貢滿紅++左晨++朱嬋如

摘 要 足球是世界第一大運動，是全世界最具影響力的運動。每個國家和地區(qū)都深受它的感染，足球的魅力之大，影響之遠，是很多運動所無可比擬的。目前，在我國由于國家的大力扶持，民族企業(yè)家的支持和足球相關(guān)的仁人志士的倡行以及許多熱愛足球的各階層人們的默默支持，足球在當(dāng)今正如火如荼的發(fā)展著。例如，近幾年國家大力倡行的校園足球活動，這正是足球進步和發(fā)展的標(biāo)桿。正是在“中國夢，足球夢”的這種精神號召下，我國很多學(xué)校都開展了足球課。不僅在中小學(xué)開展了校園足球活動，而且在很多高校也增添了足球課。通過調(diào)查分析，我國高校足球運動的發(fā)展?fàn)顩r尚處于初級階段，可發(fā)展空間很大。武漢市作為華中第一大城市，集科教文衛(wèi)于一體，經(jīng)濟快速發(fā)展的同時也帶來了足球的發(fā)展，很多高職高專院校紛紛開設(shè)了足球課。但由于人們對足球選項課的價值認識不足，所以部分高職高專院校足球選項課的開展現(xiàn)狀仍有諸多不足，發(fā)展模式仍需改進和提高。筆者通過對足球選項可的教學(xué)實踐以及對部分高職高專院校足球選項課的整體開展現(xiàn)狀的研究探討和發(fā)現(xiàn)制約其發(fā)展的各個因素，進而對足球選項課的長遠發(fā)展提出建議。

【關(guān)鍵詞】高職高專；足球課；開展現(xiàn)狀；制約因素；優(yōu)化策略

在高職高專院校中由于大部分學(xué)校都較為注重專業(yè)技術(shù)和學(xué)科知識的培養(yǎng)，對于鍛煉學(xué)生身體、增強學(xué)生體質(zhì)的體育課則較為忽略，特別是足球運動則更為忽視。由于足球運動需要的場地空間較大、受環(huán)境天氣影響較大，運動過程中的身體對抗強度較高，體能要求也較高，所以在高職高專院校中足球選項課的開展情況較為艱難。因此，本文通過調(diào)查高職高專院校足球選項課的開展現(xiàn)狀，找出制約其發(fā)展的因素，旨在為高職高專院校足球運動的發(fā)展提供理論思考。

1 武漢市部分高職高專院校開展足球選項課的價值與意義

高職高專院校是培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、德智體美，造就各種人才的地方，大學(xué)生的身體好壞，體質(zhì)強弱，運動水平高低都直接關(guān)系到我國社會主義的建設(shè)。高職院校足球選項課的開展有其特定的價值：（1）運動健康價值；（2）社會適應(yīng)價值；（3）校園文化構(gòu)建的價值。其是以增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生拼搏進取、團結(jié)協(xié)作的體育精神為宗旨，為建立和完善高職院校校園足球聯(lián)賽，逐步形成小學(xué)、初中、高中和高校的四級足球聯(lián)賽，在高職院校中普及足球知識和技能為目標(biāo)的全新的中國特色足球之路。

眾所周知，我國的足球事業(yè)發(fā)展總體水平偏低，在世界比賽中的戰(zhàn)績也明顯不佳，足球職業(yè)俱樂部的發(fā)展也面臨多個問題，包括球員不足、素質(zhì)不高等，這就迫切需要大力發(fā)展高校足球建設(shè)，從高校中培養(yǎng)大量的優(yōu)秀足球運動員，為我國職業(yè)足球俱樂部輸送高質(zhì)量高素質(zhì)的優(yōu)秀足球人才。

2 武漢市部分高職高專院校足球選項課的開展現(xiàn)狀

2.1 發(fā)展現(xiàn)狀

當(dāng)前高職院校足球教學(xué)大多是實行選項課的形式?？v觀武漢多數(shù)高職院校，凡是開展了足球選項課的學(xué)校一般都是在大一或大二階段。大多數(shù)學(xué)生都是由于某些原因而不得已選的足球課。在師資方面，各個院校的足球?qū)I(yè)教師數(shù)量以及教學(xué)水平都有顯著的不同。武漢市部分高職院校存在明顯的足球?qū)ｍ椊處煵蛔愕膯栴}，這就對足球選項課的開展造成了較大的困難。在場地設(shè)備方面，武漢市大部分高職院校基本具備了足球場地，但一些足球相關(guān)器材配備尚不健全（只有部分學(xué)校有標(biāo)志桶，標(biāo)志盤，繩梯等足球訓(xùn)練器材）。

