鄭晨曦

初 遇

“如果我上課時(shí)睡覺(jué)或者玩，你能不能幫我望風(fēng)?”依然記得童安格成為我同桌的第一天，他對(duì)我提出這樣的“請(qǐng)求”。雖說(shuō)是請(qǐng)求，我卻從他的語(yǔ)氣和表情中讀出了“威脅”二字。

雖然學(xué)校明令禁止男生留長(zhǎng)頭發(fā)，規(guī)定學(xué)生在校必須穿校服，但童安格從不管這些。他理了個(gè)自以為不錯(cuò)的發(fā)型，頭發(fā)比一般男生長(zhǎng)點(diǎn)，常穿一件黑色襯衫和一條破牛仔褲。臉上總是一副不屑的表情，好像整個(gè)世界都在他的統(tǒng)治之下。

我倒并不覺(jué)得他像有些人說(shuō)的那樣“是個(gè)壞學(xué)生”，反而覺(jué)得他更像是光。我被自己的想法嚇了一跳，一向只專(zhuān)注于課業(yè)、中規(guī)中矩的我竟會(huì)對(duì)很多人眼里的“壞學(xué)生”給出如此評(píng)價(jià)。當(dāng)然也有女生喜歡甚至崇拜他，私底下也說(shuō)“其實(shí)童安格還不錯(cuò)啦”，但接著會(huì)補(bǔ)上一句“只是他太邪惡了”。

識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰，面對(duì)一個(gè)“邪惡”的人，我只有低頭，開(kāi)始我的哨兵生涯。

神 曲

“文藝復(fù)興時(shí)期，但丁寫(xiě)下了《神曲》，傳播人文主義思想……”歷史老師在講臺(tái)上滿(mǎn)懷激情地講著，仿佛他穿越到了那個(gè)時(shí)代，見(jiàn)到了那位偉大的思想家。

“只是本詩(shī)集吧，為什么卻取名叫‘神曲?”童安格胡亂地翻著課本問(wèn)我。

“我怎么知道，你可以問(wèn)一下但丁?！焙屯哺褡隽艘粋€(gè)月的同桌，發(fā)現(xiàn)他并沒(méi)有傳說(shuō)中那么“邪惡”，所以無(wú)聊時(shí)我也會(huì)和他吐槽。

“嗯，我想我可以去問(wèn)問(wèn)他。”他把課本合上，趴在桌上開(kāi)始睡覺(jué)。

童安格其實(shí)是個(gè)聰明人，不管學(xué)哪門(mén)功課，只要老師稍加點(diǎn)撥，他便能舉一反三，很快掌握重要的知識(shí)點(diǎn)。他常說(shuō)我是死腦筋。但我不明白為什么上帝賜給他這么聰明的腦袋，他卻不好好使用。如果他認(rèn)真讀書(shū)，估計(jì)班上很少有人能超過(guò)他。

歷史老師似乎特別喜歡文藝復(fù)興史，從一開(kāi)始上課講到下課，中間一刻也沒(méi)停，我記了整整三大頁(yè)筆記。童安格一直趴在那兒睡。我想也許他真能見(jiàn)到但丁。窗外，陽(yáng)光溫柔地映照萬(wàn)物，漂亮的小鳥(niǎo)停在窗口啁啾。哪一天，我們也可以寫(xiě)出屬于自己的神曲？

名 字

那天午休時(shí)，教室里非常安靜。

“童安格，我突然發(fā)現(xiàn)你爹媽很有才?！蔽蚁癜l(fā)現(xiàn)新大陸似的興奮地對(duì)童安格說(shuō)，“你的名字是安徒生加格林童話的組合哎!”童安格很鄙視地看了我一眼，然后露出他的招牌式微笑。

“多好的名字啊!現(xiàn)在很多小說(shuō)都用了你的名字呢!”他沒(méi)理我，這正是我要的效果，這樣我才能繼續(xù)我的話題。

“可是擁有這么美的名字的你，為什么總是喜歡打架?”我趁機(jī)“教育”他，“打架總是不對(duì)的?！彼€是不理我。

“而且……”我本想繼續(xù)“教育”他，但抬頭看見(jiàn)他的表情有些凝重，就不再做聲。我看見(jiàn)過(guò)他暴怒的樣子，簡(jiǎn)直像一頭噴火龍。

“你什么都不知道!我知道自己在干什么?！蓖哺衽み^(guò)臉去，悶悶地說(shuō)。

我原打算閉嘴，但最后還是忍不住說(shuō)出了一直想說(shuō)的話。

“童安格，其實(shí)你真的很不錯(cuò)，就像你那個(gè)美好的名字?！?/p>

童安格趴在桌上，用很小很小的聲音說(shuō)了句：“因?yàn)槲覀兪峭溃悴艜?huì)那么覺(jué)得?！彪m然聲音很輕，但我還是聽(tīng)見(jiàn)了。

再 見(jiàn)

童安格還是轉(zhuǎn)學(xué)了，他的父母為他找了所更好的學(xué)校。那時(shí)候，我們已經(jīng)不是同桌，但成了朋友。

童安格轉(zhuǎn)學(xué)后，我再?zèng)]見(jiàn)過(guò)他，但一直和他保持著聯(lián)系。聽(tīng)說(shuō)，他不再打架，還成了一名成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生。

“童安格，當(dāng)我再見(jiàn)到你時(shí)，你會(huì)更棒吧?！蹦翘煳以赒Q上這樣問(wèn)童安格。

“也許吧?！蓖哺袢耘f用這種語(yǔ)氣敷衍我。

有一天，我突然發(fā)現(xiàn)自己也學(xué)會(huì)了這種敷衍，便又想起了童安格。我開(kāi)始有點(diǎn)明白他為什么喜歡打架，為什么在老師辦公室里從不為自己辯護(hù)。

夜幕如同黑色畫(huà)布，繁星閃爍，努力點(diǎn)綴這塊畫(huà)布，希望它完美。不知從哪里傳來(lái)了鋼琴曲，宛如天籟。

我想起了童安格那天午休時(shí)和我說(shuō)的話：“無(wú)論如何，我們都是朋友，對(duì)嗎?”不再是讓我盯梢時(shí)的那種命令口氣，眼神中帶著懇求，像個(gè)無(wú)助的小孩。

“好!”沒(méi)有絲毫的不樂(lè)意，我和童安格拉了鉤。也許他只是個(gè)倔強(qiáng)的小孩。

親愛(ài)的少年啊，當(dāng)我們?cè)僖?jiàn)面的時(shí)候，你一定可以譜寫(xiě)出自己的神曲，我相信！