“慢養(yǎng)”不是一個多么新潮的話題，但絕對是一個令人無比糾結的話題。誰不愿意孩子的童年美好快樂，悠然自得？但是，一想到他即將踏上競爭的旅程，在拼爹無望的前提下，總得為他準備盔甲，讓他在披荊斬棘的道路上多一分勝算吧？！

Part1 慢養(yǎng)，想說愛你不容易

父母必讀：在當今的社會形式下，慢養(yǎng)如何實現(xiàn)？大多數(shù)家長都非常糾結，會有疑問：“慢養(yǎng)不會就是不上興趣班，讓孩子隨便玩吧？”

徐建平：周末很多孩子都在上各種各樣的班。并不能絕對地說，不上興趣班就是值得稱贊的慢養(yǎng)模式，上興趣班就一定違背了孩子的天性。上不上取決于孩子的興趣和態(tài)度，作為家長，我們有為孩子提供機會的義務。還是從孩子的角度來看吧，你會發(fā)現(xiàn)，很多孩子都是不情愿上課的，課程是我們成年人規(guī)定給他們的任務。如果我們能夠尊重孩子的意愿，讓他找到學習的理由，按照自己興趣的呼喚，將那些所謂的外部要求轉換成內在的動力，等到孩子想學的時候，他所爆發(fā)出來的力量是令人難以想象的。

父母必讀：所謂“吃得苦中苦，方為人上人”，為了孩子的美好未來，我們做家長的要未雨綢繆，讓孩子作好充足的準備。誰都希望給孩子快樂的童年，但是不上奧數(shù)課就不會考試，就不能升好學校，這是很現(xiàn)實的事情，您怎樣看這個現(xiàn)狀呢？

徐建平：人往高處走，這是無可厚非的事情 上一個好大學，將來有一個好的職位，到達社會中比較理想的階層，這是許多家長的目標。人往高處走，這是無可厚非的事情。中國人口太多，每一位普通老百姓都希望從較低的社會階層躍升到他自己所希望或者理想的社會階層。這種社會階層的變遷，不僅是個體的基本愿望和需求，也是一個社會正常發(fā)展穩(wěn)步前進的標志。正是有了這樣的通道，每個人對未來生活才充滿了希望和憧憬。也正因為如此，每一位家長都希望孩子通過自己的努力，使未來生活更好一些。

看待事物的觀點很重要 我們得知道，為了孩子的美好未來，我們該未雨綢繆些什么。我認為，對于低年齡的孩子，首先應該幫助他們養(yǎng)成一些良好的行為習慣，比如如何跟第一次認識的人打招呼，和年長的人在一起應該有禮貌地問候等等。還有一點很重要，那就是對事情的基本認識和看法。比如如何對待挫折，沒考高分意味著什么，什么是榮譽，老師批評他的時候該如何看待等等。教孩子認識周圍的人和事，學習是與非的標準，這些都是家長的功課。

一句話談慢養(yǎng)

孩子是慢慢養(yǎng)大的?！奥B(yǎng)”，并不代表放任孩子，而是能夠給孩子學習的機會，讓他們在學習中成長，找到最好的自己。（黑幼龍，卡內基訓練大中華地區(qū)負責人）

與其不讓孩子輸在起跑線上，不如讓孩子擁有跑得更遠的能力。（翁錚，溫莎雙語幼兒園）

慢，不是不管，而是跟著孩子的節(jié)奏走。與其站在孩子的前面拉他走，不如站在孩子的后面跟著他的步伐，給他支持，給他提供環(huán)境。（徐凡，《父母必讀》雜志主編，兒童心理學專家）

慢慢教，是浪漫也是智慧。（王元芳，插畫家，作家）

Part1 慢養(yǎng)，是選擇了一種生活方式

慢慢來，是一種心態(tài)，一種智慧，一種“厚積薄發(fā)”的等待。它貫穿于日常生活、教育等各個領域。在訪談中，徐教授分享了自己的觀點，講述了自己對慢養(yǎng)的理解。如果您了解了慢養(yǎng)的內涵，也許，在與孩子的互動中，您也會選擇這樣一種生活方式。

1. 尊重天賦，成功路徑有千萬條

中國的人口眾多，為了實現(xiàn)基本需要，人們你追我趕，用現(xiàn)在很好聽的詞來定義，這種現(xiàn)象叫競爭。但是，越來越激烈的競爭會令人產(chǎn)生巨大的壓力。由于壓力很大，大家又一起拼命地趕時間，拼命地加速，覺得要讓孩子超負荷地學習和訓練，才能超越別人。

