鄒語佳

一、設(shè)計(jì)思想

高中階段的地理學(xué)習(xí)難度加大，需要較強(qiáng)的空間思維能力。若起始階段學(xué)生不引起足夠的重視，則會(huì)在基礎(chǔ)上脫節(jié)，從而影響整個(gè)地理課程的學(xué)習(xí)。因此，在第一節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生重視地理這門課程尤為重要。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：知道初中地理課程和高中地理課程的差別；了解地理知識(shí)在各領(lǐng)域的應(yīng)用；明白地理是一門對生活有用的學(xué)科。

過程與方法：通過圖片展示地理現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考討論該現(xiàn)象與地理知識(shí)的聯(lián)系。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：運(yùn)用大量題材證明地理知識(shí)與事物現(xiàn)象的聯(lián)系，說明地理學(xué)科的重要性，從而增強(qiáng)學(xué)生對地理學(xué)科的熱愛，樹立學(xué)習(xí)終生有用地理的思想。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：高中地理課程和初中地理課程的差別；地理知識(shí)在各領(lǐng)域的應(yīng)用。

難點(diǎn)：使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)終生有用地理知識(shí)的思想。

四、教學(xué)過程（見表1）

專家點(diǎn)評：開篇第一節(jié)對每個(gè)學(xué)科而言都是很重要的一課，就如同教師為學(xué)生開啟了一扇新的知識(shí)大門，最初學(xué)生的所見所聞、所知所感將極大影響其入門以后的學(xué)習(xí)。本節(jié)課的設(shè)計(jì)教師以學(xué)生已有的知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的內(nèi)在需求和興趣為目的，大膽摒棄大多數(shù)傳統(tǒng)地理課一開始就直接進(jìn)入書本內(nèi)容學(xué)習(xí)的常態(tài)，嘗試以大量生動(dòng)、鮮活的生活實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生感受即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，體會(huì)其重要的現(xiàn)實(shí)意義，初步認(rèn)識(shí)其獨(dú)特的學(xué)科價(jià)值，從而自然萌生一種學(xué)習(xí)地理有用、想要學(xué)習(xí)地理的需求和沖動(dòng)，為即將開始的學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。好的開始就是成功的一半，上好開篇第一節(jié)，就如同有了一個(gè)好的開端，就有理由對未來的好結(jié)果有一份期待。（四川省成都市教育科學(xué)研究院教研員 徐 頤）