魏紅英

一、事件描述（以下姓名均為化名）

2009年的8月30日是新生報到的日子。不起眼的他由父親帶著報到、注冊、繳費后一個人靜靜地坐在教室第一排的邊角處。沒過幾天，做班主任的我發(fā)現(xiàn)：他說不出一句完整的話，說話時嘴角總是向上扭曲，目光游離，不敢看著人，走路時，總是繞開人、低著頭、一瘸一拐的?？粗员暗臉幼?，我忍不住拿起電話與他家長聯(lián)系?！澳愫?，請問是莊淵博家嗎？”接電話的是他的奶奶。奶奶告訴我：“他父親第一天送他到校報到后，下午就中風，住進了鼓樓醫(yī)院搶救。至今，人還沒有醒過來。媽媽是個有智障的盲人，這個孩子可能是有遺傳的因子，有些智障，腿腳肌肉萎縮，而且自閉——從不與人交流。老師，請你幫幫我們這個家，真拿他們沒辦法，我已經(jīng)八十多歲了，還要照顧他們，我真的沒有辦法了……”這位奶奶哽咽的話語感染了我，我說道：“你放心，我會想辦法幫助莊淵博的，并負責教育和照顧他?！?/p>

班級中出現(xiàn)這樣的學生，肯定會有學生欺負他，尋他開心，沒過幾天，班委就向我報告：薛宇和雍盛凌等同學在中午吃完飯后欺負他，讓他搧自己的耳光，不服從幾個人就打他。我聽了后怒氣沖天，恨不得將這些學生揪到辦公室狠狠揍他們一頓。我立即趕往教室，設(shè)法使自己平靜了幾秒鐘后，先讓同學們坐好，開始進行思想教育。我先將莊淵博家的家庭情況通報全班，然后問道：“我們都是健康人，都有愛心，誰愿意幫助這個可憐的同學？幫助這樣的家庭？”全班一片寂靜。那些參與欺負莊淵博的同學都低下了頭……我望著莊淵博同學說：“以后誰再欺負你，告訴老師，不要害怕，我相信我們?nèi)嗤瑢W都會幫助你。”

下午放學時，針對莊淵博同學的問題，我召開了班委會，最后具體幫助莊淵博的愛心行動計劃出臺：①蔡曉偉與莊淵博家靠近，可以每天與莊淵博一起上學、放學，以防止別的人欺負他；②洪偉幫助莊淵博購買烹飪專業(yè)用的原材料，錢由我先墊付，每周與莊淵博的奶奶結(jié)一次賬；③由于本班級在四樓，莊淵博上下樓梯很不方便，姜西同學每天中午為莊淵博打好飯送到教室與莊淵博一起共進午餐；④陸可和康達兩位同學負責輔導莊淵博烹飪技能課后的切配、菜肴和面點的制作的練習，力爭使莊淵博在第二年專業(yè)技能考核中順利過關(guān)；⑤與莊淵博同桌的薛宇，負責幫助莊淵博文化課地學習，使他按時完成作業(yè)，考試成績不落后；⑥班長和團支部成員負責每天安排兩個團員下課時與莊淵博聊天、讓他多說話，融入班集體使其克服自卑的心理；⑦我負責每天訊問、檢查、督促以上事情的落實情況。

第二天，當我宣布班委會的決定時，全班頓時掌聲一片。沒有安排到任務(wù)的同學立即舉手，也要求參加幫助莊淵博的行動。莊淵博用他那疑惑的大眼睛望著我，憨憨地笑了；一個關(guān)心他人、幫助他人、有愛心的班集體自然而然的形成了。

有一天，我班的蔡晨曦喘吁吁地跑進辦公室說：“老師，不得了啦！其他班級的兩個男生跑進我們班級欺負莊淵博?！蔽曳畔率种械氖?，立即跑進教室，那兩個同學看到我立即想跑，我一把抓住其中的一個，另一個看情況不妙，不敢跑了，連聲說：“老師，對不起！我們只想和他哄哄玩的，饒了我們吧，我們保證以后再也不欺負他啦！”我說：“可以先饒了你們，但是，今天你們倆必須向莊淵博賠禮道歉！而且，以后在任何時間、任何地方都不許欺負弱者！”那兩個同學立即向莊淵博同學賠禮道歉，在場的同學由衷的高興，為正義鼓掌。

