□曾祥芹

2006年4月23日，當(dāng)全球同慶第十二個(gè)“世界讀書(shū)日”的時(shí)候，中共中央宣傳部等11個(gè)部門(mén)聯(lián)合發(fā)出倡議，開(kāi)展“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)”的全民閱讀活動(dòng)。它表明“全民閱讀”已上升為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，成為實(shí)現(xiàn)中華民族文化復(fù)興的有機(jī)部分。

與此同時(shí)，在中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)、北京大學(xué)信息管理系主任王余光教授的倡議和推動(dòng)下，于當(dāng)年“4·23世界讀書(shū)日”，在廣東東莞正式成立了“中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)科普與閱讀推廣委員會(huì)”，并邀請(qǐng)時(shí)任中國(guó)閱讀學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)的我擔(dān)任學(xué)術(shù)顧問(wèn)，副會(huì)長(zhǎng)徐雁、甘其勛分別兼任有關(guān)分支機(jī)構(gòu)的主任、副主任等。這一舉措啟動(dòng)了圖書(shū)館學(xué)與閱讀學(xué)的學(xué)科聯(lián)姻，宣示了閱讀學(xué)研究的基礎(chǔ)理論與圖書(shū)館閱讀推廣實(shí)踐的組織聯(lián)盟，標(biāo)志著“漢文閱讀學(xué)”在“全民閱讀”的社會(huì)大舞臺(tái)上“知”與“行”的進(jìn)一步融合。這一整合，乃是我國(guó)閱讀事業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要里程碑。

此舉較二十年前，年富力強(qiáng)的徐雁聯(lián)絡(luò)其學(xué)長(zhǎng)王余光合作主編后來(lái)榮獲第八屆“中國(guó)圖書(shū)獎(jiǎng)”的《中國(guó)讀書(shū)大辭典》（南京大學(xué)出版社1993年版），有了更為廣闊的社會(huì)文化意義。盡管那時(shí)，他就已發(fā)表過(guò)“讀書(shū)問(wèn)題，再也不是一個(gè)可以局限在象牙塔中自我品味、修身養(yǎng)性的事了，而是成為了一項(xiàng)關(guān)系國(guó)計(jì)民生、關(guān)系到一個(gè)民族文明程度乃至在‘地球村’里各個(gè)國(guó)家之間綜合國(guó)力爭(zhēng)衡的重要標(biāo)志”［1］的見(jiàn)解。

我認(rèn)為，在“全民閱讀”這一理念旗幟下，覆蓋著閱讀客體、閱讀主體、閱讀本體三個(gè)重要領(lǐng)域，凸現(xiàn)了“大閱讀”觀的時(shí)代價(jià)值。

作為閱讀對(duì)象的“書(shū)”，從媒體看，不外乎“無(wú)字書(shū)（Wordless－Book）”、“紙本書(shū)（Paper－Book）”、“電子書(shū)（Eiectronic－Book）”三類(lèi)。與人類(lèi)五千年文明史同齡的“無(wú)字書(shū)”（自然和社會(huì)的萬(wàn)事萬(wàn)物之理）是比喻意義上的讀物；具有一千三百多年歷史的紙本書(shū)（含報(bào)紙、雜志等紙質(zhì)文獻(xiàn)）和只有數(shù)十年歷史的電子書(shū)（含網(wǎng)頁(yè)、軟件）是本體意義上的讀物：這三類(lèi)書(shū)涵蓋了“書(shū)”的演變史，構(gòu)成了閱讀的“外宇宙”。其形體和內(nèi)涵的豐富多樣，給我們提出了“多讀書(shū)”和“讀好書(shū)”的閱讀推廣任務(wù)。

作為閱讀主體的“人”，是包含廣大工、農(nóng)、兵、學(xué)、商、政、教、科、文、衛(wèi)等不同職業(yè)成員在內(nèi)的讀者。這個(gè)龐大的閱讀群體涵蓋了兒童、少年、青年、成年、老年不同年齡層次的讀者。因此，“全民閱讀”的本質(zhì)意義在于“全社會(huì)成員的閱讀”和“全人生過(guò)程的閱讀”。營(yíng)造“書(shū)香社會(huì)”，意味著“閱讀”是每個(gè)現(xiàn)代公民的社會(huì)權(quán)利。