事實上，每個人的天賦是不一樣的，在很多特殊技能領域里，不得不承認天分的力量，遺傳基因還是很重要的。姚明有了小巨人般的身高，才決定了他能選擇職業(yè)籃球，再加上他的靈性，對籃球的理解力，使得他成為世界上很好的籃球運動員之一。成功也是多元化的，并不是有錢、有地位才叫成功。通過自己辛勤的勞動，在自己從事的領域擁有和諧的人際關系，從內心深處由衷地體會到幸福，這些都是成功的組成部分。把天資和外部環(huán)境結合起來，讓孩子能夠接觸到豐富的資源和機會，自由自主地去發(fā)展，這才是我們需要追求的事情。

2. 心理品質的訓練比技能更重要

我也曾經(jīng)讓孩子上過書法班，練過毛筆字，當時的想法就是，他不一定成為書法家，也不必像那些書法技能特棒的孩子那樣寫很好，但至少培養(yǎng)了他對漢字美和結構的意識，并且能夠在寫鋼筆字時還有頓挫，這就很不容易了。短短一個假期，讓他學會了欣賞，也陶冶了他的心性。同時，在我們的心里，這種練習更是心理品質的訓練，比如讓孩子更加專心。因為，寫字需要凝神聚氣靜心，練習書法讓一個躁動的小男生能夠靜下來做事，您能說這不是一種很大的收獲嗎？

很多家長把自己未能實現(xiàn)的愿望強加在孩子身上，希望能夠實現(xiàn)。比如自己沒有上過大學，就一定非讓孩子考上大學；自己沒有上一所理想的好大學，那就讓孩子爭取上一個。一方面，也許孩子的認識水平還沒達到這一步，另一方面這并不是孩子內心渴望的。如果每一步都是成人設計的，孩子的童年肯定也是乏味的。當然，成人正確的引導是非常必要的，但是引導的目標與孩子自己想要實現(xiàn)的目標之間距離的確定，是門不小的學問。教育心理學里有一句話是說：必須按照孩子的步伐去走，可以引導，但更重要的是在引導的過程中，把他內在的興趣和動力激發(fā)出來。而不是等到有一天，孩子完全不知道自己的努力是為了什么。

3. 不必追求數(shù)量，方法更重要

很多家長都會讓孩子背唐詩，幼兒園的時候背很多，到三年級的時候已經(jīng)記不住多少了。有沒有功效？事實上，記憶是一種學習的方式，這種習慣形成了，他就可以去背想要背的東西。在背唐詩的過程中，孩子體會到了不努力是記不住的，只有多讀上幾遍，才能記住。這種方法或者這種品質，事實上比孩子記幾十首唐詩更加重要。在這個過程中，相比較于背誦，孩子得到更多的，是記憶技巧，更廣地說是一種記憶素養(yǎng)的養(yǎng)成。讓孩子欣賞某些文學作品，但絕不能夠以會背了多少或者理解了多少作為結果，這樣太功利。

4. 找到最適合自己的路數(shù)

市面上有很多成功父母出書，經(jīng)驗是可以借鑒的，但我們也需要認識到，個案并不等于規(guī)律，有些東西是不可復制的，拿來之后自己沒法行得通，因為大家都不一樣，教育要尊重孩子的個性差異。我們不否認個案會成功，任何人都有成功的路子，聰明的人就是找到了適合自己的路，而不一定非要走別人的路。別人的故事都可以看、可以借鑒，但看這些東西，是為了最終了解自己，找一條適合自己的路。

5. 幫助孩子找到他的內部驅動力

從教育角度講，怎樣遵循兒童的天性，尊重成長的規(guī)律，引導、啟發(fā)他的智慧和自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，這是家長的首要任務。否則當外部驅動力缺少的時候，打個比方，類似于衛(wèi)星升空的時候，我們要用火箭作為驅動力驅使。三級火箭，一級一級點燃，當尾部沒有脫落，甚至火箭的動力不足的時候，衛(wèi)星肯定進入不了預定軌道。這是外部動力。反過來，如果以后的航天器自身有推動力，就不再需要火箭作推動。

作為家長，我們對孩子來說永遠是外部推動力，也永遠是孩子的支持者。支持的力量最終要從外部的轉化成孩子自己的。按照心理學的觀點，自我意識的萌芽從幼兒時期能夠用你我他開始，包括使用自我、自信等等帶有“自”的詞匯，有一個長期的發(fā)展過程。我們需要呵護孩子的自我意識，與其強制性地讓他學習，不如給他講什么時段學習是最好的，根據(jù)他的特點，讓他自己來安排學習時間，并且?guī)椭龅健?/p>

