魯靜

教材簡析：《九寨溝》是蘇教版小學語文第七冊的一篇寫景課文，文章用生動的筆觸，描繪了九寨溝美麗的景色和靈幻的動物。本文層次分明，語句清新，辭藻華美，重墨濃情，是一篇很好的訓練朗讀和背誦的課文。

教學目標：1.學會本課生字，理解本課中由生字組成的詞語。2.了解九寨溝讓人陶醉的景色，激發(fā)學生愛九寨溝，愛祖國的情感。

教學重難點：感受九寨溝美麗的自然風光，體會風光描寫的寫作手法。

設計理念：1.以學生為本，充分發(fā)揮學生的積極性，整個學習過程從初讀到感悟到表達升華，盡力培養(yǎng)學生的自學、自悟的能力，鼓勵先學后教，以學定教，找準學生的最近發(fā)展區(qū)。2.創(chuàng)設情境，讀中悟情，激發(fā)興趣，拓展知識。通過多媒體視頻、圖片的展示開闊學生的視野，同時通過網絡多媒體查閱資料，起到“以讀引讀”的作用。

設計思路：1.初讀全文，了解結構；2.美讀詞串，想象景色；3.品詞析句，學習課文；4.拓展延伸，升華文章；5.讀寫搭橋，學以致用。

教學過程：

一、激情導入，激發(fā)興趣

師：今天我們一起游覽一個神奇而又美麗的地方。多媒體播放《神奇的九寨》（板書課題：九寨溝（ɡōu），學生齊讀課題），認讀生字卡“溝”，并組詞。

二、初讀全文，了解結構

1.讓學生用他們喜歡的方式讀課文，思考：課文是按什么結構來寫的？先寫什么的位置？再具體寫了哪兩類事物？最后寫贊美了什么？2.畫出你認真難讀的字詞，有疑難時看書后拼音及手頭資料，將這些難讀難記的字詞多讀幾遍。3.讀后討論課文結構。

三、美讀詞串，想象景色

1.讀一讀，記一記：林深葉茂、詩情畫意、高低錯落、色彩斑斕、蔚為壯觀、古木參天、憨態(tài)可掬、若無其事、異獸珍禽；2.讀詞想象書中景色，誰能通過讀，讓大家理解以上詞的意思。

四、品詞析句，學習課文

（一）學習第1自然段：①投影出示地圖，讓同學們在地圖上指出九寨溝的大概位置。②出示生字“縣（xiàn）”：認讀、組詞。③指讀課文第一自然段，討論：九寨溝是如何得名的？④討論：說說，這一段，哪一個詞最能反映九寨溝的特點？（預設：神奇）

（二）學習第2自然段和本文的最后一段：①多媒體出示圖，讀“一進入景區(qū)，就像到了一個童話世界?！闭f說這里和童話世界有什么相同點？②多媒體出示圖：讀“雪峰插云，古木參天，……人間仙境??！”（見書中最后一段）

探究：這句話和“一進入景區(qū)，就像到了一個童話世界?！庇惺裁垂餐c？這兩段在文中各起什么作用？

五、拓展延伸，升華文章

1.欣賞歌曲《神奇的九寨》，再讀全文。2.你覺得課題的前面應加個什么詞比較合適？3．請同學們?yōu)樽约翰贾靡粋€什么作業(yè)（如上網搜九寨溝相關介紹，背誦本文的好詞佳句，試著為風景區(qū)做廣告、作導游等）。

六、讀寫搭橋，學以致用

師：你一定去過很多美麗的地方，把你印象最深的地方寫一寫，和我們一起分享。