余珍

考點(diǎn)覆蓋面廣，主干知識突出

試卷立足地理基本知識與地理基本技能的考查，圍繞中學(xué)地理的主干知識布題。試卷題型、分值與江蘇地理高考考試說明所規(guī)定考試內(nèi)容相一致。綜合題設(shè)問點(diǎn)多立于地理核心問題，如分布規(guī)律和原因、區(qū)位因素和條件分析、重大工程的措施和影響等角度，綜合考查學(xué)生對于地理信息的獲取和解讀，描述和闡釋地理事物的特征和分布規(guī)律，運(yùn)用地理原理和正確地理觀念，嘗試解決地理問題，學(xué)科特色明顯。

本試卷考查必修部分的考點(diǎn)涉及：雪線分布及原因分析、地球運(yùn)動的地理意義、太陽活動對地理環(huán)境的影響、大氣環(huán)境、天氣系統(tǒng)、氣候地區(qū)差異及其對水資源分布的影響、湖泊水體的變化、地殼運(yùn)動、地質(zhì)構(gòu)造和構(gòu)造地貌、地理環(huán)境地域分異規(guī)律、洋流對漁場分布的影響、地表形態(tài)對交通線路分布的影響、自然資源特點(diǎn)、自然地理環(huán)境對人類活動的影響、人口遷移、人口分布及影響因素、區(qū)域土地利用、城市地域結(jié)構(gòu)及影響因素、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級、能源消費(fèi)與GDP增長、生態(tài)農(nóng)業(yè)、城市形成和發(fā)展的區(qū)位因素、城鎮(zhèn)等級體系、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素、農(nóng)業(yè)地域類型、工業(yè)區(qū)位因素、生產(chǎn)活動中的地域聯(lián)系及影響因素、可持續(xù)發(fā)展、區(qū)域比較、區(qū)域環(huán)境與發(fā)展、資源跨區(qū)域調(diào)配的原因及影響、地理信息技術(shù)。

選修部分的考點(diǎn)涉及：海洋地理——海底地形類型海洋權(quán)益、海洋資源類型、海水溫度及原因分析、海底地形類型及其成因、海洋災(zāi)害對航行的影響。城鄉(xiāng)規(guī)劃——城鎮(zhèn)布局的影響因素、住宅區(qū)分布的影響因素、城市用地類型、城市規(guī)劃與建設(shè)。旅游地理——旅游信息的收集途徑、旅游資源的優(yōu)勢、旅游資源的欣賞方法、旅游資源開發(fā)的意義。環(huán)境保護(hù)——水土流失的原因、外力作用方式、生態(tài)環(huán)境問題及重點(diǎn)生態(tài)工程、防護(hù)林建設(shè)的地形和氣候條件分析。

貼近生活、關(guān)注熱點(diǎn)，體現(xiàn)人文精神

本試卷結(jié)合熱點(diǎn)時事，如“天宮一號”與“神舟八號”對接、四川雅安——西昌高速公路、新疆烏魯木齊等地區(qū)的城鎮(zhèn)帶規(guī)劃、南極科考、我國南水北調(diào)中線工程、汶川特大地震災(zāi)后的北川新縣城建設(shè)、杭州西湖列入世界文化遺產(chǎn)等事件，以及生態(tài)農(nóng)業(yè)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、能源消費(fèi)與GDP增長、人口遷移、生態(tài)安全戰(zhàn)略工程、傳統(tǒng)文化保護(hù)、海洋權(quán)益等社會經(jīng)濟(jì)話題。引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)發(fā)展觀為主線，一方面關(guān)注國家重大生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會問題方面的規(guī)劃和決策，另一方面也關(guān)注身邊的、生活的地理，關(guān)注熱點(diǎn)事件中的地理發(fā)生區(qū)域，并嘗試從地理角度對問題進(jìn)行剖析。

