王家義

摘要： 感恩教育是小學(xué)生品德教育的重要內(nèi)容。感恩教育就是要讓學(xué)生知恩、報(bào)恩、施恩，這一教育的途徑很多，而在家庭活動(dòng)、學(xué)?；顒?dòng)、社會(huì)活動(dòng)中進(jìn)行教育是最有效的途徑。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)生品德教育感恩之心培養(yǎng)途徑

感恩是一種生活態(tài)度，一種優(yōu)秀品德。感恩之心不是與生俱來(lái)的，需要學(xué)習(xí)、教導(dǎo)，要讓孩子學(xué)會(huì)感恩。沒有一顆感恩的心，孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母，理解幫助他的人，更不會(huì)主動(dòng)地幫助別人。我認(rèn)為在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育效果尤為顯著，因?yàn)樾W(xué)生對(duì)活動(dòng)有著天生的渴望，他們能在活動(dòng)中獲得知識(shí)，感悟情感，陶冶情操。

一、在家庭活動(dòng)中培育學(xué)生的感恩之心

家是孩子成長(zhǎng)的港灣，幸福的源泉，家中洋溢著父母不求回報(bào)的愛。孩子在家中得到的愛和幫助最多，他們知恩圖報(bào)的情感也最濃烈。父母對(duì)孩子的愛，是出于本能，愛得無(wú)微不至，這就讓很多孩子在得到愛的同時(shí)，并沒有“得到的感覺”，以為生活本該如此，家長(zhǎng)往往一味遷就孩子，這時(shí)在家中對(duì)孩子感恩之心的培養(yǎng)就需要老師的指導(dǎo)。

我在對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育時(shí)，開展了多項(xiàng)在家庭中完成的活動(dòng)。（1）召開家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)和感恩行動(dòng)。（2）布置愛心家庭作業(yè)，比如：送親人一件自己制作的小禮物；給父母打一次問候電話，送一句溫馨的祝福；給父母講一個(gè)故事，唱一首歌；為父母做一件事；給父母捶捶背，捏捏腳；做家務(wù)。（3）記住親人的生日并送上祝福。（4）以“贊美父母之愛”為主題寫一篇作文。（5）節(jié)日里開展“做一日爸爸媽媽的父母”活動(dòng)，這一天孩子們就要像父母一樣照顧爸爸媽媽。

通過(guò)這些活動(dòng)的開展，學(xué)生懂得了回報(bào)親人的愛是多么快樂，也讓父母感受到被孩子愛的幸福。好多家長(zhǎng)打來(lái)電話，感謝老師組織了這些活動(dòng)。其實(shí)這些活動(dòng)不過(guò)是把愛的機(jī)會(huì)還給了孩子，平時(shí)父母是高山、大樹，孩子是小鳥，只能依靠父母。在活動(dòng)中，換個(gè)形象，他們也能頂天立地。這些活動(dòng)的開展，對(duì)培育學(xué)生的感恩之心都起到了重要的作用，讓孩子從感恩父母開始，學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人，關(guān)心周遭的世界，進(jìn)而關(guān)心整個(gè)人類，從而激發(fā)學(xué)生自我發(fā)展的欲望。

二、在校園活動(dòng)中培育學(xué)生的感恩之心

學(xué)校是教育的主陣地，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都離不開學(xué)校教育。教育是一個(gè)以德化人的過(guò)程，是以心靈撞擊心靈、情感呼喚情感、人格感召人格。要教會(huì)學(xué)生感恩，每一位教師必須具備感恩的品質(zhì)，只有讓“感恩”成為學(xué)校的師德文化的組成部分，感恩教育才不是口號(hào)和標(biāo)簽，才真正能夠在學(xué)生心底留下烙印。學(xué)校要以感恩教育為主題開展活動(dòng)，教育學(xué)生牢記恩惠，知恩圖報(bào)，以感激之心回報(bào)他人，回報(bào)社會(huì)。

在學(xué)校感恩教育的眾多活動(dòng)中，以下活動(dòng)最受學(xué)生歡迎且收效很大。比如：“以愛換愛”主題班隊(duì)會(huì)?；顒?dòng)要求學(xué)生收集自己在班集體了解到的關(guān)愛和被關(guān)愛的事例，在班隊(duì)會(huì)上進(jìn)行交流，整個(gè)活動(dòng)其樂融融，好多同學(xué)流下了感動(dòng)的淚水，他們體會(huì)到感恩和被感恩都是愉快而美好的。通過(guò)活動(dòng)，同學(xué)們更加懂得欣賞同學(xué)，關(guān)心伙伴，感恩朋友。

