常思敏，蔣國(guó)良，朱秀英，梁保松，吳 坤

(河南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)編輯部，河南鄭州450002)

2012年是河南農(nóng)業(yè)大學(xué)興辦農(nóng)業(yè)高等教育100周年華誕.100年來(lái)，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)過(guò)幾代人的不懈努力和奮力拼搏，使學(xué)校規(guī)模由小到大，創(chuàng)新性成果不斷涌現(xiàn)，培養(yǎng)了一代代優(yōu)秀的農(nóng)業(yè)科技人才，譜寫(xiě)了河南高等農(nóng)業(yè)教育的發(fā)展史，創(chuàng)造出了河南農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化乃至全國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的輝煌篇章.

《河南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》(以下簡(jiǎn)稱“學(xué)報(bào)”)是由河南農(nóng)業(yè)大學(xué)(以下簡(jiǎn)稱“學(xué)校”)主辦的綜合性農(nóng)業(yè)學(xué)術(shù)期刊，立足河南，面向全國(guó)，以傳播最新農(nóng)業(yè)學(xué)術(shù)成果和信息，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，推動(dòng)農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步和科技成果轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)農(nóng)業(yè)學(xué)術(shù)人才為己任.主要報(bào)道農(nóng)學(xué)、土壤與植物營(yíng)養(yǎng)、植保、林學(xué)、園藝、畜牧、獸醫(yī)、農(nóng)業(yè)工程、生物學(xué)等方面的學(xué)術(shù)論文、研究報(bào)告、專題綜述等.主要讀者對(duì)象為農(nóng)業(yè)科技工作者和農(nóng)業(yè)高等院校師生.因此，學(xué)報(bào)是展示學(xué)校教學(xué)科研成果的窗口，搭建國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)，肩負(fù)著及時(shí)傳播學(xué)校教學(xué)科研成果、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)科研人才的重要職責(zé).

科技要發(fā)展，就離不開(kāi)傳承.學(xué)報(bào)反映了學(xué)校教學(xué)與科學(xué)研究工作隨時(shí)間的發(fā)展變化，是學(xué)校優(yōu)秀科技成果的忠實(shí)傳承者和弘揚(yáng)者，是學(xué)?？萍及l(fā)展史的真實(shí)記錄者，是學(xué)校農(nóng)業(yè)科技發(fā)展百年史的縮影，在學(xué)校百年的輝煌歷程中發(fā)揮著不可替代的作用，為學(xué)校教學(xué)和科技進(jìn)步作出了不可磨滅的貢獻(xiàn).

1 經(jīng)歷滄桑，鑄就輝煌

河南農(nóng)業(yè)大學(xué)歷經(jīng)磨難，飽嘗艱辛，幾度流離，多次搬遷，數(shù)易校名，如今已走過(guò)了百余年的辦學(xué)歷程.學(xué)校源自創(chuàng)辦于1902年的河南大學(xué)堂，1903年改為河南高等學(xué)堂，1912年改為河南高等學(xué)校;1912年11月經(jīng)中華民國(guó)教育部批準(zhǔn)，改辦為河南公立農(nóng)業(yè)專門(mén)學(xué)校，河南農(nóng)業(yè)高等教育自此發(fā)軔;1927年與中州大學(xué)、河南公立法政專門(mén)學(xué)校合并，成立國(guó)立第五中山大學(xué)，改為中山大學(xué)農(nóng)科;1930年中山大學(xué)更名河南大學(xué)，農(nóng)科改為農(nóng)學(xué)院;1952年全國(guó)高校院系調(diào)整時(shí)重新獨(dú)立建制，改為河南農(nóng)學(xué)院，1957年從古城開(kāi)封遷至鄭州;1984年12月更名為河南農(nóng)業(yè)大學(xué)［1］.