試卷中有很多地方，設(shè)置的情境也很生活化，讓學(xué)生學(xué)會用地理知識解決生活中的問題。如27題中第3小題設(shè)問“科考船往返中山站和烏斯懷亞港之間可能遇到的困難有哪些？”立足在學(xué)生綜合分析區(qū)域自然環(huán)境背景對實際生活情境的影響。再有第27題第1小題設(shè)問：“該地在時期，可以用光學(xué)望遠(yuǎn)鏡24小時不間斷地對星空進(jìn)行天文觀測”，立意角度讓學(xué)生聯(lián)系生活實際經(jīng)驗，分析星空觀測的背景條件是黑夜，但切合題意，要24小時不間斷的對星空進(jìn)行觀測，則是意味著要全部是黑夜。對于南極地區(qū)24小時全部是黑夜的時期，即意味著“極夜”時期。但是，南極的極夜時期，具體是多長，到底是哪一個時期，南極是一個大范圍區(qū)域內(nèi)極夜的長短和日期范圍又存在差異，故而這個籠統(tǒng)的答案“極夜”，是最準(zhǔn)確的答案。但是作答時部分學(xué)生立足在某個具體的時間段，反而導(dǎo)致了錯誤，這也反映了學(xué)生知識的理解并沒有精確到位。

考查獲取信息能力，重視自主探究過程

試題所考查的知識、原理均來源于教材，但是呈現(xiàn)形式、立意角度往往都高于教材。試卷不僅僅考查學(xué)生對于所學(xué)地理知識、原理的掌握情況，更注重考查學(xué)生分析問題的方法，關(guān)注學(xué)生“探究”的過程。

例：（2012江蘇卷第9、10題）圖1是某地地形剖面及其地下同一沉積巖層埋藏深度示意圖。巖層的埋藏深度(巖層距離地面的垂直距離)可以用來幫助恢復(fù)巖層的形態(tài)。讀圖回答9～10題。

9.屬于背斜谷的地方是：

A.①②B.②③C.③④D.①④

10.⑤處發(fā)生的地殼運(yùn)動是：

A.褶曲隆起 B.褶曲凹陷

C.斷裂下降 D.斷裂上升

參考答案：9.D 10.C

有不少學(xué)生可能看到這道題，就直接把圖中虛線當(dāng)做地下的沉積巖層的海拔高度來作答，這樣就導(dǎo)致明顯的錯誤，如認(rèn)為“①②④”皆屬于背斜谷。因此，需要細(xì)致審題，即圖中虛線表達(dá)的是“地下同一沉積巖層埋藏深度”而不是“深度”，要想弄清巖層實際的彎曲狀況，必須將“地表的海拔高度”與“巖層埋藏深度”相結(jié)合，做一個圖圖轉(zhuǎn)換——畫出一個輔助的曲線，即實際“地下巖層的海拔高度”，才可以準(zhǔn)確判斷，得出第9小題中的“背斜谷所在地方”只有“①④”兩處，而實際②處對應(yīng)的是向斜谷。也可以精確的判斷出⑤處的地殼運(yùn)動的形式為一斷層。

自然與人文比例相當(dāng)，區(qū)域基礎(chǔ)要求高

試卷中的必做題部分，自然地理和人文地理比例大致相當(dāng)，比例約是48︰52，自然地理略少。其中選擇題部分——自然地理︰人文地理為26︰34，綜合題部分——自然地理︰人文地理為22︰18；選擇題難度較低，綜合題部分難度較大。選做題中，環(huán)境保護(hù)部分考查地理基礎(chǔ)規(guī)律和地理綜合分析能力要求相對比較簡單，旅游地理、海洋地理次之，城鄉(xiāng)規(guī)劃較難。其中關(guān)于如何在北川縣城規(guī)劃與建設(shè)中突出傳統(tǒng)文化特色，西湖免費(fèi)開放舉措帶來的社會經(jīng)濟(jì)效益，海溝形成的主要原因等幾個具體設(shè)問點(diǎn)難度較大，對學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識綜合理解和分析能力要求比較高。

試卷中部分題目對區(qū)域的識別和對應(yīng)區(qū)域的綜合基礎(chǔ)要求比較高，如選擇題第6小題需根據(jù)海陸輪廓判讀出我國重要的地理區(qū)劃、綜合題27題第3小題考查“科考船往返中山站和烏斯懷亞港之間可能遇到的困難”，28題第2小題“加拿大漁場所在海域”，第4小題“加拿大人口分布集中的地區(qū)及形成的主要原因分析”，對學(xué)生區(qū)域定位和描述的要求比較高，且涉及到結(jié)合這一區(qū)域進(jìn)行背景條件分析。