習(xí)牧歌

匯佳的成功，預(yù)示著一個(gè)大的教育變革時(shí)代的來臨。

北京昌平，北清路邊上昌懷路157號(hào)側(cè)，有一大片綠樹成蔭的校園區(qū)，最近披上了一種喜慶的氛圍。

這片土地也被稱之為匯佳科教園，匯佳教育機(jī)構(gòu)的匯佳實(shí)驗(yàn)幼兒園、北京市私立匯佳IB學(xué)校、北京澳華學(xué)校、北京匯佳職業(yè)學(xué)院均坐落于此。

校區(qū)里懸掛的彩旗、標(biāo)語透露出了一個(gè)信息：匯佳教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)走過20年的歷程，即將啟動(dòng)二十年的慶典。

不久前的7月7日，匯佳教育機(jī)構(gòu)總裁、北京市私立匯佳學(xué)校董事長、校長王志澤先生在匯佳教育二十年慶典啟動(dòng)儀式上感慨萬千地說：“匯佳教育二十年是中國民辦教育發(fā)展的縮影”。同時(shí)他稱：“舉辦20周年校慶，旨在回顧辦學(xué)歷史，展示辦學(xué)成就；加強(qiáng)對外交流，擴(kuò)大社會(huì)影響；激勵(lì)全體師生和廣大校友為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為努力實(shí)現(xiàn)‘辦一所中國大地上的國際學(xué)校的目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。”

“辦一所中國大地上的國際學(xué)?！?，這句話擲地有聲。不過王志澤的行動(dòng)似乎已經(jīng)超越這一口號(hào)，因?yàn)閰R佳早已把學(xué)校辦到新加坡去了。成立于2006年9月的漢合國際學(xué)校（新加坡）正把匯佳多年從事國際化教育所積累的成功經(jīng)驗(yàn)向國際拓展。

中國人能走出國門辦學(xué)校，少有人能做到，匯佳是難得的一例。

和新東方等知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相比，匯佳的社會(huì)知名度要低不少，它甚至略顯神秘。這也激起了本刊記者的好奇，準(zhǔn)備一探究竟。

切入教育的核心

正當(dāng)盛年的王志澤衣著簡樸，看上去精干而聰慧。

當(dāng)本刊記者試圖從王志澤校長的口里尋找創(chuàng)業(yè)傳奇故事的時(shí)候，王志澤并不愿意多談自己的經(jīng)歷，而把自己關(guān)切重點(diǎn)放在目前的中國教育模式上。

現(xiàn)在，很多人在可以選擇的情況下，傾向于把孩子送到國外去上學(xué)。王志澤認(rèn)為這正是中國傳統(tǒng)的教育觀念、教育理念受到了挑戰(zhàn)。“中國教育必須打破傳統(tǒng)教育觀念的束縛，無論是公辦教育還是民辦教育，都在接受社會(huì)的選擇與評判?！?/p>

匯佳確立了“新型、高品位、國際化”的辦學(xué)宗旨，試圖從傳統(tǒng)教育模式中突圍而出?！?‘新型意味著創(chuàng)新，意味著完全遵循教育規(guī)律、市場規(guī)律辦學(xué)，是區(qū)別于當(dāng)下教育把考試當(dāng)作終極目標(biāo)的不完全教育模式的創(chuàng)新教育；‘高品位意味著高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)、高效率，意味著高情感、高服務(wù)、高檔次，意味著高技術(shù)化、高市場化、高個(gè)性化；‘國際化則意味著面向世界，面向國際，用國際標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)，爭創(chuàng)國際私立名校。”王志澤說。

這八個(gè)字聽起來很簡單，事實(shí)上有著豐富的內(nèi)涵。無論王志澤的解釋，還是記者拿到的匯佳的各種內(nèi)刊和資料，無不證明了這一點(diǎn)。