隨著時間的流逝，莊淵博在班級漸漸地能與同學交流，做些力所能及的事，我有意安排他的值日生工作就是一周打掃一次辦公室，他非常認真地將辦公室打掃得干干凈凈，并主動地問老師：“我打掃好了，可不可以走啦？”我經(jīng)常在班級表揚他做事雖然慢但很認真，希望同學們向他學習，他開始對自己有了信心，作業(yè)不會做就主動問同學，也能按時完成上交。

由于身體的原因，他的專業(yè)操作存在很大的困難，拿刀的手發(fā)抖，總切不好菜肴，因此有時他想放棄。記得有一次烹飪操作課，莊淵博沒有按老師的要求進行烹飪操作制作菜肴，而是偷懶，坐在操作室的門外，同學們悄悄地告訴了我。放學時我找到他問其原因，他支支吾吾地說：“站時間長了，腿疼，腿沒有勁，很累。”我耐心教育他：“今天不好好練習，將來就沒有工作，你的爸爸、媽媽還在等著你養(yǎng)活他們，你也要學會一技之長養(yǎng)活自己呀。”慢慢地他理解我的話，結(jié)結(jié)巴巴地說：“老師，我知道了?！睆拇耍苡霉?，基本上能堅持上好每一節(jié)課。在高二專業(yè)技能考核中，在他的努力和同學們的幫助下，他順利通過專業(yè)技能操作的考核。更讓我意外的是在文化課的考試中，他的語文成績排在班級第二名。

同學們漸漸地喜歡他，因為他長得有點像美國總統(tǒng)奧巴馬，因此，同學們經(jīng)常親切地叫他——奧巴馬，他總是憨憨地一笑。

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼兩年過去了。莊淵博同學在這個班集體的幫助、關(guān)心、愛護下，順利通過各項考試，將參加校外生產(chǎn)實踐實習了，而實習工作單位和學生之間是雙向選擇的，我們?yōu)榍f淵博挑選了幾家飯店，面試均沒有成功。莊淵博不能完成實習任務(wù)，就不能按時畢業(yè)。怎么辦？無奈之下，我想到以前畢業(yè)的學生徐遙自己開了一家名為“小老虎精菜館”的酒店。我與徐遙聯(lián)系后，將此情況向他做了說明，請他幫忙，能否在他的酒店實習一年。了解到莊淵博坎坷的家境、看到莊淵博殘疾的身體、體會到老師的愛心……徐遙伸出了援助之手。作為班主任的我，深知徐遙接受莊淵博的責任重大，我向校領(lǐng)導和招生就業(yè)辦的主任匯報此事后，立即起草一份實習合同，理清雙方責任。

我請來了莊淵博的姑姑，親自將莊淵博和他姑姑送到徐遙的酒店，簽訂了合同，他姑姑高興地說：“老師呀，我們?nèi)叶家兄x你，沒有你的幫助，我家莊淵博可能都不能升級，也不可能參加實習工作?！彼龔陌锬贸鲆粋€信封硬要塞給我，我知道那是她全家的心意。我拉著莊淵博姑姑的手說：“你就拿這個錢為莊淵博買雙鞋吧！你看他的腳上的鞋已經(jīng)爛了，也該換了?！?/p>

莊淵博在“小老虎精菜館”實習開始總是小心翼翼的，不愿意與人說話，徐遙真的很好，他不但沒有嫌棄他，反而一遍遍地教他怎樣做事，有目的地與他聊天。莊淵博經(jīng)常洗碗時打壞碗、盤子等器皿，總是會跌跤，徐遙的媽媽就盡量安排莊淵博做些力所能及的事，比如：摘菜、洗菜、抹桌子?？紤]到他腿腳不方便，還安排他晚上可以不回家住，在酒店里吃住，并且每月發(fā)給莊淵博600元的實習工資。

