摘 要：量詞教學在漢語作為第二語言教學中，既是重點，也是難點。英語中也有表量范疇，且在表量的本質功能上與漢語量詞相同。本文在前人時賢研究的基礎上，分別從“句法、語義、語用”三個平面的角度對漢英量詞進行對比分析，發(fā)現(xiàn)它們在表達方式、特點、用法等方面的異同，從而為對外漢語量詞教學提供參考。

關鍵詞：三個平面對外漢語量詞對比分析

量詞是表示人、事物或動作的數量單位的詞。無論漢語還是英語，都存在功能相類似的表量結構。鑒于John Sinclair在其主編的詞典“Collins Cobuild English Grammar”（1990）中對涉及的表量概念使用了術語quantifiers，即“量詞”，且目前超過九成的相關論文直接使用“量詞”這一稱謂，因此本文將統(tǒng)一使用“量詞”來表述漢英語言中的表量概念。

一、從句法角度對比分析漢英量詞

（一）漢語數量表達形式

漢語量詞有著悠久的歷史，早在有文字可考的甲骨文時期，量詞就已經存在，并在漢民族發(fā)展的歷史長河中經過逐步演化，漸趨固定形成今日的標準格式——量詞前置中心詞結構。

在現(xiàn)代漢語中，數詞和名詞的結合通常須借助于連接的橋梁“量詞”，結構形式一般為：Num+CL+N，如“一只雞”“三匹馬”；至于“數詞+名詞”結構形式的使用，如“七嘴八舌”“三頭六臂”，它們屬于古漢語中沿襲下來的特殊用法，常在成語、熟語等固定場合使用，數量不多；而另一種“N+Num+CL”結構則是用于強調句式，突出事物的數量，如“鞋子五雙”“啤酒六瓶”。

相比較而言，漢語動量詞的表量形式一直比較固定，都是“動詞+數詞+量詞”結構，如“繞樹三匝，何枝可依”（曹操《短歌行》），或者是把修飾成分提前，即“數詞+量詞+動詞”，如“水底將頭百過窺，波上玉腕千回舉”（《伍子胥變文》）。

（二）英語數量表達形式

英語中的數量表達形式主要有兩種：就名量詞而言，可數名詞進行個體計量時不使用量詞，它們可以直接通過“數詞或不定冠詞+名詞單數或復數”來表達，如“one/a pen，eight boxes”等；計量可數名詞的不同種類或不可數名詞時，必須使用量詞，其結構形式為“a/number+n1+of+n2”，如“a bar of soap”“a ball of string”等等。就動量詞而言，英語中的專用動量詞只有“time”，常常對譯于漢語中的“次、回、趟、遍”等，如“I have been to Shanghai three times”“I have read this book two times”。不同之處在于，在表示動作數量時，漢語中根據表達的需要可以選用不同的動量詞，而英語中則是變換不同的表達方式，如同樣表示“請再說一遍”，既可以說“Please repeat what you said”，又可以說“Please say it again”，還可以說“Please say it for a second time”。

二、從語義角度對比分析漢英量詞

（一）從語義角度看漢語量詞的特點

從計量的精確度看，量詞可以分為度量衡單位和非度量衡單位兩大類，度量衡單位的計量有可供的技術手段測出，是精確的，明晰的；而非度量衡單位則由于沒有嚴格的規(guī)定，往往具有一定的模糊性。另外，從量詞的詞義來看，漢語中的大量借用量詞的詞義不是本義，具有借用性的特點。

1.漢語量詞的精確性

精確性主要體現(xiàn)于度量衡量詞上，這種計量往往精確明晰，可以通過相應手段測量出來。例如：

（1）一米等于三市尺。

（2）孫爺爺每天早晨堅持跑三千米。

（3）通常情況下，在我們學校，女生吃二兩米飯，男生吃四兩。

通過觀察可知，無論是例（1）中的“一米”“三市尺”，還是例（2）中的“三千米”、例（3）中的“二兩米飯”，它們在數量上都是確定無疑的，并不會因為量度者的不同而發(fā)生大的變化，即便有誤差，那也是在可接受范圍內的誤差。

2.漢語量詞的模糊性

中國人重內斂含蓄，這在日常生活和文學創(chuàng)作中都會得到體現(xiàn)。量詞作為漢語詞類中的一大重要內容，也具有很大的模糊性，量詞語義的模糊及相對性造成使用者“無法界定它的多寡、大小、長短、高低、厚薄”（張向群，1994）。這種模糊性主要體現(xiàn)在非度量衡量詞上，因此，在不需要精確表達數量的時候，我們往往采用一些非度量衡量詞進行表達。例如：

