◎/黃曉春

（作者系隨州市政府教育督導(dǎo)室主任督學(xué)、教育局副局長(zhǎng)，湖北省教育心理學(xué)會(huì)理事）

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高廣大教師的心理健康水平，是保障心理健康教育正常開展的重要條件，是抓好心理健康教育工作的關(guān)鍵。因此，保障學(xué)生的心理健康，首先應(yīng)提高教師的心理健康水平。

抓認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)心理健康教育教師的職業(yè)使命感。據(jù)專家介紹，大約30%的未成年人有心理困惑，需要獲得及時(shí)的心理幫助。青少年缺乏自我調(diào)節(jié)能力，一旦遭遇心理困惑往往很難走出陰影，如果不及時(shí)疏導(dǎo)，這種情緒就會(huì)發(fā)展為病癥。加強(qiáng)青少年的心理健康教育是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，是實(shí)施素質(zhì)教育的需要，是青少年學(xué)生身心發(fā)展的需要。從事中小學(xué)生心理健康教育工作是崇高事業(yè)，為孩子提供“心靈疫苗”的教師職業(yè)應(yīng)該得到尊重。

抓覆蓋，提升心理健康教育教師的責(zé)任感。遵循中小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健全人格，面向全體學(xué)生是關(guān)鍵。把心理健康教育貫穿到學(xué)校教育的全過程，同時(shí)，積極暢通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道，營造家庭心理健康教育的環(huán)境。積極拓展心理健康教育的途徑和方法，增強(qiáng)心理健康教育實(shí)效。教師要掌握學(xué)生不同成長(zhǎng)階段的心理健康教育規(guī)律，在小學(xué)以游戲和活動(dòng)為主，營造樂學(xué)、合群的良好氛圍；初中以活動(dòng)和體驗(yàn)為主，突出品格修養(yǎng)的教育；高中以體驗(yàn)和調(diào)適為主，培養(yǎng)積極向上的人生觀和正確的價(jià)值觀。加強(qiáng)和提高個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)的科學(xué)性和專業(yè)化水平。面對(duì)全體學(xué)生開展預(yù)防性和發(fā)展性的心理健康教育，對(duì)少數(shù)有心理行為問題和心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，形成健康的心理品質(zhì)，提高心理健康水平。

抓機(jī)制，提高心理健康教育師資隊(duì)伍穩(wěn)定度。教師自身的心理健康問題不僅影響教師個(gè)人的發(fā)展，而且影響學(xué)生的心理健康。建好工作機(jī)制。學(xué)校要逐步建立和完善在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下、以班主任和專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干、全體教師共同參與的心理健康教育工作機(jī)制。繼續(xù)實(shí)施心理健康教育教師上崗資格證書的專業(yè)培訓(xùn)，中小學(xué)心理健康教育教師必須持證上崗，獲得《心理健康教育教師上崗資格證書》的教師方可應(yīng)聘各級(jí)各類學(xué)校心理輔導(dǎo)員崗位，持證上崗。抓好集中培訓(xùn)。建設(shè)一支“理念通、專業(yè)通、政策通、方法通”的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)學(xué)校心理健康教育的開展。加強(qiáng)校本培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)在廣大教師中大力普及心理健康基本知識(shí)，幫助教師樹立心理健康意識(shí)，認(rèn)識(shí)心理異?，F(xiàn)象，初步掌握心理保健常識(shí)。

抓督查，強(qiáng)化心理健康教育教師價(jià)值感。加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)心理健康教育工作的督導(dǎo)評(píng)估。落實(shí)組織領(lǐng)導(dǎo)。把全市中小學(xué)校專兼職心理健康教育教師的配備情況，列入各縣（市、區(qū)）教育考核和教育督導(dǎo)評(píng)估內(nèi)容。落實(shí)教師待遇。逐步解決心理健康教育教師崗位編制和職稱評(píng)審問題，兼職教師在參加職稱評(píng)審時(shí)將充分考慮其從事心理健康教育的工作實(shí)績(jī)。設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)，對(duì)心理名師、心理學(xué)科帶頭人給予獎(jiǎng)勵(lì)，保證心理健康教育教師與“主科”教師在評(píng)職、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)等活動(dòng)中能夠享受同等待遇。落實(shí)家校部門互動(dòng)。完善家長(zhǎng)學(xué)校（委員會(huì)）的管理機(jī)制，發(fā)揮其應(yīng)有的作用，把中小學(xué)生的心理健康教育作為家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)的重要內(nèi)容，引導(dǎo)家長(zhǎng)重視子女心理問題，形成心理健康教育的合力。落實(shí)工作獎(jiǎng)勵(lì)。定期舉行學(xué)校心理健康教育先進(jìn)工作單位和先進(jìn)工作者評(píng)選活動(dòng)、中小學(xué)心理健康教育學(xué)術(shù)年會(huì)活動(dòng)等，加強(qiáng)對(duì)外的學(xué)術(shù)研究、交流，擴(kuò)大開放度，促進(jìn)心理健康教育向農(nóng)村地區(qū)傾斜，實(shí)現(xiàn)心理健康教育全覆蓋和城鄉(xiāng)均衡一體化和諧發(fā)展?！?/p>