河南農(nóng)業(yè)大學(xué)的辦學(xué)過(guò)程，也是創(chuàng)辦學(xué)術(shù)期刊的過(guò)程.1929年出版學(xué)術(shù)刊物《河南中山大學(xué)農(nóng)科季刊》，1931年河南大學(xué)農(nóng)學(xué)院出版學(xué)術(shù)刊物《農(nóng)學(xué)院叢刊》［2］.現(xiàn)今的《河南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》(原河南農(nóng)學(xué)院學(xué)報(bào))創(chuàng)刊于1960年5月，1966年6月因故停刊，1973年復(fù)刊，1974年改名為《河南農(nóng)學(xué)院科技通訊》，1975—1977年因?qū)W校改名為許昌農(nóng)學(xué)院，學(xué)報(bào)也隨之更名為《許昌農(nóng)學(xué)院科技通訊》，1978年學(xué)?；謴?fù)原名河南農(nóng)學(xué)院，學(xué)報(bào)恢復(fù)為《河南農(nóng)學(xué)院科技通訊》.1979年下半年正式恢復(fù)出版《河南農(nóng)學(xué)院學(xué)報(bào)》.1984年11月學(xué)校改名為河南農(nóng)業(yè)大學(xué)，學(xué)報(bào)隨之改為《河南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》.［3］為適應(yīng)農(nóng)業(yè)科學(xué)研究和學(xué)校發(fā)展的需要，經(jīng)河南省新聞出版局批準(zhǔn)，2006年《河南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》由季刊改為雙月刊，頁(yè)碼也由100頁(yè)增至112頁(yè).

歲月無(wú)痕，筆墨留香.學(xué)報(bào)的發(fā)展史是學(xué)校教學(xué)和科學(xué)研究的科技史，也是學(xué)報(bào)編輯部全體編輯為提高學(xué)報(bào)質(zhì)量而銳意進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的奮斗史.由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的支持，歷代編輯部同仁的共同努力，在每年都能保質(zhì)、保量、保時(shí)地完成編輯、出版、發(fā)行任務(wù)的同時(shí)，學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)質(zhì)量、編輯質(zhì)量、印刷質(zhì)量也在逐步提高，受到了作者、讀者和編輯同行的好評(píng)，在國(guó)內(nèi)外都有一定的影響.

學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)質(zhì)量和編排質(zhì)量在河南省科技期刊界一直名列前茅，在全國(guó)同類院校的學(xué)報(bào)質(zhì)量排名中也高于學(xué)校的整體排名.自1989年學(xué)報(bào)在全國(guó)高等學(xué)校自然科學(xué)學(xué)報(bào)優(yōu)秀編輯質(zhì)量評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)以來(lái)，先后榮獲中宣部、教育部、科技部、農(nóng)業(yè)部、國(guó)家新聞出版總署，以及河南省教育廳、科技廳、新聞出版局等單位頒發(fā)的“全國(guó)優(yōu)秀科技期刊”、“中國(guó)高等學(xué)校優(yōu)秀自然科學(xué)學(xué)報(bào)”、“中國(guó)高校優(yōu)秀科技期刊”、“河南省優(yōu)秀科技期刊”、“河南省優(yōu)秀高校學(xué)報(bào)”、“河南省自然科學(xué)“二十佳期刊”等一、二等獎(jiǎng)28項(xiàng).其中，2003年以來(lái)獲得的全國(guó)和河南優(yōu)秀科技期刊一、二等獎(jiǎng)就達(dá)13項(xiàng).

固定收錄學(xué)報(bào)的國(guó)外權(quán)威性數(shù)據(jù)庫(kù)主要有:英國(guó)《農(nóng)業(yè)與生物科學(xué)研究中心文摘》(CABI)，英國(guó)《全球健康》(GH)，美國(guó)《化學(xué)文摘》(CA)、美國(guó)《烏利希期刊指南》(UPD)，俄羅斯《文摘雜志》(AJ)，《日本科學(xué)技術(shù)振興機(jī)構(gòu)中國(guó)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)》(JST)等.被中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、維普數(shù)據(jù)庫(kù)等全文收錄，被中國(guó)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù)(CSCD)，《中國(guó)農(nóng)業(yè)文摘》，《中國(guó)生物學(xué)文摘》等數(shù)據(jù)庫(kù)和文摘期刊作為核心期刊或固定收錄刊源.同時(shí)為《中文核心期刊要目總覽》綜合性農(nóng)業(yè)科學(xué)類核心期刊，中國(guó)科技期刊方陣“雙效”期刊，并被《中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)》評(píng)為全國(guó)8 000種期刊的500強(qiáng).學(xué)校也對(duì)學(xué)報(bào)取得的成績(jī)給予充分肯定，自1996年設(shè)立校長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)基金制度以來(lái)，學(xué)報(bào)先后5次獲得校長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)基金三等獎(jiǎng)，成為學(xué)校中獲得此項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)最多的部處級(jí)單位之一.

