楊小敏

摘要： 本文探討了自主學(xué)習(xí)在職中計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)技術(shù)課程教學(xué)中的特點(diǎn)和方法，并認(rèn)為職中計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，教師要給學(xué)生多營造一些的自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)教師要及時(shí)地給予鼓勵(lì)，還要讓學(xué)生能夠合理地利用信息資源。

關(guān)鍵詞： 自主學(xué)習(xí)職中計(jì)算機(jī)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)研究

隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)成了人們工作和學(xué)習(xí)的主要工具，也成為了現(xiàn)代人自主學(xué)習(xí)必須要掌握的基本技能，否則將成新時(shí)代的“文盲”。所以對于即將走上工作崗位的職中生來說，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)技術(shù)將直接影響學(xué)生的工作和未來，甚至影響學(xué)生的一生。為了適應(yīng)這一形勢的要求，也為了學(xué)生終身學(xué)習(xí)技能的養(yǎng)成，自主學(xué)習(xí)模式已在職中計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。如果不想做新時(shí)代的文盲，學(xué)生就得打好計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)，利用自主學(xué)習(xí)的模式培養(yǎng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)技能。

一、采用自主學(xué)習(xí)模式在職中計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中的特點(diǎn)。

學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)最重要的并不是掌握哪些軟件的操作能力，而是要養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力。所以，職中計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)方法中最重要的就是自主學(xué)習(xí)模式。結(jié)合職中學(xué)生和職中計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的學(xué)科特點(diǎn)，教師要給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中更好地培養(yǎng)現(xiàn)成能力。自主學(xué)習(xí)的模式主要是要求學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)自我約束的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也能夠根據(jù)學(xué)生自身的需求，增強(qiáng)對知識(shí)進(jìn)行探索和認(rèn)知的能力，能夠按照已經(jīng)掌握的方法來自主地完成任務(wù)，這是對學(xué)生終身發(fā)展極為重要的能力。作為職中計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的教師，要積極地引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

需要說的是，我們培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，要努力完成三個(gè)層次的飛躍：差異自主學(xué)習(xí)——自主學(xué)習(xí)——獨(dú)立自主學(xué)習(xí)。差異自主學(xué)習(xí)指的是學(xué)生在教師和家人的壓力下，能夠把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，再進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)。因?yàn)椴煌瑢W(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)能力是不同的，所以會(huì)造成他們存在著差異性。自主學(xué)習(xí)是指能夠在自己的自主學(xué)習(xí)中完成教師布置的任務(wù)，能夠進(jìn)行自我約束，不是讓教師和家長來督促學(xué)習(xí)。獨(dú)立自主學(xué)習(xí)指的是學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，完成的過程中不需要教師的指導(dǎo)，或是能夠主動(dòng)向老師或其他有交往的人或網(wǎng)絡(luò)、論壇、QQ群等新興媒體請教，從而解決學(xué)習(xí)中的問題。

二、職中計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)模式的主要表現(xiàn)

（一）改變傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)模式。

提高職中教師的素質(zhì)，改變傳統(tǒng)的枯燥教學(xué)觀念，是當(dāng)前教育改革的重中之重。教學(xué)中，教師應(yīng)改變“教師演示、學(xué)生仿制”的傳統(tǒng)教學(xué)模式。教師可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以利用圖像、動(dòng)畫、視頻等形式把技能操作提供給學(xué)生。利用多媒體教學(xué)的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，能夠給學(xué)生留下一個(gè)比較深刻的印象。要提倡機(jī)房講課，讓學(xué)生邊聽理論知識(shí)邊進(jìn)行技術(shù)操作，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的有效結(jié)合，讓學(xué)生把自己學(xué)到的知識(shí)能夠很好地展示出來，讓學(xué)生能夠樂于學(xué)習(xí)。

（二）提高職中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

職中計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教師，在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)要不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)意識(shí)。教師在教學(xué)過程中要給學(xué)生一個(gè)輕松自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠積極地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教師做好引導(dǎo)把學(xué)生喜歡玩游戲的興趣轉(zhuǎn)移到課堂上學(xué)習(xí)，在講到需要實(shí)際操作的課程時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生參與到活動(dòng)中，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地在課余時(shí)間里去機(jī)房操作練習(xí)。

（三）要給學(xué)生多創(chuàng)造一些自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。

教師在布置學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)候，可以把任務(wù)細(xì)化分給每個(gè)小組，讓他們能夠在自主學(xué)習(xí)的環(huán)境下對學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行協(xié)作探討。也能夠讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，增加與同學(xué)之間的溝通交流能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，從而提高自主學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)怎樣計(jì)劃學(xué)習(xí)，在自主學(xué)習(xí)的過程中把學(xué)習(xí)當(dāng)做一個(gè)興趣愛好，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

教師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的情況因材施教，在不同層次上提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)水平。提倡利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠上網(wǎng)多查閱一些跟學(xué)習(xí)相關(guān)的資料，綜合資料能夠讓學(xué)生更好上機(jī)進(jìn)行實(shí)際操作，也可以總結(jié)自己在自主學(xué)習(xí)上的方法和經(jīng)驗(yàn)。

（四）對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)教師要及時(shí)地給予鼓勵(lì)。

在職中計(jì)算機(jī)應(yīng)用自主學(xué)習(xí)的模式中，老師對學(xué)習(xí)內(nèi)容做好設(shè)計(jì)，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，規(guī)定自主學(xué)習(xí)的一些要素，更重要的是在自主學(xué)習(xí)的模式下，能夠不斷地給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，這樣才可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。在提出問題的時(shí)候，要給學(xué)生一個(gè)能夠自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生能夠感覺到自主學(xué)習(xí)得到了老師的肯定，更加認(rèn)真地完成老師布置的任務(wù)。

（五）讓學(xué)生能夠合理地利用信息資源。

在職中計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)過程中，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)會(huì)有很多的學(xué)習(xí)資源，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)上機(jī)操作的時(shí)候，有的學(xué)生難免會(huì)經(jīng)不住娛樂誘惑，對有利信息的辨認(rèn)度不夠，這會(huì)影響學(xué)生對計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。所以教師除要適當(dāng)加以引導(dǎo)外，還要培養(yǎng)學(xué)生能夠自主地對一些信息進(jìn)行篩選，找到符合教學(xué)需求的學(xué)習(xí)資源。教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)正確價(jià)值觀，辨別一些網(wǎng)絡(luò)垃圾，能夠自主地對學(xué)習(xí)資源進(jìn)行正確選擇。

結(jié)語：

自主學(xué)習(xí)模式在職中計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，能夠讓學(xué)生進(jìn)行有目的性的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠真正地利用好課余時(shí)間完成老師交給的任務(wù)，讓他們積極主動(dòng)地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教師要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，與學(xué)生做好課堂上的互動(dòng)。我們應(yīng)該在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)工作中，不斷地進(jìn)行探索研究，探究與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方法，提升教學(xué)水平。

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