管艷麗

摘要： 化工機(jī)械基礎(chǔ)課程注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為加強(qiáng)職業(yè)變化和后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。如何讓學(xué)生接受這門基礎(chǔ)課，特別是對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解和應(yīng)用，教師在課程教學(xué)中要更新觀念，改革課堂教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞： 技工學(xué)?；C(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)學(xué)習(xí)興趣教學(xué)質(zhì)量

化工機(jī)械基礎(chǔ)課程是技工學(xué)?；ゎ惖囊婚T主要的專業(yè)基礎(chǔ)課，它包括材料、容器、傳動(dòng)、腐蝕與防護(hù)、鉗工、管工等幾部分的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生可以獲得一些基本技能。它是理論性和實(shí)踐性都比較強(qiáng)的課程，但是對(duì)于原本基礎(chǔ)課沒有學(xué)好的技工院校的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)這門課具有一定的難度。如果還是采取老式教法，學(xué)生就會(huì)覺得抽象、枯燥無味，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，因此我們應(yīng)結(jié)合學(xué)生喜歡動(dòng)手、喜歡尋求新知識(shí)的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中進(jìn)行多方面的探索。

一、合理選擇內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

技工學(xué)校的學(xué)生綜合素質(zhì)不高，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，基本功不扎實(shí)，對(duì)專業(yè)的知識(shí)了解甚少，再加上這門課的內(nèi)容的特殊性，學(xué)生本身有一種害怕的心理，不敢輕易動(dòng)手。對(duì)老師來說，學(xué)生沒有興趣，就會(huì)直接影響到教學(xué)效果。這給課堂教學(xué)帶來更大的困難。這門課的理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)，單調(diào)枯燥，因此在教學(xué)上應(yīng)當(dāng)減少一些旁枝側(cè)葉，以掌握概念和應(yīng)用技能為教學(xué)重點(diǎn)。在平時(shí)的教學(xué)內(nèi)容的選擇上，應(yīng)注重將理論知識(shí)和工程技術(shù)上的應(yīng)用結(jié)合起來，傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是老師講，學(xué)生聽、寫。學(xué)生沒有時(shí)間思考，漸漸對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。因此，教師要合理選擇教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。比如，在外壓容器一節(jié)中，以前的上課模式就是老師講解外壓容器失穩(wěn)的概念、外壓容器失穩(wěn)的影響因素等，學(xué)生接受一個(gè)抽象的概念，學(xué)習(xí)失穩(wěn)的類型、影響因素等，很多學(xué)生一頭霧水。

如果采用另外一種方式，比如，老師可以事先準(zhǔn)備好一些器材和工具，一上課，就請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們觀察到實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象：容器癟了，老師及時(shí)總結(jié)：這就是外壓容器的失穩(wěn)，同學(xué)們很輕松地接受了這個(gè)概念。接下來仍然是以游戲的形式進(jìn)行，緊緊圍繞外壓容器失穩(wěn)的相關(guān)問題：外壓容器失穩(wěn)的形式，外壓容器失穩(wěn)的影響因素，提高外壓容器穩(wěn)定性的措施等，一個(gè)個(gè)突破。只有這樣結(jié)合實(shí)際，合理處理教材，注重理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生更加直觀理解，課堂教學(xué)才能取得事半功倍的效果。

二、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，刺激學(xué)生興奮狀態(tài)

心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)生的注意力集中時(shí)間是有限的，長時(shí)間地集中注意力，學(xué)生就會(huì)疲勞甚至厭煩?！痘C(jī)械基礎(chǔ)》課程有一定的專業(yè)特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)具有一定的難度，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法更是讓學(xué)生難以接受。此時(shí)，如果能不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，就會(huì)給學(xué)生一種具有新意的刺激，可以使學(xué)生從原來的抑制狀態(tài)轉(zhuǎn)化為興奮狀態(tài)，從而提高學(xué)習(xí)積極性。比如講到安全附件時(shí)，可以適時(shí)在大屏幕上展示安全閥、爆破片的工作動(dòng)畫，它們是如何達(dá)到保護(hù)設(shè)備或管道的作用，并且可以通過動(dòng)畫展示它們的調(diào)節(jié)方法或者是安全閥失靈時(shí)候的爆炸立體視圖，配以音樂，就會(huì)吸引學(xué)生的注意，激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性?，F(xiàn)代教育媒體的應(yīng)用不是對(duì)傳統(tǒng)形式的全盤否定，而要找到傳統(tǒng)和現(xiàn)代的最佳結(jié)合點(diǎn)，達(dá)到較好的教學(xué)效果。比如在講到齒輪這一節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，如只用多媒體教學(xué)，學(xué)生只是對(duì)著五顏六色的屏幕，無法了解更詳細(xì)的更深入的東西，如果結(jié)合模型，學(xué)生自己動(dòng)手摸一摸，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，就會(huì)有更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。

三、發(fā)揮學(xué)生主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

化工機(jī)械基礎(chǔ)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，所以教師應(yīng)該把學(xué)生作為主體，給學(xué)生盡可能多的動(dòng)手機(jī)會(huì)。在課堂上增加一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，注重對(duì)技能的培養(yǎng)。教師可以提前發(fā)放任務(wù)書，讓學(xué)生根據(jù)任務(wù)自己制作一些教具，比如化工容器，學(xué)生可以根據(jù)圖片，自己嘗試做一個(gè)容器的教具，后面可以分組，每組做一個(gè)容器（不同的支座和形式）。這樣學(xué)生在制作的過程中，既學(xué)習(xí)了知識(shí)，又鍛煉了自己的動(dòng)手能力，還增強(qiáng)了求知欲望。

