“說到南非，大家會想到鉆石，鉆石是寶石中最寶貴的。同樣的，人才是一個國家最珍貴的資源?！蹦戏羌s翰內(nèi)斯堡大學(xué)校長溫迪·陸哈比女士在接受本刊記者獨家采訪時告訴記者，我們所處的世界面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，人力和智力的資本必須發(fā)揮決定性的作用，整個世界才能實現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展和進步。溫迪·陸哈比女士還與我們分享了國際化人才的“黃金法則”，同時也講述了南非在控制高等教育質(zhì)量過程中很多不為人知的法寶。

國際化人才的“黃金法則”

《國際人才交流》：您熟悉中國的高等教育和中國大學(xué)校長的工作方式嗎？

陸哈比：南非與中國一直保持著很密切而友好的關(guān)系，而約翰內(nèi)斯堡大學(xué)與一些中國大學(xué)都開展了合作，因此我也接觸過許多中國的大學(xué)校長。我的印象是，中國的高等教育目前正在經(jīng)歷翻天覆地的變革，似乎正在招生、招聘教師以及大學(xué)日常管理等方面尋求一種新的模式，而不是簡單地照抄所謂的“美國大學(xué)模式”。

《國際人才交流》：難道您不推崇美國模式嗎？

陸哈比：在高等教育領(lǐng)域，大家總是比較追捧美國的大學(xué)管理模式。美國的高等教育有很多模式，如私立大學(xué)和公立大學(xué)都各有不同的管理模式。但總的來說，美國的大學(xué)管理就像美國的政府系統(tǒng)一樣，是一種權(quán)力分散的模式，每所大學(xué)都有很大的自主權(quán)，聯(lián)邦政府和州政府很少對大學(xué)的內(nèi)部事務(wù)進行干預(yù)，大學(xué)也一般都以教授為中心實行高度自治。實踐證明，這種模式符合美國的國情，美國的高等教育之所以發(fā)達也可能與之有很大關(guān)系。但我不知道，這種模式如果搬到中國，或是南非這些發(fā)展中國家是否會成功。我并木認為美國的教育模式是放之四海而皆準(zhǔn)的，每個國家都必須選擇符合自己國情的教育模式。中國目前正在探討自己的大學(xué)發(fā)展模式，我認為值得鼓勵。

《國際人才交流》：約翰內(nèi)斯堡大學(xué)倡導(dǎo)怎樣的高等教育模式呢？

陸哈比：我們并不倡導(dǎo)精英教育，而是大眾教育。我一直在學(xué)校強調(diào)綜合技能的培養(yǎng)，尤其是與人溝通的能力。我認為高等教育中特別要教給學(xué)生幾條黃金法則：首先一條是提升互動和人際交往的能力，從而進一步強化協(xié)作性的思維，并將這種思維運用到?jīng)Q策中；第二條則是責(zé)任或是公民意識，從而能夠在跨文化和不熟悉的文化氛圍中工作；第三條就是終身學(xué)習(xí)，持續(xù)的提升，要有解放思想和解放心靈的能力。

這幾條生存法則首先是基于一個全球化的背景，在世界一體化的趨勢下，稱得上“國際人才”的一定是通才，除了在自己鉆研的領(lǐng)域具備豐富的知識，必須具備與不同文化、不同種族和不同專業(yè)的人有效溝通、愉快溝通的能力。

同時，大眾教育也是南非國情的需要，快速發(fā)展中的南非商業(yè)活動不斷增加，亟待培養(yǎng)更多精通本國甚至是國際商務(wù)的財務(wù)人才。同時，社會公共設(shè)施例如醫(yī)院、診所數(shù)量也在上升，這一點和中國很類似：經(jīng)濟高速成長的同時，人們對生活品質(zhì)的追求也在提高，因此，目前南非最需要培養(yǎng)大量的醫(yī)療和會計領(lǐng)域人才。

當(dāng)然，大眾教育并不代表沒有前沿領(lǐng)域的創(chuàng)新，我們的地質(zhì)工程和生命科學(xué)等領(lǐng)域都取得了前沿的研究成果，而且與歐洲多家科研尖端研究機構(gòu)保持著密切合作，每年都有一批專家到我們學(xué)校交流開展科研創(chuàng)新活動。但是，我們還是會把絕大多數(shù)的學(xué)校資源給予大眾化的學(xué)科，以保證為國家輸出充足的人才。

專門機構(gòu)控制教育質(zhì)量

《國際人才交流》：近年來，越來越多的中國學(xué)生選擇到南非接受高等教育，但仍然有不少的中國人對南非高校還不是特別了解，您能介紹一下這方面的情況嗎？

陸哈比：南非高等教育質(zhì)量享譽非洲大陸，來自非洲的生源是除南非本地生源之外最主要的來源，南非許多大學(xué)在世界上也有相當(dāng)?shù)挠绊?，如開普敦大學(xué)、金山大學(xué)、維斯特大學(xué)等。當(dāng)然，約翰內(nèi)斯堡大學(xué)雖然是一所剛剛成立5年的年輕大學(xué)，但實際上也是由這幾所著名學(xué)府中的學(xué)院和校區(qū)直接合并而來的，我們也瞄準(zhǔn)了建設(shè)世界一流大學(xué)的目標(biāo)在努力。

南非高等教育處于結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型之中，由過去主要是白人享受的精英高等教育逐步向各人種共同接受高等教育的民主化方向發(fā)展，正像在政府中一樣，非洲裔在大學(xué)生和高校教職員工中的比例逐步上升。