在班級(jí)中開展的“老師感謝你們”的隊(duì)會(huì)活動(dòng)，我準(zhǔn)備了很多平日里學(xué)生關(guān)心我的事件，如數(shù)家珍般地描述，真誠(chéng)地感謝他們，并告訴孩子們：你們的進(jìn)步，你們的成長(zhǎng)成就了我的快樂和幸福，老師要感謝你們。我朗讀自己的日記《像孩子一樣快樂》，當(dāng)讀到“真是感謝這些乖孩子，他們已經(jīng)習(xí)慣了有我為他們加油的日子”時(shí)，孩子們都感動(dòng)了，眼里噙著淚花。這一活動(dòng)讓學(xué)生明白感恩是人人都應(yīng)具有的品質(zhì)，拉近了師生距離。

學(xué)校里開展的“愛心捐款”、“感恩歌曲演唱”、“感恩作文競(jìng)賽”等一系列感恩活動(dòng)，對(duì)培育學(xué)生的感恩意識(shí)和行為起到了很好的作用。

三、在社會(huì)活動(dòng)中培育學(xué)生的感恩之心

人總是生活在一定的社會(huì)環(huán)境中，社會(huì)交往是生活中不可避免的事。孩子離開學(xué)校、離開家庭，同樣需要走進(jìn)這個(gè)多姿多彩的社會(huì)。這就要求老師引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中強(qiáng)大自己的感恩之心。懂得用自己的寬容心、關(guān)愛心融入社會(huì)，感恩社會(huì)。

我曾在班級(jí)開展了一次大型的“感恩之心”主題隊(duì)會(huì)，雖然是隊(duì)會(huì)活動(dòng)，可這一活動(dòng)把學(xué)生從校園引向了社會(huì)?；顒?dòng)首先讓學(xué)生尋找生活中需要感恩的人和事，然后在班隊(duì)會(huì)上表達(dá)感恩之情?；顒?dòng)選取了幾個(gè)具有代表性的感恩事件：（1）班級(jí)中有位肢體二級(jí)殘疾的學(xué)生，他在生活上、學(xué)習(xí)上得到了家長(zhǎng)、同學(xué)、老師的關(guān)懷，他借此機(jī)會(huì)表達(dá)了感恩之情。（2）三位享受了政府“兩免一補(bǔ)”政策的同學(xué)說(shuō)出了對(duì)黨和政府的感恩之情。（3）一位同學(xué)在放學(xué)途中被摩托車撞傷，陌生的阿姨救助了他，他帶著同學(xué)冒雨四處尋找，終于找到恩人并請(qǐng)到了現(xiàn)場(chǎng)?；顒?dòng)進(jìn)行了全程錄像，在家長(zhǎng)的陪同下，學(xué)生對(duì)著攝像機(jī)說(shuō)出了自己要感恩的人和事，錄像現(xiàn)場(chǎng)時(shí)時(shí)響起熱烈的掌聲。這是一次美麗的感恩記憶。通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們把感恩表達(dá)了出來(lái)，記在了心里。

“5.12”汶川大地震捐款活動(dòng)，我向?qū)W生介紹了地震情況及世界人民的義舉，重點(diǎn)介紹了“唐山救助隊(duì)”，他們當(dāng)年地震得到救助，如今他們做到了回報(bào)社會(huì)，培養(yǎng)了同學(xué)們的社會(huì)責(zé)任感，大家紛紛捐款。這一活動(dòng)把學(xué)生和社會(huì)緊緊地連在了一起，讓學(xué)生體會(huì)到了社會(huì)中的感恩之情。

社區(qū)或村社開展的愛老敬老活動(dòng)，坐車讓座，扶老人過(guò)馬路，參與社區(qū)環(huán)境治理，植樹活動(dòng)，義務(wù)勞動(dòng)，各種紀(jì)念日的宣傳，等等，這些回報(bào)愛，播種愛的活動(dòng)，都能讓學(xué)生在活動(dòng)中受到深刻的教育。

感恩不僅是為了報(bào)恩，因?yàn)橛行┒鳚墒俏覀儫o(wú)法回報(bào)的，有些恩情更不是無(wú)法等量回報(bào)的，唯有用純真的心靈去感動(dòng)、去銘刻、去永記，才能真正對(duì)得起給你恩惠的人。在感恩教育中，要教育學(xué)生懂得愛、珍惜愛、回報(bào)愛。任何時(shí)候，對(duì)需要幫助的人施以援手，是人之為人的基本準(zhǔn)則，也是人性的一種光輝。