劉麗潔

在新形勢(shì)下，剛進(jìn)入高中的學(xué)生，面臨著學(xué)習(xí)環(huán)境、身心狀態(tài)、教材內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法的變化。而高中一年級(jí)學(xué)生普遍反映物理學(xué)比較難學(xué)，靠死記硬背是學(xué)不會(huì)的，即使把所有的公式都背下來(lái)，面對(duì)題目還是照樣不會(huì)做。很多同學(xué)，總有這樣的疑問(wèn)：上課聽(tīng)得懂，聽(tīng)得清，但是就是在課下不會(huì)做題。這是個(gè)普遍的問(wèn)題。

其實(shí)只要我們尋求好的方法，物理是不難學(xué)好的。有可能有的同學(xué)會(huì)說(shuō)：“我初中物理學(xué)得很好，高中物理肯定沒(méi)問(wèn)題的。”這樣想是不對(duì)的?？梢哉f(shuō)高中物理是各學(xué)科中成績(jī)分化最嚴(yán)重的，很多同學(xué)如果在高中繼續(xù)沿用初中物理的學(xué)習(xí)方法，那么成績(jī)當(dāng)然就會(huì)不理想。就是到現(xiàn)在還有很多同學(xué)在說(shuō)：“我覺(jué)得花在學(xué)習(xí)物理上的時(shí)間并不比其他科少，可成績(jī)卻總趕不上其他科?！本烤乖蛟谀睦锬?我想其中一個(gè)重要原因就在于學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)。

很多同學(xué)會(huì)問(wèn)：“學(xué)習(xí)物理有沒(méi)有捷徑呢?”答案是否定的，學(xué)習(xí)是一件實(shí)實(shí)在在的事情，來(lái)不得半點(diǎn)含糊。雖然沒(méi)有捷徑可尋，但科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的確是有的。

與初中物理相比，高中物理難度大，內(nèi)容大，能力要求更高，靈活性更強(qiáng)。因此很多同學(xué)進(jìn)入高中之后很不適應(yīng)。這是由于從初中升入高中，教學(xué)內(nèi)容有較大的變化，教學(xué)方法也不斷更新，對(duì)學(xué)習(xí)的要求也在不斷提高，基本上形成了一個(gè)較高的層次，這有可能給我們帶來(lái)暫時(shí)的不適應(yīng)和學(xué)習(xí)上的困難。具體分析，有這樣三個(gè)原因。一是從思維方法上，要求學(xué)生從形象思維進(jìn)入抽象思維，完成認(rèn)識(shí)能力的一大飛躍；二是從能力要求上，高中物理學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生提出了更高的要求；三是學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的變更和適應(yīng)。

針對(duì)上述情況，我認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面抓好高中物理的學(xué)習(xí)。

一、認(rèn)清高、初中物理的區(qū)別

1．定性分析和定量分析的差異。初中物理課程中大多數(shù)多知識(shí)點(diǎn)都是記憶性的，即使進(jìn)行定量計(jì)算，也是相對(duì)比較簡(jiǎn)單的計(jì)算；高中物理問(wèn)題，大部分不單是簡(jiǎn)單的計(jì)算，而且進(jìn)行大量的，甚至相對(duì)比較復(fù)雜的定量計(jì)算。

2．知識(shí)呈現(xiàn)的形象思維與抽象思維的差異。初中物理基本上是以形象思維為基礎(chǔ)，大多數(shù)問(wèn)題是以直觀的實(shí)驗(yàn)為依據(jù)，使他們直接獲得知識(shí)；而高中物理知識(shí)，多數(shù)以抽象思維為基礎(chǔ)。問(wèn)題不再是直觀的結(jié)論，而需要以實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，加以理解、歸納，才能得出正確結(jié)論。

3．初中物理的問(wèn)題多是單一的因果邏輯關(guān)系；高中物理的問(wèn)題則是多因的復(fù)雜邏輯關(guān)系，并且是以假設(shè)、判斷為主。解決問(wèn)題時(shí)還要用遞進(jìn)歸納的推理邏輯手段。

4．初中物理問(wèn)題的解決，只要求運(yùn)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)工具，而高中物理則不然，它要求我們同學(xué)必須具有很好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

二、改掉高一新生學(xué)習(xí)物理的通病

高一的物理是物理學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我在任教過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生雖然學(xué)得很用功，但其學(xué)習(xí)成績(jī)卻很不盡如人意，多次考試的成績(jī)不理想，學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心受到了嚴(yán)重的打擊。分析其原因主要有以下兩個(gè)。

1.答卷中存在的主要問(wèn)題：①不會(huì)讀題和審題：審題不細(xì)致，不準(zhǔn)確，不全面；不會(huì)通過(guò)分析找出題中的重要信息。②理解能力差：對(duì)概念根本沒(méi)理解，只是憑著感覺(jué)答題。③綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ睿河绕涫菍?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力太差。④數(shù)理結(jié)合意識(shí)差：不會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)處理物理問(wèn)題；即使簡(jiǎn)單運(yùn)算失誤也很多。⑤表達(dá)能力差：文字表達(dá)題不會(huì)答。