6. 讓心靈找到休息的地方

在信息化的今天，社會節(jié)奏變化太快，連成人適應起來都很困難。就好比用手機，今天這個剛出廠，明天另外一個手機可能就又推新了。大家在快節(jié)奏的生活當中，需要讓自己的心靈有一個休息的地方，用來整理自己的心情，冷靜地面對生活。除了工作，除了創(chuàng)造財富，還應該有對生活的享受。

生活并不全部是在沖浪的過程中急流勇進，坐在岸上看浪花，也是一種生活，一種享受。水中游的人和岸邊看著游的人都是一種生活形態(tài)。對年輕人來說，很可能在激流當中逆流而上，這是必須要做的，要為未來的生活做積累，沒有積累是不行的。等到一定的時候，慢慢將生活節(jié)奏放下來，你會發(fā)現(xiàn)，一路走來，路邊很多美景還沒看，于是坐下來休息一下，喝一杯淡淡的茶，這種前進路上的短暫停滯，實際上是生活質量提高的標志。因為，在生命歷程中這樣的休憩，讓你對前期生活有了沉淀，多了思考，也對未來是一種校正，同時，這種生命狀態(tài)更讓你學會了體驗和欣賞，讓你更像一個真正的人，而不是一個工作的機器。長期快節(jié)奏的生活，對人的身心健康是不利的，所以，大家對休假、旅游、休閑生活，有了越來越多的需求。國內正在悄然興起的休閑學科，也可以視為是對當下快節(jié)奏競爭性工作生活狀態(tài)的一種回應。

7. 慢教育，形式是多樣的

慢教育，跟慢生活是一個道理。慢教育，有教育的目的在里頭，但是形式非常多樣，非常自由和松散。比如，不一定要去上培訓班，可以把孩子帶到書店里，讓他隨意在書店的角落自己看書，這實際上是一種非常典型的慢教育，沒有任務，但他是在教育的環(huán)境之下。

同樣的，馬路上有各種路牌路標，大多都有英文的標志，如果孩子看熟了，就是最實用的詞匯。這也是一種慢教育，沒有目標，看著看著就記住了。

又比如說帶孩子看電影，那也是家教的一堂課。我兒子特別愛看《加勒比海盜》，于是里面的單詞都成了他的熟詞。其實，學習滲透在生活的方方面面，習慣了學習的方式之后，任何地方他都會動腦子去思考。

Part3 歡迎加入慢養(yǎng)聯(lián)盟！

她，出版界達人，一位鐵血又溫柔的母親，向無數(shù)家長和孩子推薦優(yōu)秀的童書，有自己獨到的生活見解。

她，幼兒園園長，伴著一批批孩子成長，對待兒子平和而智慧，崇尚順其自然之美。

她們并非從來不迷茫，但是她們有自己的邏輯和哲學，作為慢養(yǎng)聯(lián)盟的榜樣媽咪，讓我們一起來聽一聽她們的觀點，從中找到堅定而放松的理由。

“幸福永遠在效率前面”

1. 養(yǎng)小孩這件事，絕對不能講效率

如果有機會，我要勇敢地跟每一個人說這句話。也許每一件事情都是講求效率的，工作可以講效率，做事可以講效率，但是你會發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)小孩這件事情是絕對不能講效率的。養(yǎng)小孩需要你花費很多的時間，需要你很有耐心，要很慢。

小孩子是完全獨立的個體，我們有的七情六欲，小孩子都有。我們覺得孩子不聽話，其實問題在于我們不了解他。沒有仔細體會他的內心，就沒有辦法與他溝通交流。孩子有時候會不理解：你干嗎要鼓勵我做我不想做的事情？看到了吧，這兩方一直都分別處在南極和北極，永遠碰不到對方。

做事可以很快，很有效率，那樣有助于你的工作表現(xiàn)，但是如果在養(yǎng)小孩這件事上你也要求自己快快快，那真的要求太高。

2. 耐心等待，勇氣需要時間準備

女兒4歲的時候，有一次去夏令營。夏令營里設計了許多游戲項目，其中有一個有點難，我就說：“你要試試這個嗎？”她說好。我就對她說：“加油！”她走到老師面前，老師教了她方法，我知道她心里有些怕，要不然為什么一直咯咯笑？她后來沒有完成動作，下來走到我旁邊，我就拍拍她：“你很勇敢，要不要再來一次？”她抱著我，想撒嬌，又有點不好意思。不就是膽小嘛，我沒有責備她，我還表現(xiàn)出不是特別注視她的樣子。