王志澤強(qiáng)調(diào)，“新型”就是要與那種把考試當(dāng)作終極目標(biāo)的教育模式嚴(yán)格地區(qū)別開來。為了達(dá)到匯佳的辦學(xué)宗旨，匯佳提出了鮮明的精神指向：“一人、三自、四會(huì)、五有”?！耙蝗恕敝傅氖菂R佳的校訓(xùn)，即“做一個(gè)偉大的中國人”，這個(gè)中國人是 “懷祖國心、做世界人”的中國人；“三自”：自尊、自律、自強(qiáng)的強(qiáng)化養(yǎng)成教育、強(qiáng)化習(xí)慣教育；“四會(huì)”：會(huì)鋼琴（指的是藝術(shù)教學(xué)改革）、會(huì)游泳（指的是體育教學(xué)改革）、會(huì)英語（指的是語言學(xué)科改革）、會(huì)電腦（指的是每個(gè)學(xué)生要掌握一門技能），由此，匯佳課程體系形成了學(xué)科課程群、藝術(shù)課程群、體育課程群的三大支撐體系；“五有”：有文明的行為、科學(xué)的頭腦、健康的身心、藝術(shù)的修養(yǎng)、服務(wù)社會(huì)的精神。

“高品位”中的“九高”則體現(xiàn)了匯佳的“四個(gè)第一”——安全第一，質(zhì)量第一，育人第一，發(fā)展第一。其中，高技術(shù)化要求學(xué)科、教育、教學(xué)都要跟上現(xiàn)代教育的步伐，高市場化指民辦學(xué)校要按市場規(guī)律辦事，高個(gè)性化要求民辦學(xué)校要辦出自己的特色。

“國際化”當(dāng)然更是匯佳引以為豪的特色：為培養(yǎng)具有國際意識(shí)和國際競爭能力的綜合性人才，學(xué)校大力推進(jìn)國際交流，開拓國際視野，取得明顯成效。

匯佳從1995年起連續(xù)十七年都向美國派出了小學(xué)生實(shí)施10個(gè)月的跨國教育。當(dāng)前在美國自由媒體公司任職的丁可，在洛杉磯羅蘭迪亞學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，由于表現(xiàn)優(yōu)異，兩次被授予美國公眾學(xué)校初中學(xué)生最高榮譽(yù)獎(jiǎng)“藍(lán)帶獎(jiǎng)”，同時(shí)她的名字被刻在學(xué)校榮譽(yù)墻上永遠(yuǎn)保留。事實(shí)上，匯佳每年都有一些像丁可一樣的學(xué)生，因?yàn)槌煽儍?yōu)秀，被所在的美國學(xué)校把名字刻在校碑上作為永久性紀(jì)念。每年都有兩位數(shù)以上的學(xué)生被授予“全美中學(xué)生榮譽(yù)協(xié)會(huì)”會(huì)員，受到美國教育部門的稱贊。匯佳學(xué)校同時(shí)開展了初中、高中部赴澳大利亞、德國、加拿大、新加坡等發(fā)達(dá)國家跨國學(xué)習(xí)項(xiàng)目，每年都有多個(gè)長達(dá)10周短則4周的學(xué)生出國學(xué)習(xí)考察團(tuán)。

同時(shí)，學(xué)校也積極參與各種形式的國際活動(dòng)。丁可曾作為唯一的中國學(xué)生代表，被推選赴巴黎出席聯(lián)合國教科文組織第30屆年會(huì)的世界青年論壇，她在會(huì)上精彩的英語演講讓全世界聽到了中國青年關(guān)注世界發(fā)展的聲音；匯佳學(xué)生孫婧與IB其他同學(xué)一道代表匯佳學(xué)校赴印尼雅加達(dá)參加國際學(xué)生會(huì)議，流利、地道的英語贏得了與會(huì)代表的贊賞；張頁川和陳婉儀同學(xué)則代表中國青年參加了在韓國舉行的第38屆國際青年夏令營，以具有中國特色的表演博得世界各國代表的熱烈掌聲。