作為閱讀技法的“讀”，承繼葉圣陶所分的“念誦、默誦、目治”之說(shuō)，也不外乎“精讀、略讀、快讀”三種。

“精讀法”主要追求閱讀深度，只有進(jìn)出文本，跨越讀者與文本、與作者、與世界、與自我的四重視界，神游閱讀的“內(nèi)宇宙”，踐行“解文、知人、論世、察己”的“讀書(shū)八字經(jīng)”，才有資格稱為“深閱讀”。“略讀法”主要追求閱讀廣度，“快讀法”則主要追求閱讀速度。

我認(rèn)為，一個(gè)現(xiàn)代人必須養(yǎng)成讀書(shū)、閱網(wǎng)、觀景三結(jié)合的閱讀生活習(xí)慣。這個(gè)良好閱讀習(xí)慣最好在少兒的學(xué)齡階段形成，才可望持之終生。我還曾提出，這個(gè)閱讀習(xí)慣的訣竅在于學(xué)會(huì)“精讀紙本書(shū)”，“快讀電子書(shū)”，“活讀無(wú)字書(shū)”。其中，精讀紙本書(shū)是基礎(chǔ)，必先打好這個(gè)底子。

樹(shù)立了閱讀的“外宇宙”、“內(nèi)宇宙”觀和“全民閱讀”觀，我們才能擴(kuò)展閱讀時(shí)空，克服閱讀偏見(jiàn)，認(rèn)同“閱網(wǎng)”、“觀景”也是“讀書(shū)”的“大閱讀”理念，恪守“業(yè)務(wù)讀文章，業(yè)余讀文學(xué)”的社會(huì)閱讀常規(guī)，形成自幼到老的終身閱讀習(xí)慣［2］。這樣，對(duì)“培育讀書(shū)人口，營(yíng)造書(shū)香社會(huì)”的崇高理想，就會(huì)有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的信念，不至于沉淪在“閱讀危機(jī)”的愁緒和焦慮之中。

閱讀是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。閱讀科學(xué)和閱讀學(xué)科在于揭示共性規(guī)律，以求“推廣”；閱讀藝術(shù)則在于體現(xiàn)個(gè)性風(fēng)格，忌有“樣板”。健康的閱讀要推廣到全民，當(dāng)務(wù)之急不是欣賞別人獨(dú)有的閱讀藝術(shù)，而是學(xué)習(xí)和掌握可以共通公用的閱讀科學(xué)成果。正是從閱讀理論和閱讀實(shí)踐相結(jié)合的意義上來(lái)說(shuō)，“圖書(shū)館學(xué)”與“閱讀學(xué)”兩個(gè)學(xué)科，“閱讀學(xué)研究會(huì)”與“閱讀推廣委員會(huì)”兩個(gè)學(xué)會(huì)，應(yīng)該在全民閱讀推廣的社會(huì)大舞臺(tái)上分工合作，各擅勝場(chǎng)。

“圖書(shū)館學(xué)”與“閱讀學(xué)”是血脈相系的兩個(gè)姊妹學(xué)科?！皥D書(shū)館學(xué)”側(cè)重研究閱讀客體（讀物、環(huán)境、時(shí)間），經(jīng)歷了從“經(jīng)驗(yàn)型圖書(shū)館學(xué)”到“學(xué)院派圖書(shū)館學(xué)”再到“現(xiàn)代圖書(shū)館學(xué)”的發(fā)展過(guò)程，如今要進(jìn)一步建設(shè)“學(xué)習(xí)型圖書(shū)館”，就是要為全民閱讀創(chuàng)造良好的社會(huì)氛圍，使之變成活躍的“閱讀生態(tài)園”，而決不能讓圖書(shū)館淪為沉睡的“圖書(shū)博物館”。