我經(jīng)常去徐遙的酒店看望莊淵博，學校為他減免了學費，為他申請了國家助學金，他都小心翼翼地收好回家后交給奶奶。

現(xiàn)在，莊淵博已經(jīng)能夠獨立地做些打荷之類的事，徐遙看著他一天天地成長，也愿意接受他在酒店繼續(xù)工作，并承諾：等他拿到畢業(yè)證書時，就給他加工資。終于莊淵博能夠自食其力了。

一天下午，我又去看望莊淵博，我們在一起聊天時，徐遙問莊淵博：你有了錢想干什么？他毫不猶豫地回答：“每個月買10元彩票，不中獎，就當獻愛心；中了獎先給“老班”10萬，再給你10萬，再捐10萬給幫助過我的人，剩下的錢買房子，買一個大房子，把爸爸、媽媽、爺爺、奶奶全接進來住?！彼€說：“我現(xiàn)在的家房子太小了，家里很黑?！蔽艺f：“你會有一個屬于自己的明亮的房子，因為你心里有一盞明亮的燈！”

二、思考

1.至今，莊淵博的父親還是住在白下區(qū)紅十字醫(yī)院，人還是沒有醒過來，母親是個有智障的雙目失明的人，爺爺因為高血壓最近也住進了醫(yī)院，奶奶年事已高，出不了門，就連簡單的買菜都無法自己解決，他的姑姑已成了家，不和莊淵博住。姑姑告訴我：她的愛人也是高血壓，經(jīng)常看病、吃藥，在經(jīng)濟上也不可能資助莊淵博。目前，莊淵博的爺爺、奶奶有些退休工資，勉強能維持這個家，一旦爺爺、奶奶離開他們，那莊淵博將怎樣生存？

2、莊淵博在“小老虎精菜館”實習、工作時遇到了徐遙和徐遙媽媽這樣的熱心、有愛心的人，他可以自食其力，一旦徐遙的酒店不開了，那么他該如何生存？

三、感悟

我在一篇文章中看到有這樣一段話：愛——是人類最美好的語言，愛——會產(chǎn)生巨大的能量，愛的滿足會使一個個小生命蓬勃生長，生機盎然。

一名教師，特別是一名班主任，神圣職責并不僅在于向?qū)W生傳授書本的知識，更在于對學生精神世界施加的影響，這影響首先取決于對學生的愛。

當初莊淵博進入我班學習，根據(jù)他的身體情況，我可以申請學校拒絕接受，但正是因為愛，我接受了他，也正是因為有了愛，教育、感化了班級許多同學，培養(yǎng)了他們強烈的集體榮譽感，有愛心團隊的產(chǎn)生，取得了各個方面的成績，我班年年被評為先進班集體，并成為省級先進班集體，這就是愛的回報。

我想，正因為有了老師的關(guān)心、鼓勵、愛護，同學對他的幫助、呵護，徐遙對他的支持、幫助、愛護，莊淵博心里那盞即將失去光彩與命運抗衡的燈又被重新點燃，他能夠想到：有了錢，每個月買10塊錢的彩票，不中獎，當做獻愛心，中了獎，拿出一部分報答幫助過他的人和社會，他學會了感恩。

對我而言，莊淵博只是我所教的學生中的一分子，對莊淵博的家庭而言，他卻是他們家百分之百的期待，莊稼毀了可以再種，東西丟了可以再買，春去了可以再來，可人生沒有輪回，孩子的命運就掌握在我們的手中，教師要用愛心去關(guān)愛每一位學生，把他們當朋友，沒有長幼高低之分，沒有聰明愚蠢之別，點燃其自信的火花，使他們在集體中得到快樂，不僅因為擁有自信，更擁有成功。相信，愛會使許多孩子與眾不同。

簡而言之，要用愛點亮一盞盞心燈，指引孩子們生命的航程。

參考文獻：

［1］文秘114.教育教學敘事：《用愛點亮一盞心燈》.