百年大計(jì)，教育為本。教育的目標(biāo)應(yīng)該是怎么樣的？匯佳給出了自己的答案。王志澤認(rèn)為，屈從于功利要求或受利益支配在應(yīng)試教育軌道上行走的，都不可能建設(shè)具有傳承意義和現(xiàn)代品質(zhì)的學(xué)校文化。學(xué)校文化是學(xué)校個(gè)性的體現(xiàn)，它的核心是獨(dú)立精神和批判精神。學(xué)校文化的體現(xiàn)，就是在育人中培養(yǎng)、鼓勵(lì)、激發(fā)學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)造性。比課堂上傳授知識(shí)更重要的是，學(xué)校和老師總要千方百計(jì)地給他們創(chuàng)造一個(gè)開放、包容的成長環(huán)境，使他們獲得身心健康成長的必要條件，從而能夠獨(dú)立地做出自己的選擇。

說起教育模式的變革，王志澤還頗有感慨。當(dāng)初匯佳創(chuàng)辦之時(shí)，第一屆招收了93個(gè)學(xué)生，結(jié)果由于其教育模式下培養(yǎng)的孩子并不適應(yīng)于中國的高考制度，曾經(jīng)導(dǎo)致一場官司，許多家長最后讓孩子退學(xué)，結(jié)果那一屆匯佳只有9人畢業(yè)。不過，這個(gè)事情現(xiàn)在看來已經(jīng)是陳年往事，現(xiàn)在匯佳所倡導(dǎo)的教育理念已經(jīng)受到越來越多的肯定。

新思維、新教育、新體系

正值暑假，匯佳負(fù)責(zé)行政工作的郭女士仍忙個(gè)不停。這個(gè)暑假，北京市教委委托匯佳培訓(xùn)1500名幼兒園老師，目前培訓(xùn)還沒有完畢，而下一周，宋慶齡基金會(huì)承辦的海峽兩岸幼兒教師的才藝大賽的決賽又放在匯佳。這些活動(dòng)，都需要郭女士去協(xié)調(diào)安排。

毫無疑問，不管是北京市教委，還是宋慶齡基金會(huì)，把培訓(xùn)和活動(dòng)安排在匯佳，本身就是對匯佳教學(xué)模式和教育成果的一種肯定。

郭女士很自豪地提及宋慶齡基金會(huì)一個(gè)工作人員對匯佳的贊美：“匯佳給中國的民辦教育‘提氣了！”這位工作人員曾經(jīng)走訪過國內(nèi)外不少地方，他的贊美讓郭女士感到受用。

而聽王志澤談?wù)搮R佳的教育模式，本刊記者常有別開生面之感。它的存在，對許多自幼在傳統(tǒng)教育模式中成長起來的人來說是一個(gè)沖擊。

目前，匯佳在幼兒園到高中實(shí)行的都是與國際文憑教育標(biāo)準(zhǔn)IB相關(guān)的教育模式。《國際文憑學(xué)習(xí)者十個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)》是國際文憑項(xiàng)目的核心，就是要使學(xué)習(xí)者成為探究者、知識(shí)淵博的人，思考者，交流者，有原則的人，胸襟開闊的人，富有同情心的人，敢于冒險(xiǎn)的人，全面發(fā)展的人和反思者。

以匯佳小學(xué)為例。匯佳學(xué)校小學(xué)部采用了雙語、雙文化的教育模式。從學(xué)前班到六年級的各個(gè)學(xué)科教學(xué)使用IB(國際文憑組織)PYP(小學(xué)項(xiàng)目)課程框架。教學(xué)積極使用探究式教學(xué)方法，給孩子創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生能夠主動(dòng)探究，形成自己的問題，設(shè)計(jì)自己的探究辯證思考，學(xué)會(huì)協(xié)作，建構(gòu)知識(shí)，達(dá)到理解。小學(xué)課程中強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的5大要素：知識(shí)、概念、技能、態(tài)度、行動(dòng)。