2.作業(yè)中存在的主要問(wèn)題：①做題時(shí)粗心大意；②公式不會(huì)，字母的物理意義不明確，導(dǎo)致亂代數(shù)據(jù)；③語(yǔ)言表達(dá)不清，沒(méi)有邏輯性，解題目的不明確，書(shū)寫(xiě)太混亂，數(shù)據(jù)帶不準(zhǔn)，不寫(xiě)單位。

三、應(yīng)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

首先要改變觀念。初中物理學(xué)得好，高中物理并不一定會(huì)學(xué)得好。所以學(xué)習(xí)物理應(yīng)從心理上降低自己學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，從頭開(kāi)始。其次培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣。認(rèn)真觀察老師做的演示實(shí)驗(yàn)，條件允許的話自己動(dòng)手做，通過(guò)各種途徑感知事物，增強(qiáng)由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化的能力，通過(guò)直觀的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，把難學(xué)的東西化為易學(xué)的東西，由不懂變懂，這樣掌握的知識(shí)更牢靠，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的興趣。我們都知道，課本中的這些實(shí)驗(yàn)大多都是用來(lái)驗(yàn)證規(guī)律的，但如果我們能仔細(xì)研究并認(rèn)真做好這些實(shí)驗(yàn)，我們的收獲就不僅止于驗(yàn)證規(guī)律，而且能知道規(guī)律應(yīng)該怎樣運(yùn)用，它同時(shí)能使我們發(fā)現(xiàn)物理是有趣的，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，只有對(duì)物理感興趣，才能想學(xué)、才能愛(ài)學(xué)、才能學(xué)好。

興趣是思維的動(dòng)力，興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，興趣是學(xué)好物理的重要因素。所以一定要培養(yǎng)學(xué)生的興趣。應(yīng)該注意到物理與日常生活、生產(chǎn)、現(xiàn)代科技息息相關(guān)。有意識(shí)地將物理與實(shí)際生活聯(lián)系，將物理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，使學(xué)生明確：原來(lái)物理與我們生活聯(lián)系是這樣的密切。這樣可以大大地激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。

最后在課堂上，提高聽(tīng)課的效率是關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，聽(tīng)課效率的高低決定著成績(jī)的優(yōu)劣。關(guān)于聽(tīng)課的效率，我有這樣幾點(diǎn)看法。

1.認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，要帶著問(wèn)題去預(yù)習(xí)，從而適時(shí)分散問(wèn)題的難點(diǎn)，突出問(wèn)題的重點(diǎn)。

有的同學(xué)不注重預(yù)習(xí)，沒(méi)有養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，導(dǎo)致課上盲目地聽(tīng)課，根本跟不上老師的思路。高中物理課堂容量大，這樣就要求我們?cè)谏险n前進(jìn)行預(yù)習(xí)。它可以幫助我們熟悉課上所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，做好上課的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備;還可以使我們明確課堂的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而做到有的放矢地去聽(tīng)課。另外，預(yù)習(xí)還能培養(yǎng)我們的自學(xué)能力和獨(dú)立思考能力。

這里所說(shuō)的課前預(yù)習(xí)，不是課前的幾分鐘要做的，而是自習(xí)課或其他時(shí)間要做的，上課前必須準(zhǔn)備好的。預(yù)習(xí)要做到以下幾點(diǎn)。

（1）讀教材：要從頭到尾閱讀教材，畫(huà)出重點(diǎn)，疑點(diǎn)、難點(diǎn)，形成物理知識(shí)的初步結(jié)構(gòu)，這樣才能在聽(tīng)課時(shí)有針對(duì)性地突出疑點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住重點(diǎn)。

（2）看教材：課本插圖是編者為了幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)了解某些物理現(xiàn)象，插圖形象生動(dòng)，具有趣味，學(xué)生通過(guò)看圖，在愉快中習(xí)得知識(shí)。

（3）做實(shí)驗(yàn)：物理是以實(shí)驗(yàn)操為基礎(chǔ)的科學(xué)，課前預(yù)習(xí)必須要結(jié)合教材內(nèi)容預(yù)習(xí)好“實(shí)驗(yàn)”。

（4）想與議：教材每節(jié)后面有思考題，在看完書(shū)后可以嘗試看能否解決，增強(qiáng)聽(tīng)講的目的性，抓住重點(diǎn)。討論的議題是學(xué)生預(yù)習(xí)中感覺(jué)模糊、疑難的問(wèn)題，討論有助于學(xué)生重讀教材，深入思考，把握物理概念的含義、規(guī)律的內(nèi)容及適用條件。

（5）記與背：將課文重要的概念定律、公式等多看幾遍，加深理解，以便在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶。