2 鼓勵(lì)學(xué)術(shù)創(chuàng)新 推動(dòng)了科學(xué)研究的發(fā)展

創(chuàng)新是科技發(fā)展的重要引擎.學(xué)報(bào)是傳播、記錄、貯存學(xué)校新科技、新信息的重要載體，是總結(jié)、研究、發(fā)現(xiàn)學(xué)校新思想、新理論的前沿陣地，是把學(xué)校新的科技理論和新的應(yīng)用成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的橋梁和媒介.因此，學(xué)報(bào)從創(chuàng)刊之初起，就把發(fā)表創(chuàng)新性論文和最新研究成果作為辦刊的不懈追求，以鼓勵(lì)學(xué)術(shù)創(chuàng)新為己任.因此，學(xué)報(bào)一直是圍繞“新”字做文章，從選題、組稿、審稿、編輯加工到欄目設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)，處處都體現(xiàn)著創(chuàng)新性，創(chuàng)新性貫穿于學(xué)報(bào)工作的全過(guò)程.

學(xué)報(bào)始終堅(jiān)持責(zé)任編輯初審、同行專家復(fù)審和學(xué)報(bào)內(nèi)部終審的“三審”制度，對(duì)所投稿件的創(chuàng)新性和科學(xué)性層層把關(guān)，對(duì)創(chuàng)新性強(qiáng)的論文重點(diǎn)編輯，優(yōu)先發(fā)表，決不姑息遷就無(wú)新意的稿件，從而引導(dǎo)和鼓勵(lì)作者樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新選題，選擇新穎性的測(cè)定指標(biāo)，向?qū)W報(bào)投送創(chuàng)新性的論文.同時(shí)，學(xué)報(bào)編輯通過(guò)攻讀碩士和博士學(xué)位，也不斷學(xué)習(xí)和提高相關(guān)專業(yè)的理論知識(shí)，豐富科研經(jīng)歷，掌握相關(guān)專業(yè)的最新研究發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高自身的創(chuàng)新性鑒賞能力，把好鼓勵(lì)學(xué)術(shù)創(chuàng)新的關(guān)口.

中國(guó)科學(xué)院原院長(zhǎng)盧喜錫院士認(rèn)為，科技期刊工作非常重要，它既是科學(xué)研究工作的“龍頭”，也是科學(xué)研究的“龍尾”，科學(xué)研究從開(kāi)始到結(jié)題都離不開(kāi)科技期刊［4］.科學(xué)研究從開(kāi)始選題就需要通過(guò)期刊查閱文獻(xiàn)資料，了解信息，確立選題或研究方向，最后總結(jié)更需要在科技期刊上將科研成果以論文方式公之于眾.學(xué)報(bào)發(fā)表學(xué)校的科研論文，不僅為作者提供了論文發(fā)表的平臺(tái)，而且也增強(qiáng)了作者繼續(xù)深入研究、展示自己科研成果的信心，也為作者提供了取得階段性成果的成就感和繼續(xù)科學(xué)研究的內(nèi)在動(dòng)力.例如，吳紹骙及其研究團(tuán)隊(duì)的《異地培育對(duì)玉米自交系的影響及在生產(chǎn)上應(yīng)用的可能性研究》(第一報(bào))就發(fā)表在1960年《河南農(nóng)學(xué)院學(xué)報(bào)》的創(chuàng)刊號(hào)上，這不僅為他們創(chuàng)立異地培育理論奠定了繼續(xù)研究的基礎(chǔ)，也為縮短中國(guó)農(nóng)作物的育種時(shí)間提供了可靠的理論和實(shí)踐保證，極大地推動(dòng)了中國(guó)作物育種研究和實(shí)踐的進(jìn)程，為中國(guó)糧食產(chǎn)量的大幅度提高作出了巨大貢獻(xiàn).