通常而言，我國的小學(xué)教育是分科教育，這幾乎已經(jīng)成為一種慣性思維。而王志澤告訴記者，在匯佳的小學(xué)里，并沒有專門的語文、數(shù)學(xué)、自然等分科，課程安排圍繞六個(gè)具有深遠(yuǎn)意義的超學(xué)科主題進(jìn)行，即“我們是誰”、“我們身處什么時(shí)空”、“我們?nèi)绾伪磉_(dá)自己”、“世界如何運(yùn)作”、“我們?nèi)绾谓M織自己”、“共享地球”等。這樣的學(xué)習(xí)旨在能夠使孩子們在各個(gè)學(xué)科之間建立聯(lián)系，把各種知識(shí)整合起來，最終做到學(xué)以致用、知行合一。

說起IB教育模式，和王志澤本人的經(jīng)歷也有些關(guān)系。王志澤對時(shí)下的教育模式也有自己的反思。他的中小學(xué)是在文革的動(dòng)亂年代度過的。雖然文革有很大的負(fù)面作用，但王志澤卻僥幸接受了“社會(huì)化”的教育?！拔疑闲W(xué)到高中畢業(yè)，學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍、社會(huì)調(diào)研等，全學(xué)過。”王志澤還清楚地記得，在八一中學(xué)上學(xué)的時(shí)候，學(xué)完正弦定理的時(shí)候，老師就叫同學(xué)們?nèi)チ繉W(xué)校水塔的高度，用上正弦定理——理論聯(lián)系實(shí)際，讓人印象深刻。現(xiàn)在回憶起來，王志澤覺得這和IB的主題活動(dòng)是一致的。IB強(qiáng)調(diào)的是正是解決實(shí)際問題的方法，而非培養(yǎng)考試的機(jī)器。在這種模式的培養(yǎng)下，最后是孩子學(xué)會(huì)的是一種習(xí)慣，而不是一個(gè)個(gè)孤立的答案。

匯佳學(xué)校IB初中部采用了國際文憑組織為11歲至16歲的學(xué)生設(shè)計(jì)的MYP項(xiàng)目，著重培養(yǎng)學(xué)生對國際事務(wù)的理解，成為有責(zé)任心的國際人才。該項(xiàng)目的課程設(shè)計(jì)非常重視培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀，它圍繞3個(gè)基本概念進(jìn)行：整體化學(xué)習(xí)、多元文化意識(shí)、交流。整體化學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的相互聯(lián)系。多元文化意識(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)自身和其它社會(huì)和民族文化時(shí)的態(tài)度、知識(shí)和技能，在課堂教學(xué)中滲透全球觀。交流是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生需要同時(shí)發(fā)展口頭與書面的交流技巧。

中學(xué)項(xiàng)目還有一個(gè)重要特色，即：5個(gè)相互作用領(lǐng)域。分別是：學(xué)習(xí)方法、社區(qū)與服務(wù)、人類創(chuàng)造、環(huán)境和健康與社會(huì)教育。這些領(lǐng)域以學(xué)生所學(xué)知識(shí)和技能為基礎(chǔ)，將學(xué)習(xí)置于情景之中，使學(xué)生更深刻地理解學(xué)科知識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界之間的聯(lián)系。

匯佳還根據(jù)中國的實(shí)際情況，根據(jù)中國初中義務(wù)教育階段課程教學(xué)大綱，新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合MYP八大學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)來選擇教學(xué)主題和教學(xué)資料。還參加國內(nèi)各級教學(xué)主管部門組織的教學(xué)科研活動(dòng)，每學(xué)期堅(jiān)持參加上級教育行政部門統(tǒng)一組織的期末考試，以檢驗(yàn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，保證我國基礎(chǔ)教育的傳統(tǒng)優(yōu)勢得到繼承。同時(shí)非常重視汲取國際教育的先進(jìn)理念，改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)中的不足之處，為學(xué)生提供中西結(jié)合的教育。使學(xué)生在學(xué)習(xí)技能，學(xué)科知識(shí)，英語水平和活動(dòng)能力等方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為升入DP，GAC等國際大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目做好準(zhǔn)備，同時(shí)為將來進(jìn)入世界名牌大學(xué)，成為國際成功人士打下基礎(chǔ)。