2．聽(tīng)課是學(xué)習(xí)的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)。對(duì)此我有這樣幾個(gè)看法：

（1）主動(dòng)聽(tīng)課。主動(dòng)聽(tīng)課能使我們自覺(jué)地思考，主動(dòng)跟上老師的思路，能基本接受講解的內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí)，在理解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行分析。所以我們要加強(qiáng)主動(dòng)意識(shí)，努力學(xué)習(xí)，努力成為學(xué)習(xí)的主人?？傊?，我們應(yīng)該以主動(dòng)的態(tài)度去聽(tīng)講，積極地進(jìn)行思考，努力參與到老師的課堂教學(xué)中去。

（2）注意課堂要點(diǎn)。要聽(tīng)好課，我們要學(xué)會(huì)抓住課堂的要點(diǎn)，即重點(diǎn)和難點(diǎn)。很多研究表明，人的注意力集中的時(shí)間一般在20分鐘左右，所以我們應(yīng)該集中精力，抓住這有效的時(shí)間。所以我們應(yīng)有意識(shí)地去注意老師講課的重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)重難點(diǎn)做到心中有數(shù)。理清頭緒，仔細(xì)聽(tīng)講，我們應(yīng)培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力。總之，我們要做到“會(huì)聽(tīng)”，能“聽(tīng)出門(mén)道”。

（3）處理好聽(tīng)課和記筆記的關(guān)系。有的同學(xué)總是感到困惑，認(rèn)真聽(tīng)課了，就忘了記筆記;而記了筆記，就又跟不上老師的思路了。因此，我們要分清主次：聽(tīng)課是主要的方面，記筆記是輔助的學(xué)習(xí)手段。那么，我們應(yīng)該如何記筆記呢?我認(rèn)為，記筆記不是將老師的板書(shū)全抄下來(lái)，而應(yīng)該按照自己的理解去記，不能將筆記變成課堂語(yǔ)錄。

3.認(rèn)真做好課后復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)不是將老師布置的作業(yè)做完就行了，而是積極主動(dòng)地去做題。課后復(fù)習(xí)是消化理解和鞏固知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，及時(shí)有效地復(fù)習(xí)就是熟悉學(xué)習(xí)的內(nèi)容，先熟悉才能談得上深刻，每學(xué)完一節(jié)課，都要及時(shí)復(fù)習(xí)，每學(xué)完一章，就要系統(tǒng)復(fù)習(xí)，熟練掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

4.做好及時(shí)的總結(jié)?？偨Y(jié)不是簡(jiǎn)單地將知識(shí)羅列，而是理清知識(shí)結(jié)構(gòu)。

5.適當(dāng)?shù)剡x擇課外參考書(shū)，它對(duì)加深物理定律的理解運(yùn)用是很有意義的。在參考書(shū)的選擇上，不應(yīng)當(dāng)選擇習(xí)題集，因?yàn)樗挥幸粋€(gè)簡(jiǎn)單的答案，沒(méi)有思路分析，做對(duì)了答案也不知為什么做對(duì)了，做錯(cuò)了更是不知道為什么做錯(cuò)。因此，要選擇有詳解一類(lèi)的書(shū)，選擇有解題思路和具體解題步驟的參考書(shū)。

6.精選習(xí)題，注重錯(cuò)因分析，培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣。審題的過(guò)程非常重要，它是將一個(gè)具體的物理現(xiàn)象抽象成一個(gè)或幾個(gè)物理模型的過(guò)程，為下一步解題做好充分的準(zhǔn)備。高中物理習(xí)題比初中復(fù)雜得多，光靠讀題就列式計(jì)算往往會(huì)出錯(cuò)。良好的審題習(xí)慣可以幫助學(xué)生少犯錯(cuò)誤，所以要求學(xué)生在讀題時(shí)，一定要?jiǎng)澇鲫P(guān)鍵詞來(lái)，特別是要畫(huà)草圖，凡是可以畫(huà)都必須畫(huà)，畫(huà)草圖時(shí)要標(biāo)明題中已知的物理量。對(duì)于復(fù)雜的題，有幾步就要畫(huà)幾幅草圖。這樣我們做起題來(lái)會(huì)感覺(jué)更容易些。

總之，預(yù)習(xí)是做準(zhǔn)備，聽(tīng)課是獲取知識(shí)，復(fù)習(xí)則是將知識(shí)點(diǎn)連成線，做題是進(jìn)一步把線結(jié)成網(wǎng)，從而使知識(shí)融會(huì)貫通。只有把握好學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，才能在學(xué)習(xí)中得心應(yīng)手，取得優(yōu)異的成績(jī)。以上所述的物理學(xué)習(xí)的基本過(guò)程，就是自學(xué)能力的培養(yǎng)過(guò)程。學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)方法，對(duì)物理學(xué)科有了興趣，掌握了物理這門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)科的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)自己艱苦的努力，定能把高中物理學(xué)好。