（4）天空一絲云彩也沒有，是一塊干凈的藍色。（丁玲《太陽照在桑干河上》）

（5）樹梢上隱隱約約是一帶遠山，只是有些大意罷了。（朱自清《荷塘月色》）

（6）你看，絳紫色的山峰襯托著這一團霧，真美極了。（劉白羽《長江三日》）

就量詞使用來說，這組例子有著一個顯性的共同點：用帶有模糊色彩的量詞修飾限制中心成分，使描述的整體更加形象含蓄。如例（6），云霧輕浮飄渺，隨時處于空間的動態(tài)變化中，無法界定其邊緣，更無法進行精確的量化，作者用既表形象又帶模糊色彩的量詞“團”加以修飾限制，一幅恍若仙境的“山抹微云”之景立刻浮現(xiàn)在我們的腦海之中，意境開闊自然。

3.漢語量詞的借用性

盡管因分類的標準和角度不同使得量詞的分類十分復雜，各分類中通常在小類劃分下都有一項屬于“臨時量詞”。臨時量詞在詞義上并不是本義，而是在借用過程中形成的與本義相關聯(lián)的新義項，一旦這種借用關系長期維持，形成的新義項固定下來，臨時量詞就會進一步成為借用量詞，在運用中具備量詞的特點。因此，就這些方面來說，量詞具有很大的借用性。借用量詞通常包括借用名量詞和借用動量詞兩部分。無論是借用名量詞還是借用動量詞，都存在借用于名詞的情況。在實際使用中可以發(fā)現(xiàn)，這些名詞有個明顯的特征，要么是與身體部位有關的，要么是與容器或某一空間大小有關的，如“滿臉泥土”“一大車人”“半杯水”中的“臉”“車”“杯”等，都是這種用法。

（二）從語義角度看英語量詞的特點

英語中的量詞根據不同的語義特征可劃分為不同的子類。如果從語義學的角度來分的話，主要可以分為三類：量度詞（measures），類型單位（typical partitives）和一般單位詞（general partitives）（Quirk，1972）。其中，量度詞和一般單位詞的劃分是以下特點的主要依據。

1.精確性

英語量詞和漢語量詞在表量的本質功能上是一致的，因此，它也有精確性的特點。英語中存在與漢語度量衡量詞相對應的量度詞，這也就意味著用量度詞修飾的事物的量是具體的、可感知、可測量的。以“a bottle of ink”（一瓶墨水）為例，只要這個“bottle”是具體的，那么里面所盛的墨水量也是可以通過一定的手段測量出來的，是明確的。

2.模糊性

由于人類在認知事物量的時候存在科學化與生活化的共性，因此，無論是漢語中的量詞還是英語中的量詞，它們都具有一定的模糊美。如同一個量詞“piece”，既可以說“a piece of paper”，也可以說“a piece of land”，還可以說“a piece of news”。在這三種用法中，“piece”的大小、厚薄、長短等都是不明確的，是模糊的，但人們可根據生活常識做出初步判斷，這樣也就達到了交際目的。

3.借用性

與漢語量詞相類似，英語中也存在著大量的借用量詞，具體來源如下：借用指稱容器類的名詞，如“a cup of tea”（一杯茶）、“a basket of fruit”（一籃水果）；借用表群體的名詞，如“an army of workers”（一群工人）、“a crowed of children”（一幫熱鬧的孩子）；借用由動詞轉化而來的名詞，如“give a punch”（給一拳）、“have a bite”（咬一口）；借用事物形狀的相似性，如“a stick of celery”（一根芹菜）、“a cake of soap”（一塊香皂）。

通過對比分析可知，漢英量詞在語義上的特點具有很大的相似性。需要強調的是，就借用性這一點而言，漢語中的借用動量詞是“動詞+數詞+借用動量詞”，而英語是“意義虛化的動詞+數詞+經由動詞轉化而成的名詞”。以“切一刀”為例，英語說“have a cut”，這個“cut”實際上是由表動作的動詞轉化而來的，在這個動量結構中變成了名詞；而漢語中說“切一刀”，這個“刀”沒有經過轉化，還是原來的名詞“刀”。