匯佳IB初中部全面實(shí)施的雙語教學(xué)，在全國也是首創(chuàng)，并得到了國際社會(huì)的認(rèn)可。初一年級數(shù)學(xué)課全部使用全英文版的教材，歷史、地理、科學(xué)也實(shí)施了雙語教學(xué)，其他年級的雙語教學(xué)也有了大幅度的提升。除漢語外，全英文教材、全英文考試、全英文作業(yè)，全英文授課，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高、質(zhì)量好、進(jìn)展迅速，在我國的義務(wù)教育學(xué)段中尚屬首例。

匯佳初中生的英語水平獲得了國家的承認(rèn)。在歷屆全國舉辦的中學(xué)生英語大賽中，他們都脫穎而出，成為佼佼者。在“和諧中國”第四屆全國青少年文化藝術(shù)展評之英語口語大賽中，匯佳的10名學(xué)生參加了全國賽區(qū)的總決賽，全部獲獎(jiǎng)。全國金獎(jiǎng)共一名，由匯佳學(xué)生王依寧獲得；全國一等獎(jiǎng)共10名，匯佳學(xué)校李思涵、閻子妤、羅敬冉、劉子琦、孫依彤、林培源等獲獎(jiǎng)?wù)紦?jù)六人之席；全國二等獎(jiǎng)20名，郭美邑，齊琳，朱藝蒙等獲獎(jiǎng)?wù)紦?jù)三人之席。其中王依寧，孫依彤，林培源，郭美邑，齊琳5位同學(xué)還參加了這次大賽活動(dòng)的頒獎(jiǎng)典禮晚會(huì)的錄制活動(dòng)，進(jìn)行了英語戲劇小品的表演和歌曲的演唱。

IB理念的中國踐行

如果說從幼兒園到初中，匯佳還只是圍繞IB的教育理念、教學(xué)框架在實(shí)施教學(xué)的話，在高中階段，匯佳教育則是正式獲得了IB組織的認(rèn)證。1998年，匯佳學(xué)校加入IBO組織，成為中國最早開設(shè)IB課程的學(xué)校之一，發(fā)展到現(xiàn)在，已是目前中國大陸地區(qū)辦學(xué)規(guī)模最大、教學(xué)質(zhì)量最高、畢業(yè)人數(shù)最多的IB學(xué)校。

除了注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，IB教研機(jī)構(gòu)尤其注重學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，以及學(xué)生興趣的發(fā)展，其教學(xué)大綱五年更換一次，知識(shí)更新極為迅速。

所有IB文憑項(xiàng)目學(xué)生必須在規(guī)定的六個(gè)學(xué)科組中每組選一門課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，其中至少三門是高等級。IB學(xué)生的知識(shí)有1/4是在實(shí)驗(yàn)室或論文答辯中獲得的。例如，自然科學(xué)與實(shí)驗(yàn)課程組中有一個(gè)課題——“生活中的酸堿反應(yīng)”，要求學(xué)生們通過生活中的一些簡單的化學(xué)反應(yīng)實(shí)例，運(yùn)用自己所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，進(jìn)行初步科學(xué)實(shí)踐的探索。在一次項(xiàng)目學(xué)習(xí)中，一個(gè)小組的題目是“木糖醇對口腔唾液的PH值影響”。他們通過一系列的實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)證明了在飯后咀嚼含有木糖醇的口香糖能夠很快使唾液的PH值恢復(fù)到正常水平，以消除齲齒的隱患。另一個(gè)小組調(diào)研的同樣是齲齒的問題，不同的是他們研究的是“食物的酸堿性對牙齒的影響”。他們通過榨汁過濾水果并測定它們的pH值發(fā)現(xiàn)大部分果汁都呈酸性，從而破壞牙齒外的釉質(zhì)保護(hù)層而腐蝕牙齒，通過科學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)提醒大家一定要注意及時(shí)漱口或刷牙……這些有趣的實(shí)驗(yàn)既培養(yǎng)了學(xué)生們的生活動(dòng)手能力，也把課堂理論和生活實(shí)踐很好地結(jié)合了起來。

