某個區(qū)域、某個部門來講，在搜集紅色文獻的過程中就要有所側(cè)重，發(fā)揮自身的地緣優(yōu)勢來搜集。這一點對具體某個高校來講尤為重要。高校在搜集紅色文獻的過程中要找好文獻資源的建設(shè)點，圍繞一個點進行深挖。比如，我校在紅色文獻搜集的過程中應該堅持以遵義地區(qū)紅色文獻的搜集為主，爭取使我校未來的紅色文獻成為全國乃至世界上研究遵義地區(qū)紅色文獻的中心。只有抓住這一點，才能突出特點與特色，而不能不顧實際盲目搜集。那種試想囊括所有紅色文獻的建設(shè)是不現(xiàn)實的，目前一些規(guī)模較小的圖書館，更應該在小而精方面做文章。

3.4 紅色文獻要多層面、多角度、立體化呈現(xiàn)給讀者

高校在搜集與建設(shè)紅色文獻的同時，要與當?shù)夭┪镳^、紅色教育基地充分合作，使讀者在研究與閱讀紅色文獻的同時，能夠很便利地把紅色文獻內(nèi)容與實物映照，加深讀者在接受教育過程中的感受。高校在紅色文獻搜集的過程中，應該加大紅色文獻的數(shù)字化程度，擴大對紅色文獻的宣傳力度，使讀者能更容易地加以應用。

3.5 多部門合作與協(xié)調(diào)

高校要加大與各個紅色文獻搜集收藏單位、部門及個人之間的聯(lián)系與資源協(xié)調(diào)。紅色文獻建設(shè)是個系統(tǒng)工程，在建設(shè)與搜集的過程中，各個單位、部門應該充分協(xié)調(diào)，避免那種盲目地貪多求全性建設(shè)、同質(zhì)化與泛化的重復性建設(shè)行為。除此之外，紅色文獻的搜集不但要在思想上給予高度重視，更要在人力、物力、技術(shù)上給予支持，而后者更具有實際意義。

［1］趙 莉.紅色文獻資料綜述［J］.絲綢之路，2009，(18):31－36.

［2］張祖仁.收藏紅色文獻資料 回眸我國六十一周年的光輝歷程［EB/OL］.http://bbs.66163.com/viewthread.php?tid=1819032，2011－03－02.

［3］中華人民共和國教育部.普通高等學校圖書館規(guī)程(修訂)［Z］.2002－02－26.

［4］國家圖書館.艱難與輝煌——紀念中國共產(chǎn)黨成立九十周年館藏歷史文獻展［EB/OL］.http://www.nlc.gov.cn/newsyzt/newboke/201106/t20110607_43210.htm，2011－08－23.