目前，中國(guó)科技界出現(xiàn)了一些浮澡和崇洋媚外的現(xiàn)象，一些作者把認(rèn)為能代表自己研究水平和能力的論文以英文的形式在國(guó)外期刊上發(fā)表為榮，在科研政策的鼓勵(lì)下，唯SCI期刊的馬首是瞻，這也造成了學(xué)校的優(yōu)質(zhì)稿件外流.在這種情況下，學(xué)報(bào)堅(jiān)持不改變或不降低對(duì)稿件創(chuàng)新性標(biāo)準(zhǔn)的要求.更無(wú)容置疑的是，學(xué)校的大多數(shù)研究成果仍是以在學(xué)報(bào)上發(fā)表的形式傳播出去的.因此，學(xué)報(bào)對(duì)推動(dòng)學(xué)校的創(chuàng)新性科學(xué)研究具有重要作用.

3 傳播學(xué)術(shù)成果 促進(jìn)了特色學(xué)科的形成

學(xué)報(bào)是學(xué)校與外界進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的重要橋梁與紐帶，學(xué)校的科學(xué)研究成果通過(guò)學(xué)報(bào)向外傳播，一則可將它們轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，二則讓外界對(duì)學(xué)校的研究水平、方向、現(xiàn)狀有所了解，加強(qiáng)了學(xué)校與外界的聯(lián)系，從而承擔(dān)更多的研究課題，產(chǎn)生更多的研究成果，形成良性循環(huán)，最終提高學(xué)校的知名度.

當(dāng)代科學(xué)研究的重要特征之一是涉及多學(xué)科領(lǐng)域.每個(gè)學(xué)校都有自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，尤其是重點(diǎn)學(xué)科、特色學(xué)科，往往匯聚了較多的、高水平的、在相關(guān)專業(yè)具有較大影響或獨(dú)樹(shù)一幟的研究人員.他們的研究成果最能反映學(xué)校的學(xué)術(shù)水平和研究方向.學(xué)報(bào)內(nèi)容特色體現(xiàn)了學(xué)校學(xué)科的特色.因此，學(xué)報(bào)編輯在選稿時(shí)，把著眼點(diǎn)放在學(xué)校的重點(diǎn)學(xué)科、特色學(xué)科的研究成果上，抓住重點(diǎn)科研項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)研究，特別是有較高學(xué)術(shù)研究?jī)r(jià)值，能在理論上產(chǎn)生共鳴，對(duì)社會(huì)實(shí)踐有較大指導(dǎo)意義的重點(diǎn)課題，從學(xué)科建設(shè)和科研水平上體現(xiàn)學(xué)報(bào)的整體質(zhì)量.

學(xué)校在小麥、玉米、煙草、植物學(xué)、泡桐、農(nóng)村能源等研究領(lǐng)域的研究人才輩出，人才優(yōu)勢(shì)和研究?jī)?yōu)勢(shì)明顯.學(xué)報(bào)在保證質(zhì)量的前提下，及時(shí)將他們的最新科研成果優(yōu)先發(fā)表，得到了社會(huì)和同行的認(rèn)可，從而引導(dǎo)和推動(dòng)這些學(xué)科的研究特色進(jìn)一步突出，在全國(guó)都有相當(dāng)?shù)闹?特色學(xué)科的產(chǎn)生又進(jìn)一步提升了學(xué)校在這些方面的科研整體水平，產(chǎn)出了一批又一批有學(xué)術(shù)價(jià)值的科研成果.如今，這些特色學(xué)科所屬的一級(jí)學(xué)科均是國(guó)家或河南省重點(diǎn)學(xué)科，均是碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)授權(quán)學(xué)科，擁有博士后科研流動(dòng)站，作物學(xué)更是河南省唯一的一級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科.依托這些優(yōu)勢(shì)和特色學(xué)科，學(xué)校建立了國(guó)家小麥工程技術(shù)研究中心、國(guó)家玉米改良(鄭州)分中心、國(guó)家煙草栽培生理生化研究基地等一批國(guó)家級(jí)、省部級(jí)研究中心和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室.當(dāng)前，學(xué)報(bào)在選題和組稿過(guò)程中，仍把這些特色學(xué)科的稿件作為重中之重.