全新的教學(xué)方式造就了會(huì)思考、能創(chuàng)新、善合作的一批新型人才。中英文辯論會(huì)、鋼琴欣賞會(huì)、才藝展示、實(shí)驗(yàn)課程等各種活動(dòng)層出不窮。學(xué)生自編自導(dǎo)的電視劇隆重上映。2007年IB學(xué)生獨(dú)立拍攝了《生死界限》和《幸福的路上》兩部電影，從編劇張曉佳、導(dǎo)演兼總制片人陳逸倫到領(lǐng)銜主演、友情演出、劇務(wù)，從攝影、錄音、化妝到武術(shù)指導(dǎo)、后期制作，全部是IB學(xué)生；學(xué)生還自發(fā)創(chuàng)辦了IB電視臺(tái)，真實(shí)生動(dòng)地反映著IB師生的日常學(xué)習(xí)和生活動(dòng)態(tài)及各種信息，同時(shí)，他們還創(chuàng)辦了校園英文小報(bào)（《前鋒》），旨在為IB的學(xué)生提供更多的溝通交流的平臺(tái)。其它眾多的學(xué)生社會(huì)團(tuán)體如愛心社、草堂文學(xué)社、經(jīng)濟(jì)研討社等等，都是IB學(xué)子們在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成的。以愛心社為例，IB學(xué)生們?yōu)樯嬷行枰獛椭娜松斐鲈郑瞰I(xiàn)愛心，自建社開始到現(xiàn)在五年以來，在5屆學(xué)長的帶領(lǐng)下，通過賣瓶子、舉辦拍賣會(huì)和義賣會(huì)等為貴州的貧困小學(xué)籌集了十萬余元的善款。種種社會(huì)活動(dòng)，使IB學(xué)子的理念、品格、習(xí)慣、能力不斷地升華。

走出校門、聯(lián)系海內(nèi)外的高端活動(dòng)更是不勝枚舉。2007年3月14日至17日，北京大學(xué)舉辦了第一屆“世界模擬聯(lián)合國會(huì)議”及世界青年的“高端對話” 活動(dòng)，匯佳學(xué)校是唯一一所參加的高中學(xué)校，其余參會(huì)人員均來自世界各地的知名大學(xué)。2007年12月30日，匯佳學(xué)校在北京長富宮隆重舉行關(guān)注“全球變暖”暨全球匯佳IB校友新年峰會(huì)，其主創(chuàng)人員以及工作人員均是來自本校IB高中部的在校學(xué)生；2008年12月30日，學(xué)校舉行了關(guān)注“金融海嘯”全球匯佳IB校友新年峰會(huì)；2009年12月28日，以“關(guān)注大師之問”為主題的北京市私立匯佳學(xué)校一年一度的全球校友新年聯(lián)誼會(huì)在凱賓斯基大飯店隆重舉行，而一年以后的2010年12月29日，這里又舉辦了以“文化于世界城市”為主題的北京市私立匯佳學(xué)校全球校友新年聯(lián)誼會(huì)。