“閱讀學(xué)”側(cè)重研究閱讀本體（原理、技法、應(yīng)用），經(jīng)歷了從“傳統(tǒng)閱讀學(xué)”到“現(xiàn)代閱讀學(xué)”再到“漢文閱讀學(xué)”的發(fā)展過(guò)程，建設(shè)中華民族化的現(xiàn)代閱讀學(xué)，就是要為全民閱讀提供科學(xué)的理論支撐，決不讓“漢文閱讀學(xué)”鎖入“象牙塔”，脫離“科學(xué)圖書(shū)館學(xué)”，脫離“網(wǎng)絡(luò)閱讀”和“觀景閱讀”實(shí)踐，而要充分開(kāi)發(fā)閱讀主體的潛能，使閱讀科技轉(zhuǎn)化成激勵(lì)閱讀情志、引導(dǎo)閱讀航程、提高閱讀效率的閱讀教育工程。

如果我國(guó)圖書(shū)館學(xué)界人士和廣大圖書(shū)館工作者善于汲取“漢文閱讀學(xué)”的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，能夠自覺(jué)地運(yùn)用“科學(xué)閱讀觀”來(lái)指導(dǎo)社會(huì)大眾的閱讀實(shí)踐，同時(shí)閱讀學(xué)界又能深入掌握“現(xiàn)代圖書(shū)館學(xué)”的專(zhuān)門(mén)知識(shí)，在全民閱讀推廣的豐富實(shí)踐中來(lái)進(jìn)一步發(fā)展“漢文閱讀學(xué)”，那么中華民族閱讀文化的偉大復(fù)興就一定大有希望。

當(dāng)前“創(chuàng)新型國(guó)家”的核心是建設(shè)一個(gè)“學(xué)習(xí)型社會(huì)”，而“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的堅(jiān)厚之基在于建設(shè)一個(gè)“書(shū)香社會(huì)”，因?yàn)殚喿x是“學(xué)習(xí)之母”，而讀書(shū)與學(xué)習(xí)從來(lái)是密切不可分的。如今，隨著信息傳播技術(shù)的發(fā)達(dá)，中國(guó)的網(wǎng)民和手機(jī)用戶均已超過(guò)5億，居世界第一；隨著交通的發(fā)展，旅游人群也在與日俱增。他們正用“紙書(shū)閱讀”、“網(wǎng)絡(luò)閱讀”、“手機(jī)閱讀”和“旅游閱讀”促進(jìn)著“大閱讀”的社會(huì)化，而讓我們深切體驗(yàn)到“全民閱讀”的新時(shí)代風(fēng)貌。但在另一方面，生活節(jié)奏的空前加速，也讓“愛(ài)‘悅讀’、惡‘苦讀’，喜‘輕讀’、怕‘攻讀’，只談‘文學(xué)閱讀’、不論‘文章閱讀’”這種“時(shí)代閱讀病”，愈來(lái)愈嚴(yán)重地侵襲著我們的精神世界，因此積極探尋“保健閱讀”之道，重構(gòu)書(shū)香飄逸的“精神家園”，也就成為了我們所面臨的一個(gè)緊要的時(shí)代課題。

早在2003年，作為知名教育家、全國(guó)政協(xié)委員的朱永新教授，就曾創(chuàng)意呼吁我國(guó)應(yīng)盡快設(shè)立“國(guó)家閱讀節(jié)”，并建言各級(jí)公務(wù)人員要“少一點(diǎn)煙酒味，多一些書(shū)卷氣”［3］。他從2006年起，倡設(shè)了“蘇州讀書(shū)節(jié)”。