眾所周知，南非高等教育體制是從西方特別是英國繼承下來的，高校是獨立的辦學(xué)實體，政府和高校對辦學(xué)質(zhì)量起著扮演者不同的角色，如國家研究基金對學(xué)者學(xué)術(shù)等級的評定，高等教育質(zhì)量委員會對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和評估，這是南非高等教育管理最大的特點。在南非，各層次的高等教育協(xié)作組織和中介組織非常發(fā)達。

《國際人才交流》：南非有什么具體的措施來保證高校的教學(xué)質(zhì)量呢？

陸哈比：在南非有一個特別的機構(gòu)，叫做高等教育質(zhì)量委員會，主要負責(zé)高等教育質(zhì)量的監(jiān)控、評估，既包括對申請舉辦學(xué)校、學(xué)院、系和專業(yè)的部門進行資格認證，也包括對實際舉辦高等教育的部門進行評估鑒定，有權(quán)責(zé)令不合格的高校停止現(xiàn)行的計劃和項目。質(zhì)量評估和監(jiān)控涉及高等教育的方方面面，包括舉辦資格、學(xué)生質(zhì)量、學(xué)科評估、專業(yè)認證，各類專業(yè)進修項目以及衛(wèi)星校園的標(biāo)準(zhǔn)等等。

雖然說，高等教育的實際執(zhí)行者對質(zhì)量負有首要的責(zé)任，但高等教育質(zhì)量委員會根據(jù)院校的自我評估，組織校外的專家小組對學(xué)術(shù)教育機構(gòu)質(zhì)量管理系統(tǒng)的有效性進行評估，來出具評估報告向社會公布。南非高等教育質(zhì)量委員會特別注重保障黑人學(xué)生的學(xué)術(shù)和教育權(quán)益。

最近，南非高等教育質(zhì)量委員會公布了南非注冊的30所高等院校開設(shè)的MBA項目的鑒定結(jié)果。經(jīng)評估有8所院校的MBA項目不合格，委員會宣布，這些開設(shè)不合格MBA項目的院校必須重新制訂他們的MBA教學(xué)計劃，不能再招收新的MBA學(xué)生，兩年后才能夠重新申請MBA的教學(xué)資格。

當(dāng)然，公布評估結(jié)果，撤銷不合格部門的學(xué)術(shù)或教育資格，這只是高等教育質(zhì)量委員會的消極目的。更積極的目的在于保障南非高等教育質(zhì)量的基本標(biāo)準(zhǔn)，促進各學(xué)術(shù)和教育機構(gòu)在教學(xué)質(zhì)量、學(xué)術(shù)研究以及基于知識領(lǐng)域的社區(qū)服務(wù)等方面有所提高。

我的學(xué)校學(xué)生做主

《國際人才交流》：世界上大多數(shù)的大學(xué)校長似乎都是男性。作為一位女性校長，您自己有什么特別的感受嗎？

陸哈比：我認為沒有什么特別的地方。擔(dān)任大學(xué)校長是件苦差事，不管對男性或女性都一樣，所面對的事情和承受的壓力沒啥不同。最近幾年，各國的大學(xué)女校長越來越多。我相信，今后10年中，中國大學(xué)里也會出現(xiàn)越來越多的女性校長，這似乎是一個潮流。

《國際人才交流》：作為大學(xué)校長，您認為最重要的能力是什么呢？

陸哈比：首先一定要了解大學(xué)，有在某一學(xué)術(shù)領(lǐng)域豐富的研究和實踐經(jīng)歷。這對當(dāng)好校長絕對必要。就拿我個人來說吧，我曾創(chuàng)業(yè)涉足人力資源管理，并成立了女性投資證券組合控股公司，我一直在努力嘗試徹底改變婦女在南非經(jīng)濟領(lǐng)域中主動參與的地位，我在商業(yè)領(lǐng)域積累了很多專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗。

當(dāng)然，對于如今的大學(xué)，能否籌集到充足的資金至關(guān)重要。這就要求大學(xué)校長能夠走出去，為學(xué)?；I集大量資金。所以，好的校長必須長袖善舞，善于與人溝通，善于與那些愿意捐款的校友打交道，善于與政府部門那些掌管研究基金的官員打交道。

《國際人才交流》：在現(xiàn)今世界上高等教育最發(fā)達的美國流傳著這樣一句話——普林斯頓董事掌權(quán)、哈佛校長當(dāng)家、耶魯教授做主，那您認為在您的大學(xué)里，是誰說了算呢？

陸哈比：哈哈，這個問題很有意思！我認為是學(xué)生。我們十分注重學(xué)生的自主性。我們讓每一個學(xué)生對自己所接受的教育包括課程設(shè)計都承擔(dān)起責(zé)任，在教授們的指導(dǎo)下，讓他們也積極參與進來。這樣做的目的就是培養(yǎng)學(xué)生成為一個終生學(xué)習(xí)者，盡管每個畢業(yè)生今后都將擁有各自不同的人生道路，但是通過在大學(xué)里所接觸到的多樣性教育，他們一定能勝任未來生活與工作中的一切，我想這就是所有真正優(yōu)秀的大學(xué)帶給學(xué)生最寶貴的財富吧！

《國際人才交流》：對一所大學(xué)而言，校長所起的作用還是不容忽視，您認為呢？

陸哈比：大學(xué)校長通常本身也是某一領(lǐng)域的學(xué)術(shù)大家，擁有博士學(xué)位、教授頭銜，當(dāng)然也需要具備較強的管理能力。值得一提的是，近些年在世界各高校中也出現(xiàn)了一種新的趨勢，就是一些有企業(yè)高管背景的管理專業(yè)人士擔(dān)任大學(xué)校長，可以說，我就是這樣的例子。

擔(dān)任校長4年來，我的思路一直很明確：為學(xué)生而當(dāng)校長。校長是為學(xué)生而存在的，校長的職責(zé)就是培養(yǎng)好、照顧好自己的學(xué)生。