陳麗娟

摘 要 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的一種全新教育模式，高職院校圖書館作為學(xué)校辦學(xué)的重要支柱之一，理應(yīng)從優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)、傳授檢索技能、開展導(dǎo)航服務(wù)、建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺、培養(yǎng)學(xué)科館員五個(gè)方面全面對接創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，肩負(fù)起培養(yǎng)高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重任。

關(guān)鍵詞 高職院校；圖書館；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；服務(wù)模式；對接

中圖分類號 G717 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1008-3219（2012）05-0057-03

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的一種全新教育理念與教育模式，對于深化教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量極具現(xiàn)實(shí)意義。高職院校圖書館作為學(xué)校辦學(xué)的重要支柱之一，理應(yīng)義不容辭地肩負(fù)起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重任，依托優(yōu)勢資源及良好的教育、學(xué)習(xí)環(huán)境，主動(dòng)與之對接。

一、高職院校圖書館對接創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的模式建構(gòu)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的不斷深化對高職院校圖書館辦館宗旨和信息服務(wù)提出了挑戰(zhàn)，迫切要求圖書館變被動(dòng)為主動(dòng)，變封閉為開放，不僅要支持教學(xué)、科研工作，而且要培植學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍，支持學(xué)生的知識轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。本文以高職院校圖書館建設(shè)為切入點(diǎn)，提出圖書館建設(shè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“五對接”模式，如圖1所示。

（一）以館藏建設(shè)為源

結(jié)構(gòu)合理、適用率高、內(nèi)涵豐富的館藏是圖書館配合學(xué)校實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本資源。浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為財(cái)經(jīng)類院校，館藏資源建設(shè)采取梯度推進(jìn)策略，構(gòu)建以經(jīng)管類為主的核心館藏，與浙商經(jīng)濟(jì)為載體的特色館藏，扶持新增專業(yè)建設(shè)的必備館藏，形成核心館藏—特色館藏—必備館藏三級梯度體系，服務(wù)于學(xué)校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位，契合學(xué)校專業(yè)特色，配合重點(diǎn)專業(yè)發(fā)展，提升館藏服務(wù)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的水平。

（二）以導(dǎo)航服務(wù)為流

如果說館藏配置是傳播知識的“源”，那么將館藏有序地組織、提供服務(wù)的過程就是傳播知識的“流”。圖書館必須更新服務(wù)理念、改變服務(wù)方式、拓展服務(wù)內(nèi)容，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育第二課堂活動(dòng)，建立較為完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)航服務(wù)，采用全開放、大開架、自動(dòng)化、智能化的現(xiàn)代服務(wù)模式，實(shí)現(xiàn)“借、閱、藏、管、咨、查”一站式服務(wù)，提升圖書館的教育與服務(wù)功能。為學(xué)生重新構(gòu)建學(xué)習(xí)環(huán)境，提供豐富多彩的活動(dòng)，為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力創(chuàng)造有利條件[1]。

（三）以館員素質(zhì)為本

高職院校圖書館是一個(gè)特殊的服務(wù)部門，以滿足師生的需求為工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，以文獻(xiàn)信息資源為基礎(chǔ)，運(yùn)用管理人員自身的隱性和顯性知識，憑借設(shè)備和技術(shù)的支持，采取各種服務(wù)方式，為學(xué)校的教學(xué)改革、科學(xué)研究及整體建設(shè)提供服務(wù)。在推進(jìn)圖書館服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐活動(dòng)中，起決定作用的是人，關(guān)鍵是要建設(shè)一支有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)圖書館學(xué)科館員隊(duì)伍，積聚一批專家型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)人才，成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息的組織者、傳播者、導(dǎo)航者和教育者，真正發(fā)揮圖書館的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育功能與作用[2]。

二、高職院校圖書館對接創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的路徑

（一）豐富館藏資源，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供文獻(xiàn)保障

圖書館應(yīng)秉承依據(jù)學(xué)科專業(yè)配置文獻(xiàn)資源的傳統(tǒng)，針對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的需要，首先調(diào)查研究第一課堂教學(xué)對文獻(xiàn)資源的需求，根據(jù)各分院專業(yè)設(shè)置的調(diào)整及課程的整合與優(yōu)化，及時(shí)配置相應(yīng)文獻(xiàn)資源，做到“依需而采，據(jù)用為藏”。其次，要優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，配合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的教學(xué)，大力采集國內(nèi)外優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材、教學(xué)科研參考資料，特別要注重收集各行業(yè)成功人士的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、青年學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功案例及由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)人士、專業(yè)咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)主編的實(shí)體文獻(xiàn)資料和虛擬信息資源[3]。再次，要組織專業(yè)教師直接參與文獻(xiàn)資源的采訪，提出所需的圖書文獻(xiàn)資源信息，并及時(shí)傳送給圖書館專職采訪人員，以最大限度滿足本校師生對文獻(xiàn)信息資源的需求。

（二）創(chuàng)新服務(wù)模式，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供服務(wù)保障