2009年底，《中國(guó)新聞出版報(bào)》在北京發(fā)布“2009十大促讀力”代表，贏得“中國(guó)文明網(wǎng)（www.wenming.cn）”等大量媒體廣泛關(guān)注。該報(bào)《讀周刊》編輯部認(rèn)為，“民族的精神力量來(lái)自閱讀”。在“過(guò)去的10多年中，在信息海量而復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界里，一邊是出版繁榮、新書(shū)每年大量增長(zhǎng)；一邊是人們面對(duì)書(shū)海，無(wú)所適從，深度閱讀銳減。在這樣的背景下，閱讀推廣者的作用顯得尤為重要。盤(pán)點(diǎn)2009年，《讀周刊》編輯部推出10個(gè)代表閱讀推廣勢(shì)力的機(jī)構(gòu)和個(gè)人，他們所起的作用對(duì)改善國(guó)民閱讀的狀況也許只是杯水車(chē)薪，但他們?cè)谏鐣?huì)上所做的努力和堅(jiān)持是我們向其投注目光的理由?！保?］

為此，發(fā)表“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是閱讀史、一個(gè)民族的精神境界取決于閱讀的水平、一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)都不可能有真正的教育、一個(gè)書(shū)香充盈的城市必然是美麗的城市”［5］等名論的朱永新，與倡言“不信書(shū)香喚不回”，組織策劃并主編出版了《華夏書(shū)香叢書(shū)》、《讀書(shū)臺(tái)筆叢》、《書(shū)林清話文庫(kù)》等近十套書(shū)系，被評(píng)價(jià)為是“國(guó)民閱讀活動(dòng)的積極倡導(dǎo)者和推動(dòng)者，在如何開(kāi)展國(guó)民閱讀的理論探索和現(xiàn)實(shí)實(shí)踐方面，均頗有建樹(shù)”［6］的徐雁等，榜上有名。

如今，由南京大學(xué)信息管理系教授、江蘇省圖書(shū)館學(xué)會(huì)閱讀與用戶工作委員會(huì)主任、中國(guó)閱讀學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)徐雁集結(jié)陳亮、江少莉等眾多同好友生編成的這部《全民閱讀推廣手冊(cè)》，科學(xué)布陣九大單元，努力推介古今閱讀理論的精華和中外閱讀實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，既有給力人生的閱讀智慧，又有給養(yǎng)心靈的“閱讀療法”，既有積淀豐厚的藏書(shū)文化，又有精彩紛呈的都市閱讀，還涉及到閱讀機(jī)構(gòu)、導(dǎo)讀書(shū)目、讀書(shū)媒體，以及方興未艾的數(shù)字化閱讀等有關(guān)方面的內(nèi)容，不僅總結(jié)了有關(guān)閱讀的傳統(tǒng)理論和成熟經(jīng)驗(yàn)，而且展示了閱讀實(shí)踐的新方法和新進(jìn)展，乃是一部開(kāi)卷釋疑、讀之益智的重要工具書(shū)。

相信該書(shū)于第十二個(gè)“深圳讀書(shū)月”期間，在深圳海天出版社的隆重推出，將為任重而道遠(yuǎn)的全民閱讀推廣活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展，發(fā)揮出推波助瀾的獨(dú)特作用。

參考資料

1 徐雁.讀書(shū)之樂(lè).見(jiàn)：王余光，徐雁.中國(guó)讀書(shū)大辭典.南京：南京大學(xué)出版社，1993：13

2 曾祥芹.漢文閱讀學(xué)研究.北京：高等教育出版社，2010：299

3 朱永新.追隨偉大的靈魂.見(jiàn)：島石.60年中國(guó)人的閱讀心靈史.北京：中國(guó)書(shū)籍出版社，2009：154

4 周翼雙.2009十大促讀力量本年度閱讀推手齊齊亮相.2009－12－18.［2011－08－05］.http：//www.chinaxwcb.com/index/2009－12/18/content＿185974.htm

5 “明星市長(zhǎng)”談讀書(shū)：少點(diǎn)煙酒味多些書(shū)卷氣.2007－07－05［2011－08－05］.http：//13.eduol.cn/archives/2007/296983.html

6 《中國(guó)新聞出版報(bào)·讀周刊》2009年12月18日專(zhuān)文.2009－12－18.［2011－08－06］.http：//hi.baidu.com/nj＿xuyan/blog/item/ce906af32d12615b342acc55.html