張鵬

詩歌講究含蓄，往往采取曲徑通幽手法傳情達意，這無疑給我們帶來解讀上的困難。但我們發(fā)現(xiàn)，一切詩歌幾乎或多或少都有景物描寫成分存在，純粹的抒情或敘事實屬罕見。“一切景語皆情語”，我們抓住這些景物，以此為突破口，庶幾找到通向詩人心靈大門的路徑?？偟恼f來，景物對詩人情感抒發(fā)產(chǎn)生的功效可體現(xiàn)在以下四個方面：

一、起興，孕育詩人情感。

起興，又叫“興”。《毛詩訓詁傳》說：“興，起也?！奔从删拔镆l(fā)情思。它一般用在詩章或各節(jié)的開頭，是一種借物言情，以此引彼的藝術(shù)表現(xiàn)手法。這種手法在《詩經(jīng)》中大量存在，如我們熟知的《蒹葭》中“蒹葭蒼蒼，白露為霜”、《關(guān)雎》中“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”、《氓》中“桑之未落，其葉沃若”等意蘊豐厚的詩句，此時詩人的情感盡在醞釀之中，有時也有“山雨欲來風滿樓”之勢。當然，后來詩詞也多有效法，在此謹舉一例：

擬行路難（鮑照）

瀉水置平地，各自東西南北流。

人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁？

酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。

心非木石豈無感！吞聲躑躅不敢言。

本詩作者旨在詠嘆人生苦悶，著重表現(xiàn)詩人在門閥制度壓抑下懷才不遇的憤懣與不平。詩歌開首兩句由瀉水于地起興，以水流方向的不一，來喻指人生窮達的各殊，為后文詩人命途多舛做伏筆。它能夠從平凡的日常生活現(xiàn)象中揭示深刻的哲理，生動形象，耐人尋味，詩人情感似乎一切盡在不言之中。

二、烘托，渲染詩人情感。

烘托，在此主要指用景物氣氛的渲染來加重襯托的力度，以充分體現(xiàn)作者的情感。例如柳永《雨霖鈴》中“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”，這三句寫的是在深秋時節(jié)的一個黃昏，一對戀人在長亭惜別。這里不僅交代了時間、地點、人物、事件，而且就凄切的蟬鳴、陰慘的暮雨，烘托出一種濃郁沉重的悲涼氣氛，濃墨重彩式地為詩人在后文中抒發(fā)的離情別緒做了深深地渲染。

此種手法在詩歌中不勝枚舉，權(quán)舉我們所熟悉的一例：

天凈沙·秋思

馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

在這短短28字的小令中，詩人采取寓情于景的手法，通過將“枯藤”、“老樹”、“昏鴉”等十種尋常景物巧妙連綴，營造出了一種悲涼的意境，渲染氣氛，顯示主題，淋漓盡致地傳達了漂泊天涯的游子的愁思。

三、反襯，彰顯詩人情感。

所謂反襯，就是利用與主要形象相反、相異的次要形象，從反面襯托主要形象，使其得以彰顯。例如高適《燕歌行》中“戰(zhàn)士軍前半生死，美人帳下猶歌舞”；杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》中“朱門酒肉臭，路有凍死骨”；王籍《入若邪溪》中“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”都是反襯的名句。在借景抒情詩中，則主要體現(xiàn)為“以樂景襯哀情”和“以哀景襯樂情”兩方面，這在以下兩首詩中分別得以很好體現(xiàn)：

[越調(diào)]小桃紅（楊果）

采蓮人和采蓮歌，柳外蘭舟過。不管鴛鴦夢驚破，夜如何？

有人獨上江樓臥。傷心莫唱，南朝舊曲，司馬淚痕多。

江漢（杜甫）

江漢思歸客，乾坤一腐儒。

片云天共遠，永夜月同孤。

落日心猶壯，秋風病欲蘇。

古來存老馬，不必取長途。

前一首中，前三句為我們描繪了一幅歡快的水鄉(xiāng)圖，但下片隨之一轉(zhuǎn)，抒發(fā)了作者深沉的興亡之感和抑郁不得志的悲情。后一首，景物折射悲情盡顯，但細細品來，不難發(fā)現(xiàn)詩人雖懷才不遇、流落天涯，依然心憂天下、壯心不已，其精神，令人贊嘆欽佩。

四、收束，升華詩人情感。

很多詩歌以景收束，如“閣中帝子今何在？檻外長江空自流?！保ㄍ醪峨蹰w詩》）、“不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹?！保◤埲籼摗洞航ㄔ乱埂罚?、“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流?！保ɡ畎住饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》）等等膾炙人口的名句，我們盡可信手拈來。其實這就是“以景結(jié)情”的詩歌創(chuàng)作手法。

所謂“以景結(jié)情”，就是指詩歌在敘事、議論或抒情的基礎(chǔ)上戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)。這種寫法往往使詩人情感的抒發(fā)更具張力，是詩人情感得以進一步升華的體現(xiàn)，同時也給讀者“臨去秋波那一轉(zhuǎn)”的美的享受和“余情裊裊，縈懷三日不絕”的感知體驗。

最后，我們具體感知一例：

題都城南莊（崔護）

去年今日此門中，

人面桃花相映紅。

人面不知何處去，

桃花依舊笑春風。

去年今日，就在這長安南莊門中，那美麗的面龐和盛開的桃花交相輝映，時隔一年的今天，故地重游，那艷若桃花的面龐不知去了哪里，空有滿樹桃花依舊，笑對著這和煦春風！我們似乎看見詩人尋覓心上人不著，癡癡地站在園中，睹物思人，愁緒滿懷，悵惘不已，嘆聲連連。詩歌本身是一首美麗的故事，景物結(jié)尾讓這個故事詩情悠悠、韻味無窮，醉煞多少讀者！

（作者單位：廣水市第二高級中學）