圖書館服務(wù)模式直接影響圖書館服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的水平。圖書館要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育第二課堂活動(dòng)，建立較為完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)航服務(wù)，由傳統(tǒng)服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新服務(wù)，由被動(dòng)服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)服務(wù)，由單一服務(wù)模式轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣?wù)模式。高職院校圖書館應(yīng)構(gòu)建“情報(bào)收集、專題教育、調(diào)查咨詢”三位一體的服務(wù)模式。一是提供情報(bào)宣傳服務(wù)。圖書館可以通過各種渠道及時(shí)、全面地獲取國內(nèi)外有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的各種情報(bào)，并利用圖書館網(wǎng)頁、館內(nèi)的電子屏、宣傳欄等各種媒介構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)航網(wǎng)絡(luò)，大力宣傳國內(nèi)外著名的創(chuàng)業(yè)典范和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功案例等，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情。二是提供專題教育服務(wù)。通過觀看錄像、報(bào)告會、辯論會、創(chuàng)業(yè)成果展示會等形式，努力營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境；邀請社會學(xué)者、企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功的校友介紹創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)技巧等，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)信心和創(chuàng)業(yè)心理承受能力。三是提供調(diào)查咨詢服務(wù)。圖書館可以與學(xué)校相關(guān)部門聯(lián)合開展創(chuàng)業(yè)信息咨詢服務(wù)，如發(fā)放創(chuàng)業(yè)信息調(diào)查表，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)需求調(diào)查，了解學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中存在的不足、學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的瓶頸與困難，加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的服務(wù)，形成推進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的工作合力。

（三）加強(qiáng)信息素養(yǎng)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供信息保障

信息素養(yǎng)是信息社會中人的綜合能力的重要組成部分，也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中人們必須掌握的基本能力之一。圖書館要從傳授信息知識和信息檢索技能入手，著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息素養(yǎng)及信息創(chuàng)新的利用能力[4]。首先，要利用《文獻(xiàn)檢索》課程開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息教育，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，還要讓他們具備靈活運(yùn)用信息素養(yǎng)、信息檢索技巧去深刻理解和正確解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中具體問題的能力。其次，圖書館要利用熟悉信息檢索途徑，善于信息收集、加工、處理的技術(shù)優(yōu)勢，利用豐富的館藏資源和完備的網(wǎng)絡(luò)檢索設(shè)施，通過舉辦“讀者服務(wù)周”、“電子資源宣傳月”、“信息檢索技能系列講座”等活動(dòng)，教給學(xué)生獲取、組織、存儲、傳遞、利用及創(chuàng)新信息的基本原理和過程，使學(xué)生能迅速、準(zhǔn)確地查找到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)所需信息。

（四）開發(fā)網(wǎng)絡(luò)平臺，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供資源保障

館藏信息資源數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化平臺的建設(shè)是學(xué)生獲取創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息、培養(yǎng)創(chuàng)新意識、提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要物質(zhì)保障?！墩憬〗逃畔⒒笆濉卑l(fā)展規(guī)劃》明確指出，基本建成網(wǎng)絡(luò)全覆蓋、資源全覆蓋和服務(wù)全覆蓋的浙江省教育信息化公共服務(wù)體系，并把數(shù)字化校園建設(shè)列入“十二五”時(shí)期的重點(diǎn)工程。高職院校圖書館要抓住這一有利時(shí)機(jī)，加快建立與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系相對接的網(wǎng)絡(luò)信息資源和服務(wù)平臺，建設(shè)一個(gè)與數(shù)字化校園相匹配的數(shù)字化圖書館[5]。目前，浙江省高校數(shù)字圖書館已正式面向全省高校開通試運(yùn)行，從而實(shí)現(xiàn)了全省高校圖書館資源的共享。同時(shí)，數(shù)字化校園的建設(shè)使校內(nèi)各類資源實(shí)現(xiàn)共享，如浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院已選擇70門課程進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，學(xué)生可以離開教室、脫離教師，隨時(shí)隨地實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，這一教學(xué)模式的創(chuàng)新必將給圖書館網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺帶來新的活力與挑戰(zhàn)。圖書館在自建了“中式烹飪特色數(shù)據(jù)庫”后，又創(chuàng)建了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色資源庫”，成為全國最早具有“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色資源庫”的高職院校圖書館之一。該庫重點(diǎn)收錄了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以及學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的有關(guān)文獻(xiàn)，如創(chuàng)業(yè)專題、創(chuàng)業(yè)案例、創(chuàng)業(yè)文庫、創(chuàng)業(yè)視頻等共計(jì)8000篇各類文獻(xiàn)和近70G的視頻文獻(xiàn)資源，已成為學(xué)生查找創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息的首選，極大地滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

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Linking Exploration between Innovative and Enterprise Education and the Library of Higher Vocational Schools

CHEN Li juan

(Zhejiang Vocational College of Commerce，Hangzhou Zhejiang 310053, China)

AbstractThe innovative and enterprise education is a new education model to cultivate innovative talents. The library of higher vocational schools, one of the three school-running pillars, shouldoptimize the structure of library，teach the retrieval skills，carry out the navigation services，build the network platform and cultivate the subject librarian to accomplish the task of cultivating the innovation ability of higher vocational school students.

Key wordshigher vocational schools; library; innovative and enterprise education; service model; linking