4 堅(jiān)守學(xué)術(shù)陣地 弘揚(yáng)了學(xué)術(shù)正氣

目前，中國(guó)在科技論文質(zhì)量評(píng)價(jià)方面，標(biāo)準(zhǔn)尚不成熟［5］，而且學(xué)校的優(yōu)質(zhì)稿源外流.面對(duì)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，學(xué)報(bào)編輯仍然肩負(fù)社會(huì)和科學(xué)責(zé)任感，堅(jiān)持科學(xué)真理，尊重科學(xué)規(guī)律，恪守職業(yè)道德，維護(hù)科學(xué)誠(chéng)信，發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、淡泊名利、自尊自律的風(fēng)尚.在工作中不吃請(qǐng)，不存任何私心，一直堅(jiān)持選稿標(biāo)準(zhǔn)不降低，不刊發(fā)不符合辦刊宗旨的稿件，不刊發(fā)不符合刊用標(biāo)準(zhǔn)的人情稿、關(guān)系稿，不刊發(fā)為應(yīng)對(duì)職稱評(píng)審和完成業(yè)績(jī)而湊數(shù)的、創(chuàng)新性不高的稿件，不刊發(fā)存在不可更改的學(xué)術(shù)不端行為的稿件，始終使學(xué)報(bào)堅(jiān)守著一方學(xué)術(shù)凈土.

在科學(xué)研究、論文寫(xiě)作和發(fā)表過(guò)程中，學(xué)報(bào)的作者可能會(huì)發(fā)生種種錯(cuò)誤:一方面是限于客觀條件，或?qū)W(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)道德缺乏了解、認(rèn)識(shí)不足造成的;另一方面是由于馬虎、疏忽而發(fā)生的失誤造成的;第3方面是存在主觀惡意，違背了學(xué)術(shù)道德的學(xué)術(shù)不端行為［6］.第1類錯(cuò)誤難以避免，也難以覺(jué)察，隨著科學(xué)的進(jìn)步才會(huì)被揭示出來(lái)，犯錯(cuò)誤的作者沒(méi)有責(zé)任，不該受到譴責(zé);第2類行為屬于工作和科研態(tài)度問(wèn)題，也沒(méi)有違背學(xué)術(shù)道德，但編審人員應(yīng)該指出，使作者及時(shí)改正;第3類行為，除了要求這些作者嚴(yán)格自律外，作為科技論文傳播經(jīng)手者和控制者的編輯，就要有弘揚(yáng)學(xué)術(shù)正氣的思想和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)作風(fēng)，并具有鑒別能力，不給學(xué)術(shù)不端行為者提供可乘之機(jī)，拒學(xué)術(shù)不端行為于學(xué)術(shù)殿堂之外.因此，學(xué)報(bào)編輯對(duì)論文中可能存在的學(xué)術(shù)不端行為［7，8］進(jìn)行了分析，并從思想意識(shí)、審查制度、編輯工作管理和編輯素質(zhì)方面提出了編輯防范和控制的措施［7］.

5 發(fā)現(xiàn)、扶持和培養(yǎng)了大批人才

科技要發(fā)展，需要不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新的主體是人才.如果說(shuō)一個(gè)高校在某一學(xué)科或幾個(gè)學(xué)科方面優(yōu)勢(shì)突出，是因?yàn)檫@一學(xué)科或這幾個(gè)學(xué)科中的學(xué)術(shù)帶頭人及其研究團(tuán)隊(duì)研究成果突出.因此，學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科的產(chǎn)生和保持，歸根結(jié)底是突出人才的引進(jìn)、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng).河南農(nóng)業(yè)大學(xué)玉米育種學(xué)科之所以在全國(guó)有非常大的影響，是因?yàn)閰墙B骙教授及其研究團(tuán)隊(duì)為中國(guó)玉米雜交育種理論的發(fā)展、玉米新品種的培育和玉米產(chǎn)量的大幅度提高作出了實(shí)實(shí)在在的突出貢獻(xiàn).