三、從語用角度對比分析漢英量詞的形象性

（一）漢語量詞的形象性

漢語量詞具有十分突出的語用特色，這種特色主要體現(xiàn)在人們使用量詞時所采取的超常規(guī)用法，即量詞的修辭功能，包括比喻、比擬、通感、粘連、夸張、借代、反復、排比幾種，倘或恰當使用，定能為說話寫文章等添光增色，收到形象傳神之效果。

1.用量詞作比，使抽象事物變得更加具體、形象、生動。

（7）一只小鳥從傘下掠過，拂一絲清新的詩意給我。（林桂珍《雨之思》）

例（7）中以“絲”繪“詩意”，既能表達詩意細小之意，又與小鳥的形象相輔相成，還能讓人自然而然地感受到詩意如絲般纏綿柔順，實屬一箭三雕。

2.通過量詞的修辭作用來表現(xiàn)作者的愛憎、褒貶等感情色彩。

（8）一匹蒼蠅飛到史循的鼻尖上，用它的舌尖舔了許久，然后很滿足地舉起它的兩條后腿來慢慢地自相搓著。（茅盾《追求》）

（9）“美國博士幾個子兒一枚？”（老舍《犧牲》）

例（8）中的“蒼蠅”本是微小之物，此處用常常修飾健壯之馬的量詞“匹”，是用夸張的手法來極力表現(xiàn)蒼蠅之猖獗，表達作者厭惡其蠻橫肆虐的強烈感情。

例（9）把高高在上的博士論“枚”算，鄙視嘲諷之情溢于言表。

由此可知，量詞具有極強的形象性，巧妙使用量詞不僅能夠創(chuàng)造出一個個新奇、含蓄意境，給人以生動形象之感，而且能準確地傳情達意，使讀者更深刻地明了作者的情感及意圖。

（二）英語量詞的形象性

同漢語中量詞的超常用法一樣，英語中的量詞也具有比喻等修辭用法，從而使語言形象生動，富于意蘊美。如比喻法“a glimmer of hope”（一線希望）、借代法“a bunch of keys”（一束鑰匙）、夸張法“an ocean of people”（人山人海）。又如被語言學家所大力提倡的“a crash of rhinoceroses”（一群犀牛）”的用法，它既完成了表量功能，同時又將一群龐然大物行走時橫掃一切的氣勢栩栩如生地描繪出來，可謂形象逼真。

由于漢語中的集體量詞少于英語中的集體量詞，因此，漢語量詞雖然具有高度的概括性，卻缺乏足夠的表現(xiàn)力。同樣表示“一群”之義，英語中可根據表達的需要選用不同的量詞，如“a crowed of people”（一群擁擠的人）、“a gang of people”（一群烏合之眾）、“a multitude of people”（散落的人群）、“a throng of people”（蜂擁的人群），而漢語中如果單用量詞“群”，我們只能知道這是一個超過一人的集體，卻“無法從這個字里看出這群人的動靜狀態(tài)、密集程度及所附帶的感情”（李桂榮，2009）。要想得知這些情況，需要在量詞“群”之后插入其他的修飾性成分。

四、結語

本文分別從“句法、語義、語用”三個平面角度對比分析了漢英量詞，從而得出如下結論：

第一，現(xiàn)代漢語中，數詞和名詞的組合需要通過量詞成分嫁接，形成“數詞+量詞+名詞”的組合結構；英語進行個體計量時不使用量詞，可以直接通過“數詞或不定冠詞+名詞單數或復數”來表達，只有在計量可數名詞的不同種類或不可數名詞時才必須使用量詞。

第二，漢英量詞在語義上都具有精確性、模糊性和借用性的特點，只是在借用動量詞上，英語是“意義虛化的動詞+數詞+經由動詞轉化而成的名詞”，而漢語是“動詞+數詞+借用動量詞”。

第三，漢英量詞都能進行超常規(guī)搭配，具有很強的形象色彩，但在具體的表現(xiàn)力上，漢語量詞不如英語量詞。

綜上所述，對漢英量詞從“句法、語義、語用”三個平面進行比較分析，不僅是可行的，而且是有意義的。我們在進行對外漢語量詞教學時，不能一味地告訴學生“數、量、名”之間有哪些固定搭配，而應該在對比的基礎上，讓學生放下漢語量詞難學的心理包袱，通過從三個平面角度分而合地講解步驟，或是一對多或是多對一地幫學生歸納整理，讓學生真正接受漢語量詞，并學會正確使用漢語量詞。

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（張曉蘭 福州 福建師范大學文學院350007）