2.2 教學(xué)現(xiàn)狀

武漢市部分高職院校大多數(shù)學(xué)生對于足球運動的興趣以及積極性普遍不高（特別是女生），既而對足球教學(xué)造成了一定的困難。 上課氣氛需要教師的大力引導(dǎo)，教師教授的相關(guān)足球技術(shù)和知識大多數(shù)學(xué)生能夠基本掌握，但由于課程時間有限以及學(xué)生身體素質(zhì)的限制，只有少部分學(xué)生有質(zhì)的提高。在足球考核中一般以定量化指標(biāo)進行考核，考核內(nèi)容一般以運球、射門技術(shù)、傳接球、顛球等為主。例如，（1）射門技術(shù)的考核——五次機會，進一個合格，進五個滿分（優(yōu)秀）；（2）20米直線運球繞桿——兩次機會，9秒50合格，7秒50滿分（優(yōu)秀）。筆者通過足球選項課的實踐教學(xué)以及調(diào)查分析，得出：（1）射門技術(shù)的合格率明顯高于運球繞桿的合格率，但兩個技術(shù)的考核中都有少數(shù)人能夠達到優(yōu)秀，說明由于學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性及球感的不熟直線運球繞桿要稍遜于射門技術(shù)。（2）由于男生的力量及速度素質(zhì)要高于女生，所以男生對于足球技術(shù)的掌握要明顯優(yōu)于女生。

3 武漢市部分高職高專院校開展的足球選項課的制約因素

新時期下國務(wù)院審議通過的《中國足球改革發(fā)展總體方案》中重點提出了改革推進校園足球發(fā)展，但發(fā)展得同時也逐步顯現(xiàn)出一些問題。

3.1 大多學(xué)生接觸足球的時間較晚，興趣不濃厚，積極性不高。

目前，武漢市大部分在讀的高職院校的學(xué)生除了少數(shù)人以外，大部分人從小幾乎都木有接觸過足球，由于接觸足球的時間又晚又短，所以沒有形成良好的足球?qū)W習(xí)興趣。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)最好就是建立在興趣之上，如果興趣缺乏，那么積極性也很難提高。

3.2 學(xué)生身體素質(zhì)薄弱

目前，許多學(xué)生由于缺乏科學(xué)的、有規(guī)律的鍛煉以及雜亂無章的生活作息和飲食的不科學(xué)使得他們的身體素質(zhì)比較薄弱，一旦遇到劇烈的運動或運動中的碰撞，身體就會出現(xiàn)各種不適反應(yīng)，大多是因為身體抵抗力不足。足球是一項既精彩又充滿激情的體育運動，難免會有些身體碰撞和體能的消耗，而大部分學(xué)生害怕受傷，擔(dān)心勞累，所以對足球選項課的興趣不高。

3.3 足球教學(xué)師資力量不足

由于新時期、新形勢下足球的發(fā)展逐漸倍加重視，所以很多學(xué)校開始廣招足球教師，面對市場的廣泛需求，由于之前從事足球?qū)I(yè)的學(xué)生并不多，所以部分高職高專院校很少有足球?qū)I(yè)的教師，既而無法開展或很難開展足球選項課。

3.4 足球教學(xué)場地、設(shè)備資源有限（硬件條件不足）

武漢市大部分高職院校都具備基本的足球教學(xué)條件（足球場地），但比較缺乏相應(yīng)的足球相關(guān)器材，如標(biāo)志桶、標(biāo)志盤，繩梯等。部分院校足球場地較少，很難同時開展多個班級的教學(xué)訓(xùn)練和比賽。（近年來，新生入校人數(shù)不斷增加，而足球場地卻沒有相應(yīng)的增加）