種種活動(dòng)，都使匯佳超越了一個(gè)學(xué)校的概念，展現(xiàn)了匯佳人關(guān)心世界、關(guān)心社會(huì)和他人的胸懷。

在IB教育體系之外，匯佳也應(yīng)社會(huì)之需，開辦了北京匯佳職業(yè)學(xué)院，參加計(jì)劃內(nèi)全國統(tǒng)一招生。即使是職業(yè)教育，匯佳依然堅(jiān)持辦出自己的特色——學(xué)院具有政府主管部門批準(zhǔn)的中外合作辦學(xué)資格。學(xué)院在不同項(xiàng)目領(lǐng)域開展了廣泛的國際合作，成功引進(jìn)了澳大利亞堪培門高等技術(shù)學(xué)院(KBT)國際商務(wù)和酒店管理的高級商務(wù)文憑課程、澳大利亞亞歷山大教育集團(tuán)、伊迪斯·科文大學(xué)雙專業(yè)商學(xué)士學(xué)位課程、英國哈德斯菲爾德大學(xué)教育學(xué)學(xué)士學(xué)位課程等眾多具有國際水準(zhǔn)的中外合作高等職業(yè)教育專業(yè)。形成了多種專業(yè)方向交叉，多重學(xué)歷層次遞進(jìn)，國內(nèi)國際教育銜接，學(xué)科、專業(yè)與崗位、職業(yè)相結(jié)合的辦學(xué)特色。同時(shí)學(xué)院引進(jìn)英國商業(yè)與技術(shù)教育委員會(huì)(BTEC)國家高級文憑課程，學(xué)生可以同時(shí)獲得國家承認(rèn)學(xué)歷的大專文憑與國際認(rèn)可的BETC-HND證書。

碩果累累，走向世界

用郭女士的話來說，教育行業(yè)是一個(gè)“幸?！钡男袠I(yè)。作為匯佳的工作人員，她可以看到自己服務(wù)過的學(xué)員后來成長為社會(huì)需要的人才，而他們的成長、成才帶給教育者的心靈愉悅是其他事物很難比擬的。

在IB教育模式下，匯佳的歷屆畢業(yè)生連續(xù)取得了驕人的成績，IB學(xué)子也正在走向世界。

98IB班2000年5月第一次參加IBO的統(tǒng)一考試，就有兩名學(xué)生取得了化學(xué)滿分（7分）的好成績，引起了IBO總部與國外大學(xué)的廣泛關(guān)注。2003年——2010年，匯佳每年都有優(yōu)秀學(xué)生被康奈爾大學(xué)、華盛頓大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校等世界名校錄取。匯佳2011屆畢業(yè)班（08IB）98%的學(xué)生已獲得美國、加拿大、英國大學(xué)發(fā)來的總計(jì)613份錄取。65%獲得世界前100名大學(xué)的錄取，申報(bào)美國的學(xué)生占總數(shù)的92%，其中57%獲得美國前50名大學(xué)的錄取，99%獲得美國前100名大學(xué)的錄取。

據(jù)悉，匯佳教育機(jī)構(gòu)二十年慶口號(hào)是“學(xué)貫中西，行者無疆”。顯然，這一的口號(hào)鼓勵(lì)著匯佳學(xué)子不僅要為自己的國家更好地服務(wù)，而且還要在世界舞臺(tái)上獲得前所未有的展示機(jī)會(huì)。

采訪匯佳結(jié)束之后，本刊記者深深感到，關(guān)于教育的本質(zhì)和教育的方法，我們關(guān)心得還太少太少，而匯佳從幼兒園到大學(xué)的完全教育中，值得總結(jié)和提煉的東西還太多太多。匯佳作為一所民辦學(xué)校，已經(jīng)引起國內(nèi)一些公立學(xué)校的關(guān)注，以及教育領(lǐng)域?qū)＜?、學(xué)者的重視，可以說是民辦大學(xué)在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域開風(fēng)氣先的一所學(xué)校，對民辦教育有很大的啟發(fā)意義。

也許，匯佳的成功，預(yù)示著一個(gè)大的教育變革時(shí)代的來臨。而我們在這個(gè)時(shí)代全面來臨之前，還有大量的工作要做。