眾所周知，日本社會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)有序，日本人在公共場(chǎng)合都是不茍言笑的。但一個(gè)有趣的現(xiàn)象是，外出時(shí)，無(wú)論坐在自家車(chē)?yán)镞€是旅游車(chē)上，只要有人唱歌哼歌，大家就會(huì)跟著唱起來(lái)，漸漸地，加入的人多了，就變成了大合唱。

日本所有的小學(xué)在新生入學(xué)后，會(huì)統(tǒng)一為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)、配發(fā)豎笛。到了二年級(jí)，學(xué)校又會(huì)為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)、配發(fā)口風(fēng)琴。購(gòu)買(mǎi)樂(lè)器的費(fèi)用是由家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)的，老師教授演奏方法。

鋼琴是日本最為普及的樂(lè)器。有人說(shuō)，日本的鋼琴教師多如牛毛，一般都是音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)的。這些專(zhuān)業(yè)教師就是學(xué)校音樂(lè)教育之外的更高層次的補(bǔ)充，再加上學(xué)校里嚴(yán)格的音樂(lè)教育，難怪日本人的音樂(lè)普及水平如此之高了。

日本家長(zhǎng)花錢(qián)讓孩子學(xué)音樂(lè)，一般是出于培養(yǎng)孩子興趣愛(ài)好的純粹想法，不像中國(guó)家長(zhǎng)總有“投資”和“回報(bào)”的期望值。

（摘編自《瞭望東方周刊》2012年第2期）

點(diǎn)擊運(yùn)用

民族素質(zhì)是民族生命力的象征,是國(guó)家文化軟實(shí)力的重要體現(xiàn)。培養(yǎng)民族素質(zhì)是每個(gè)國(guó)家和社會(huì)都非常重視的一項(xiàng)要求。一項(xiàng)素質(zhì)的培養(yǎng)，不是強(qiáng)迫和考試得來(lái)的，而是通過(guò)興趣的培養(yǎng)和氛圍的熏陶得來(lái)的。如果計(jì)較投資和回報(bào)，那它就永遠(yuǎn)不會(huì)成為全民的素質(zhì)。適用話題：興趣，素質(zhì)，修養(yǎng)，文化，發(fā)展等。