3.5 足球考核的方式過于定量化

教學(xué)模式落后，沒有形成以學(xué)生為主體的主導(dǎo)作用，期末結(jié)業(yè)考核形勢較為單一，普遍根據(jù)學(xué)生的出勤情況和定量化的技評考試而給定成績，從而忽視了對學(xué)生在上課過程中的足球意識的培養(yǎng)和在學(xué)習(xí)過程的評價。一些學(xué)生很難通過考核，這就造成了部分學(xué)生逐漸失去了對足球的興趣。

3.6 足球教學(xué)受環(huán)境影響較大

足球是與自然環(huán)境緊密結(jié)合在一起的運動，天氣的好壞決定著足球課的開展。天氣晴朗大多數(shù)學(xué)生愿意出來踢球，如果雨雪天氣則會造成足球課的中斷或停課，若雨過大時間較長，球場積水過多依然不能及時上課。所以，環(huán)境的好壞決定了足球課的課時數(shù)和教學(xué)進度。

4 武漢市部分高職高專院校足球課的優(yōu)化方針策略

4.1 進一步落實并廣泛開展校園足球活動，并在高職院校中大力營造足球文化氛圍

一切從娃娃抓起，進一步大力開展豐富多彩的校園足球活動，從小培養(yǎng)學(xué)生的濃厚興趣和足球的意識并加以引導(dǎo)，數(shù)年之后，爭取為我國各類高校輸送新鮮力量和足球人才。同時，在高職高專院校大力營造校園足球文化氛圍，進而提高學(xué)生們的興趣與積極性。

4.2 增加師資力量，擴大教學(xué)資源（硬件設(shè)施）

學(xué)校要開放各種正規(guī)渠道，增加足球教師的招聘名額和待遇，吸納優(yōu)秀的師資力量，加強足球教學(xué)的師資隊伍。加大對硬件設(shè)施的資金投入，更好的擴充足球教學(xué)上的時間、空間資源。

4.3 制定科學(xué)合理的足球考核制度

教學(xué)模式應(yīng)多元化，而不是以往單一的教師教、學(xué)生學(xué)。在課堂上應(yīng)灌輸學(xué)生終身體育的思想，不斷引導(dǎo)學(xué)生自主運動，激發(fā)學(xué)生的足球興趣，適當(dāng)開展教學(xué)比賽，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，進而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣?？己酥贫葢?yīng)科學(xué)合理，而不是簡單的定量化考核，還要從學(xué)生學(xué)習(xí)的過程成長和進步的程度上加以評價，這才是高職高專院校足球選項課考核的目標(biāo)。

4.4 積極推進足球隊伍的建設(shè)，開展一系列地區(qū)性的高職院校足球活動最新

積極推進各班級、各年級的足球隊伍建設(shè)，鼓勵大家無論輸贏，積極參與，共同感受足球比賽的美好。在地區(qū)高校足球活動（比賽）中逐漸選拔出優(yōu)秀的足球人才并大力培養(yǎng)，進而使之成為自己院?；蚰昙壍淖闱蜿犖榈念I(lǐng)軍人，更好的帶領(lǐng)自己的隊伍茁壯成長，再創(chuàng)佳績。

5 結(jié)語

綜上所述，武漢市部分高職高專院校足球選項課的開展任務(wù)任重而道遠，在面臨機遇的同時也出現(xiàn)了許多困難，學(xué)生的興趣，硬件設(shè)施以及師資力量，教學(xué)模式以及考核制度等等，只有當(dāng)我們真正地去發(fā)現(xiàn)并解決這些問題后，足球選項課才會在武漢市每個高職院校燃起生命之光，足球事業(yè)才會穩(wěn)步發(fā)展。

我國足球事業(yè)的發(fā)展既充滿了希望，也夾雜了許多困難，相信在大家的共同努力下，中國足球才會越發(fā)閃亮，更加輝煌，我們期待中國足球夢實現(xiàn)那天的到來。

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作者簡介

貢滿紅（1991-），男，安徽省宣城市人。現(xiàn)為武漢市洪山區(qū)武漢體育學(xué)院體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)研究生。

作者單位

武漢體育學(xué)院 湖北省武漢市 430079