發(fā)現(xiàn)人才是科技期刊對(duì)科技和社會(huì)發(fā)展的原創(chuàng)性貢獻(xiàn)［9］.編輯選題、組稿、選稿的過(guò)程，是發(fā)現(xiàn)新思想、新理論的過(guò)程，更是選擇人才，發(fā)現(xiàn)人才的過(guò)程.學(xué)校的許多專家、教授也是通過(guò)在學(xué)報(bào)上發(fā)表科技論文而展示其才華后，其科研潛力和科技成就才被公眾所認(rèn)知，學(xué)術(shù)地位才得以確立.這一點(diǎn)在早期的學(xué)報(bào)和早期學(xué)校的專家、教授中表現(xiàn)得最為充分.另外，在發(fā)表研究生論文的過(guò)程中，學(xué)報(bào)編輯把發(fā)現(xiàn)有科研潛力和科研素質(zhì)的研究生與導(dǎo)師等進(jìn)行交流，這些人中許多人也都相繼成為學(xué)?；蛳嚓P(guān)單位教學(xué)和研究崗位上的骨干力量.

學(xué)校大多數(shù)專家、教授的發(fā)展成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)報(bào)這塊沃土.在還沒(méi)有成名、成家之前，在從事科研的初級(jí)階段，他們學(xué)術(shù)理念尚不成熟，研究成果也不夠完善，此時(shí)的科學(xué)研究論文大多也是在學(xué)報(bào)上發(fā)表的，是學(xué)報(bào)給予的扶持與幫助，處女作才得到發(fā)表，從不知名到知名，逐漸成長(zhǎng)起來(lái).不少專家、教授談到他們?nèi)松牡?篇學(xué)術(shù)論文是在自己學(xué)校學(xué)報(bào)上發(fā)表的，回顧自己的成長(zhǎng)歷程，無(wú)不為學(xué)報(bào)對(duì)自己發(fā)展作出的貢獻(xiàn)心存感激.這些專家、教授后來(lái)也都成為學(xué)報(bào)的撰稿骨干和優(yōu)秀審稿人.

另外，學(xué)報(bào)也是培養(yǎng)人才的場(chǎng)所.學(xué)校的青年教師作者群都是急需幫助和扶持的對(duì)象［10］.青年教師精力充沛，積極性高，但處于教學(xué)、科研的初級(jí)階段，學(xué)術(shù)思想不夠成熟，研究成果自然存在許多瑕疵，急需幫助和扶持.學(xué)報(bào)把對(duì)年輕教師的培養(yǎng)作為自己義不容辭的責(zé)任，善于抓住他們研究成果中的閃光點(diǎn)，創(chuàng)造條件刊發(fā)他們的研究成果，既鍛煉了他們，又增強(qiáng)了他們的自信心和勇氣，為他們今后走向?qū)W術(shù)舞臺(tái)奠定了良好的學(xué)術(shù)基礎(chǔ).編輯通過(guò)審稿和編輯加工讓作者了解稿件中存在的試驗(yàn)設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)學(xué)處理、論點(diǎn)的新穎性等問(wèn)題，以及論文結(jié)構(gòu)、規(guī)范、圖表設(shè)計(jì)、文字表達(dá)等方面的不足，從而使論文逐步完善并得以發(fā)表.這不僅提高了論文的寫(xiě)作質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平，而且也培養(yǎng)了他們的科研能力和科學(xué)精神，對(duì)調(diào)動(dòng)其科研積極性起到了良好的推動(dòng)作用.