四、重視理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)教學(xué)效果

化工機(jī)械基礎(chǔ)課是化工專業(yè)一門基礎(chǔ)課，教師應(yīng)當(dāng)不僅具有化工機(jī)械方面的理論知識(shí)，而且對(duì)在生產(chǎn)中遇到的各種有關(guān)知識(shí)要有一定程度的掌握和了解，也就是說應(yīng)努力成為“雙師型”教師。只有這樣，才能在教學(xué)中熟練地將理論與實(shí)踐結(jié)合，上課時(shí)才能得心應(yīng)手。例如在舉例講解時(shí)應(yīng)盡可能使用見過或使用過的設(shè)備，如講解化工容器的時(shí)候，聯(lián)系到液化氣罐，然后類比出其他大型的化工容器，在化工容器的基礎(chǔ)上，繼續(xù)增加其他相關(guān)內(nèi)容或者在帶傳動(dòng)與鏈傳動(dòng)的講解中，可以結(jié)合家用縫紉機(jī)講解帶傳動(dòng)或者自行車講解鏈傳動(dòng)。有可能的話，理論課教師應(yīng)主動(dòng)與實(shí)習(xí)老師聯(lián)系，組織學(xué)生到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)前事先布置一些思考題，讓學(xué)生帶著問題一邊參觀一邊討論。在參觀實(shí)習(xí)中，教師可以對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行有針對(duì)性的講解，告訴學(xué)生這臺(tái)設(shè)備采用了哪些機(jī)構(gòu)，把課堂理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生具體理解相關(guān)知識(shí)。這樣，學(xué)生上課時(shí)就有了一定的感性認(rèn)識(shí)，就不會(huì)覺得抽象，就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。我們?cè)僖騽?shì)利導(dǎo)，使學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)上升為理論，教學(xué)效果就會(huì)大大增強(qiáng)。

五、分層教學(xué)，逐步提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)效率

兩千多年前，著名教育家孔子就提出了因材施教的教育思想，他認(rèn)為學(xué)生具有個(gè)體差異性。在技工學(xué)校，學(xué)生的差異更加明顯，一部分是家庭不好的學(xué)生，但是成績較好，一部分是處于中等生，還有一部分就是一些成績很差的后進(jìn)生，他們的個(gè)體差異特別明顯。對(duì)于《化工機(jī)械基礎(chǔ)》這樣一門專業(yè)基礎(chǔ)課，對(duì)于后進(jìn)生來說，更是具有很大的難度，慢慢的他們就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于老師這也是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)，采用分層教學(xué)就具有更大的意義。布置的任務(wù)要分開，盡量給他們布置一些較為簡(jiǎn)單的任務(wù)，并且要分組完成其他任務(wù)，在他們完成了任務(wù)的前提下參與其他任務(wù)的討論，這樣就可以讓他們由簡(jiǎn)入難，逐步接受，并要及時(shí)找到他們的閃光點(diǎn)。而對(duì)于成績較好的優(yōu)等生，要提出一些拓展性的問題，提高他們理解問題的能力，從而掌握更多的內(nèi)容，促使他們正確地評(píng)價(jià)自己，揚(yáng)長避短，向新的目標(biāo)奮進(jìn)。

六、重視實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力

對(duì)于初學(xué)者來說，對(duì)于很多鉗工和管工的內(nèi)容都是非常陌生的，對(duì)于涉及的工具更是陌生，只是單純的理論講解，學(xué)生是很難接受的，所以，實(shí)訓(xùn)是很重要的。比如管工，內(nèi)容關(guān)系到管工所使用的工具，連接的相關(guān)問題，故障的處理等。尤其是管道連接和故障處理，如果不實(shí)訓(xùn)，學(xué)生裝配對(duì)了也不知道是如何裝的，錯(cuò)了也難查找。如此，讓他們檢查10次，估計(jì)都很難找出故障點(diǎn)，往往一次管道連接，大部分時(shí)間都是花在故障排除上，管道連接的時(shí)間并不多。因此在組織教學(xué)上，要加以注重，以便提高動(dòng)手能力，獲得更高的成功率，而較高的成功率能激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

綜上所述，要使學(xué)生順利學(xué)好化工機(jī)械基礎(chǔ)課程，就要加強(qiáng)教與學(xué)的互動(dòng)。面對(duì)技校學(xué)生，首先要了解學(xué)生，正確指導(dǎo)學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，多動(dòng)腦、多觀察、多交流、多分析；教師可以采用多種教學(xué)方法，比如采用直觀教學(xué)、輔助課件、創(chuàng)造環(huán)境、實(shí)訓(xùn)練習(xí)等多方面結(jié)合，吸引學(xué)生的注意力，從各個(gè)方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到較好教學(xué)效果。教學(xué)無止境，是一個(gè)長期的過程，教師需要在教學(xué)過程中不斷摸索與總結(jié)，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

［1］羅世烈編.化工機(jī)械基礎(chǔ).化學(xué)工業(yè)出版社出版.

［2］王華.教學(xué)媒體對(duì)教學(xué)的作用.論文.