楊林嫻 周瑾 張加林

摘 要 為培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，提高職業(yè)技能，提高就業(yè)能力，在衛(wèi)生檢驗與檢疫專業(yè)兩個年級之間進行了量取液體準(zhǔn)確度的比賽，結(jié)果二年級成績要優(yōu)于一年級，女生獲獎比例要高于男生，說明技能主要在于練習(xí)。

關(guān)鍵詞 職業(yè)技能 比賽 高職高專

中圖分類號：G455 文獻標(biāo)識碼：A

"Measure God" Skills Competition Results and Analysis

YANG Linxian, ZHOU Jin, ZHANG Jialin

(Inspection Department, Chuxiong College of Medicine, Chuxiong, Yunnan 675005)

Abstract To cultivate students' professional quality, improve their vocational skills and improve employability. Health inspection and quarantine professional liquid between the two grades of accuracy competitions. Second-year results are better than the results of freshmen, award-winning percentage of female students are higher than boys. Description skills mainly in practice.

Key words professional skill; competition; vocational colleges

為強化學(xué)生專業(yè)技能和素質(zhì)訓(xùn)練，提高學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，更好地培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應(yīng)用型人才。我教研室在衛(wèi)生檢驗與檢疫技術(shù)專業(yè)中開展了技能比賽。比賽的第一部分就是“量神”技能比賽。于2011年5月11日（星期三）下午2:30~18:00進行。本次比賽主要是進行取液準(zhǔn)確性的角逐。

表1 第一屆技能大賽“量神”技能比賽兩個年級結(jié)果比較

圖1 兩個班級不同性別比例

1 對象與方法

1.1 比賽對象

衛(wèi)生檢驗與檢疫專業(yè)1班，分為09級和10級兩個比賽小組。

1.2 比賽辦法

初賽：將礦泉水瓶中的溶液到50毫升于紙杯中，選出初賽最優(yōu)的前20名進行復(fù)賽。

復(fù)賽：將礦泉水瓶中的溶液到10毫升于紙杯中，選出復(fù)賽最優(yōu)的前6名參加決賽。

決賽：取六價鉻標(biāo)準(zhǔn)液0.25mL+純水至50mL+鹽酸(1+1) 2.5mL+二苯碳酰二肼溶液2.5mL，立即混勻，放置10min于540nm波長，3cm比色皿，測定吸光度(A)，將比賽選手的吸光度與教師多次測定的平均值比較，越接近得分越高。

頒獎：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

1.3 統(tǒng)計方法

采用SPSS11.5統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計計算。對于量取的液體量（ml）進行正態(tài)性檢驗，發(fā)現(xiàn)不符合正態(tài)分布，采用秩和檢驗計算相應(yīng)概率P值，見表1。對于兩個年紀(jì)不同性別人數(shù)的技術(shù)資料，采用卡方檢驗，發(fā)現(xiàn)P值均＞0.05，無統(tǒng)計學(xué)差異。因此，采用百分比進行統(tǒng)計描述，見表2。

表2 兩個年級男性參賽人數(shù)比例

圖2 兩個班級不同性別參賽人數(shù)的比較

2 結(jié)果

通過表1，對初賽量取液體量進行統(tǒng)計學(xué)分析，發(fā)現(xiàn)P＜0.05，差異有統(tǒng)計學(xué)意義，可以認(rèn)為不同年級對于技能操作的精確度是不同的，且09級明顯優(yōu)于10級。對于復(fù)賽資料進行統(tǒng)計學(xué)分析發(fā)現(xiàn)P＞0.05，差異無統(tǒng)計學(xué)意義。對于決賽吸光度的資料分析，發(fā)現(xiàn)P＜0.05，差異有統(tǒng)計學(xué)意義，可認(rèn)為09級對刻度吸管使用的精確性明顯優(yōu)于10級。

表3 兩個班級男性參賽數(shù)

通過圖1，可以看出09級1班男生占19.15%，女生占75.56%，10級1班男生占24.44%，女生占80.85%。兩個班級的男生比例約占到本班總?cè)藬?shù)的20%左右。

表4 兩個年級女性參賽數(shù)

圖2 兩個班級不同性別參賽人數(shù)的比較

通過圖2，可以看出兩個班級的男性參賽與女性參賽率非常接近，09級的參賽人數(shù)略低。

通過圖3，可以看出兩個班級的不同性別的獲獎比例完全一致。分別均為男生占16.67%，女生占83.33%

3 討論

通過這次技能大賽，進一步激發(fā)了學(xué)生專業(yè)技能學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)，以賽促學(xué)，以賽促教，以賽促改，營造學(xué)生學(xué)技能、比能力的良好氛圍，從而全面提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和技能水平，培養(yǎng)合格的技能型人才。

圖3 兩個班級不同性別獲獎比例

技能屬于實踐的范疇，形成技能的唯一有效途徑就是練習(xí)，①二年級已經(jīng)學(xué)過量取液體的技能，并經(jīng)過多次練習(xí)，但一年級練習(xí)的次數(shù)相對較少，無實際技能經(jīng)驗。特別是在決賽時用刻度吸管取液，兩組的差距就更大。

總參賽比例較高，說明對于這類比賽學(xué)生積極性較高。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為這樣的競賽活動，對職業(yè)能力的形成非常有益，而且能踴躍參加，訓(xùn)練積極性高，參賽積極性高，人人都有想?yún)⒓颖荣悺娏乙笠院箝_展類似的競賽活動。

注釋

① 孫梯業(yè),朱錫光,陳自強.淺談醫(yī)學(xué)實習(xí)生臨床實踐能力的培養(yǎng)[J].醫(yī)學(xué)教育,2004.12(6):48-50.