研究生的培養(yǎng)目標(biāo)是高層次的專門(mén)教學(xué)科研人員，所以研究生教育特別注重素質(zhì)教育和科研能力的培養(yǎng).研究生不僅需要掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論，更需要在導(dǎo)師的指導(dǎo)下直接從事科學(xué)研究，總結(jié)研究成果，撰寫(xiě)高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文［10］.由于學(xué)報(bào)以扶持新人為己任，雖然有相當(dāng)一部分研究生尚處于科學(xué)研究的入門(mén)時(shí)期，所投的論文往往會(huì)有許多不成熟之處，但是學(xué)報(bào)對(duì)于研究生稿件采取了適度的傾斜政策，積極扶持、鼓勵(lì)和幫助他們完善論文.大多數(shù)研究生稿件是經(jīng)過(guò)反復(fù)修改后，才達(dá)到學(xué)報(bào)的發(fā)表要求的，編輯為這其中的工作付出了大量的知識(shí)、智慧和辛勤勞動(dòng).由于種種原因，進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，研究生成了學(xué)報(bào)的主要作者群，編輯的工作量大大增加，但編輯們毫無(wú)怨言，默默無(wú)聞地承擔(dān)著繁重的工作，為學(xué)校研究生的科研素質(zhì)與科研能力的培養(yǎng)作出了重要貢獻(xiàn).

6 結(jié)語(yǔ)

學(xué)校百年校慶是河南農(nóng)業(yè)高等教育的里程碑，也是學(xué)報(bào)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航、再創(chuàng)輝煌的新起點(diǎn).

回首過(guò)去，學(xué)報(bào)的工作和成績(jī)?yōu)閷W(xué)校的百年輝煌史增添了濃重的一筆，值得欣慰.

正視現(xiàn)實(shí)，學(xué)報(bào)正面臨著諸多挑戰(zhàn).面對(duì)優(yōu)質(zhì)稿源外流，讀者需求日趨多元化，新型傳播載體風(fēng)起云涌，學(xué)報(bào)必須在編輯管理、編輯素質(zhì)和編輯思想上順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和讀者的需求，在報(bào)道內(nèi)容上增強(qiáng)選題的前瞻性，深化內(nèi)部管理，提高編輯素質(zhì)，廣擴(kuò)稿源.

展望未來(lái)，學(xué)報(bào)會(huì)不斷改革和創(chuàng)新，演繹出更多精彩，創(chuàng)造出更加美好、更加燦爛輝煌的明天，為學(xué)校創(chuàng)建全國(guó)一流農(nóng)業(yè)大學(xué)作出更大的貢獻(xiàn).

［1］ 河南農(nóng)業(yè)大學(xué)校慶籌備工作委員會(huì).河南農(nóng)業(yè)大學(xué)百年校慶公告:第1號(hào)［EB/OL］.(2011－11－04).http://100.henau.edu.cn/NewsDetail.asp.

［2］ 河南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)編輯部.繼往開(kāi)來(lái)，不斷進(jìn)步，開(kāi)創(chuàng)學(xué)報(bào)工作新局面［J］.河南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，1993，27(3):10－12.

［3］ 閆志平，侯桂英，蔣國(guó)良，等.《河南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》發(fā)展史［J］.河南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，1993，27(2):209－213.

［4］ 盧嘉錫.既是“龍頭”，也是“龍尾”——要重視科技期刊編輯工作［J］.中國(guó)科技期刊研究，1990，1(1):2.

［5］ 常思敏.科技論文質(zhì)量評(píng)價(jià)的研究和實(shí)踐［J］.河南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2011，45(1):127 －132.

［6］ 方舟子.如何避免學(xué)術(shù)不端行為［EB/OL］.(2007－04－30).http://www.ebiotrade.com/newsf/2007 －4/2007429164516.htm.

［7］ 常思敏.科技論文中不良學(xué)術(shù)道德行為及其編輯控制［J］.河南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2004，38(3):346－349.

［8］ 常思敏.參考文獻(xiàn)引用中的學(xué)術(shù)不端行為分析［J］.出版科學(xué)，2007，15(5):23 －25.

［9］ 常思敏.科技期刊編輯創(chuàng)新性的層次分析［J］.編輯學(xué)報(bào)，2012，24(2):108 －109.

［10］呂淑珍.充分發(fā)揮高校學(xué)報(bào)在學(xué)科建設(shè)中的作用［J］.長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào):高教研究版，2006，27(1):119－120.