袁應(yīng)
2011年8月20日,九龍坡區(qū)西彭鎮(zhèn)東林村公共服務(wù)中心。
“祝你生日快樂(lè),祝你生日快樂(lè)……”屋子里,一群孩子圍著一個(gè)小男孩,唱起“生日歌”。
“吃蛋糕吧!”一曲唱罷,大學(xué)生“村官”古振把一份切好的生日蛋糕遞給這位小男孩。
接過(guò)蛋糕,這個(gè)叫劉煒滔的十歲男孩,竟然紅了眼眶。
正在上小學(xué)四年級(jí)的劉煒滔是一名留守兒童——最近幾年,他的生日幾乎都是一個(gè)人過(guò)的,生日蛋糕更是從來(lái)都沒(méi)嘗過(guò)。
如今,隨著九龍坡區(qū)“留守兒童幸福家園”的建立,這一切都改變了。
“知心哥哥”
2011年5月的一天,西彭鎮(zhèn)東林村,劉煒滔正在家里做作業(yè)。
“爺爺,這道題怎么做呢?”劉煒滔把練習(xí)冊(cè)拿到爺爺跟前。
爺爺一看,直搖頭,“哎呀,這道題爺爺也不會(huì)。你先把會(huì)做的題做了嘛!”
“每次問(wèn)你問(wèn)題,你都不會(huì)做?!眲樚下N起嘴,念叨著回到書(shū)桌旁。
望著劉煒滔失望的模樣,老人家頗感郁悶——他今年60多歲了,文化程度不高。對(duì)孫子的學(xué)習(xí),他一點(diǎn)勁兒都使不上。
“要是爸爸在家就好了,他一定能做出來(lái)?!蓖鴫ι舷嗫蚶锇职值恼掌?,劉煒滔也感到郁悶。
2011年7月的一天,爺爺外出回到家里,一臉笑意。
“孩子,告訴你一個(gè)好消息。從今天開(kāi)始,有人幫你輔導(dǎo)功課了!”
“真的嗎?”
“村里公共服務(wù)中心辦了個(gè)‘留守兒童幸福家園,‘村官古振叔叔給你們當(dāng)家教,人家可是大學(xué)生喲!”
這年夏天,九龍坡區(qū)在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立了“留守兒童幸福家園”,西彭鎮(zhèn)每個(gè)村都拿出場(chǎng)地作為留守兒童活動(dòng)室,還購(gòu)買(mǎi)了圖書(shū)和文體設(shè)施。由大學(xué)生“村官”擔(dān)任“園長(zhǎng)”,輔導(dǎo)留守兒童的功課。
第二天,劉煒滔來(lái)到“幸福家園”。
“奧運(yùn)會(huì)五環(huán)標(biāo)志的顏色分別代表什么呢?”來(lái)到“幸福家園”第一天,劉煒滔怯生生地問(wèn)古振。
“它們分別代表五大洲?!惫耪裥Υ?。
現(xiàn)在,東林村的30多名留守兒童,每天下午都會(huì)到“幸福家園”讀書(shū)和做作業(yè),古振會(huì)在那里輔導(dǎo)他們,還會(huì)護(hù)送一些孩子回家。很快,他就成了孩子們的“知心哥哥”。
有了“知心哥哥”,劉煒滔不再為學(xué)習(xí)煩惱。
可是,他還有一個(gè)更大心愿。
親情橋梁
每年一到臘月,西彭鎮(zhèn)第三中學(xué)七年級(jí)三班的學(xué)生張燦就會(huì)天天扳著指頭數(shù)日子。
“爸爸,你什么時(shí)候回來(lái)?”每次跟爸爸打電話(huà),她都帶著哭腔問(wèn)。
在很小的時(shí)候,張燦的父母就離了婚,她現(xiàn)在跟外公外婆住在一塊,爸爸在外面打工掙錢(qián)。
有一次,語(yǔ)文老師布置了作文題目《我的爸爸》。張燦寫(xiě)出了自己對(duì)爸爸深深的思念——她的小姨看到作文后,忍不住偷偷抹眼淚。
對(duì)留守兒童而言,感受親情是最大愿望——哪怕就是和父母說(shuō)說(shuō)話(huà),也是對(duì)這些幼小心靈的溫暖撫慰。
為此,“留守兒童幸福家園”里開(kāi)設(shè)了“親情聊天室”。通過(guò)專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備的電腦,孩子們能和父母進(jìn)行QQ在線(xiàn)視頻聊天。
2011年的一個(gè)星期天,東林村“留守兒童幸福家園”。
面對(duì)電腦顯示器,劉煒滔高興異?!眩岩曨l聊天對(duì)話(huà)框里,媽媽正對(duì)著他溫柔地笑。
“媽媽?zhuān)蠋熡袝r(shí)上課講課速度快了,我跟不上?!?/p>
“下課時(shí),沒(méi)理解的知識(shí)點(diǎn)要向老師和同學(xué)請(qǐng)教。課后還要先預(yù)習(xí)功課……”
“好,我記住了?!?/p>
同其他孩子一樣,劉煒滔每個(gè)星期都會(huì)通過(guò)QQ視頻和父母聊天。
每個(gè)星期都能見(jiàn)到爸爸媽媽?zhuān)尯⒆拥男撵`安寧了下來(lái)。
歡樂(lè)港灣
2011年12月24日,東林村的“留守兒童幸福家園”活動(dòng)室里非常熱鬧。
“將餃子餡放入皮中,不要放太多餡……”
孩子們圍在古振身旁,一招一式地學(xué)包餃子,還不時(shí)互相交流一下經(jīng)驗(yàn)。
“留守兒童心理比較敏感、自卑。他們常常交不到朋友,顯得特別孤單?!惫耪裾f(shuō),為了解決這個(gè)問(wèn)題,西彭鎮(zhèn)各村時(shí)常組織一些活動(dòng),讓留守兒童參加,消除這些孩子的孤獨(dú)感。
“古叔叔,我包的餃子好不好?”留守兒童傅忠評(píng)拿著手中的餃子問(wèn)。
“你的手很巧,包得不錯(cuò)?!惫耪裾f(shuō)。
聽(tīng)到表?yè)P(yáng),傅忠評(píng)笑得眼睛瞇成一條縫。
這個(gè)小女孩以前不愛(ài)講話(huà),已經(jīng)出現(xiàn)了自閉傾向。長(zhǎng)期以來(lái),她非常害怕學(xué)校放假——那樣,她就只能守著空屋,“自己和自己玩”。
在“幸福家園”,她學(xué)會(huì)了打乒乓球。在同小朋友的比賽中,傅忠評(píng)一點(diǎn)點(diǎn)變得開(kāi)朗起來(lái)。
“我現(xiàn)在喜歡放假,放假了可以來(lái)這里看童話(huà)書(shū),還可以跟大家一塊玩?!备抵以u(píng)扮著鬼臉說(shuō)。
劉煒滔也學(xué)會(huì)了一項(xiàng)技能:下象棋。
現(xiàn)在,每天下午一放學(xué),他就會(huì)飛奔到“留守兒童幸福家園”,做作業(yè)、下象棋、同父母QQ視頻聊天……他感覺(jué),那里真的就是幸福家園。
在九龍坡區(qū),越來(lái)越多的留守兒童,正在享受“幸福家園”帶來(lái)的溫暖和幸福。