繼續(xù)玩玩別的，我看她又在看那個項目。我就說：“你再來一次，我在旁邊幫你加油?！彼峙芰松先?，老師就說：“你又來啦?！彼托α艘幌?。因為剛才她的臨陣脫逃，所有人都看見了，所以這次她再上去，很多家長都在看她。老師說：“你要再繼續(xù)嗎？”“是?！庇纸塘怂槐?，老師說：“來吧，1、2、3，直接跳下去?！边@一次，她做成功了！就在那一瞬間，所有的家長都為她鼓掌，大家都夸她真的好棒啊，好厲害啊。我問女兒：“你剛才不是會怕嗎？為什么又來了？”女兒說：“剛剛我還沒有準備好，現(xiàn)在準備好了，所以又回來了?！?/p>

對待孩子要有耐心，在她第一次想要放棄的時候，不必強迫她不許放棄。失敗一次，沒什么關系，不要給她壓力，等作好準備了以后，她會再回來。如果要求孩子一定要完成，當她做不好的時候，就會很受挫折，覺得自己沒辦法辦得到。她才4歲呀，所以我會說別擔心，沒有什么做不到的，我們可以再等等。

當她害怕的時候，我們可以這樣去鼓勵她，并且要一直一直提醒她：“雖然你害怕，但是你還是可以把它做很好?！焙芏嗍虑?，不是我們不怕，才可以做好。那些剛開始我們會害怕的事情，試一試，也有可能會做好。所以我們要贊美孩子，讓她有勇氣，就不會怕了。

3. 每天為孩子做早餐

年紀小的孩子常常為了上學這件事哭鬧，有的在家里面已經(jīng)被罵了一頓，送到學校后心情當然很不好。心情不好，就隨便亂吃，然后就很不健康。因為沒有人管他，他就會亂，就會慌，甚至會哭、大鬧、發(fā)泄。

臺灣的學校有營養(yǎng)午餐，我也替她們交錢，學校門口也都有餐飲，里邊有三明治什么的。有一些媽媽愿意講成功和效率，自己在家里開著電腦上網(wǎng)，孩子的事情都交到學校去解決。但是，我堅持每天早上起來，為全家人做早餐。

我覺得不要總埋怨孩子學習不好，試試不要催他，為他營造一個溫暖而有秩序的家庭氛圍，在家里準點起床，開開心地吃早飯，再送他去學校。有的時候，孩子情緒不好，是因為家庭成員的生活步調很亂，孩子沒有辦法適應。所以我覺得慢一點，平靜而富有節(jié)奏，你們家的生活就會很幸福。

“慢慢養(yǎng)，體會生命的過程”

1.周末有更多好去處

我的故事：很多孩子都在周末的時候非常忙碌，上很多課外班。我兒子上初一，小學階段我唯一讓他參加的培訓班就是英語，因為他很喜歡那位英語老師，每周都盼著跟小伙伴一起，和老師有一個交往的機會。除此以外，我們的課余時間大部分都待在他喜歡去的地方，比如說動物園、植物園、博物館。雖然看起來，這是在玩，但我感覺他也非常受益。

我的分享：人在整個生命歷程中，應該享受每一個階段。童年其實特別短暫，我希望我的孩子享受了他的童年。帶他去他想去的地方，我覺得既溝通了我們彼此的感情，也讓他獲得了很多知識。在不知不覺中，那些很難的有關動物的字，他居然也都認識了。

我覺得，其實給孩子一點時間，讓他自己靜靜地享受生命，這一點特別重要。也許和我的工作有關，我覺得在對孩子的培養(yǎng)方面，自己的心態(tài)特別平和，因為在我心里，順其自然更為重要。

2.那是孩子自己的書包

我的故事：從兒子用書包開始，我就沒有幫他整理過。他該帶什么東西，就自己帶齊了。也有朋友曾經(jīng)說過，先讓孩子自己整理，孩子睡下再悄悄地檢查一遍。我沒幫他做過，因為我相信他。我給予了他信任，也給予了他責任。其實他也有過忘帶東西的時候，這個時候，他就必須去面對老師，接受批評。再下一次，他就記住了。而我覺得這樣的經(jīng)歷對孩子來說是寶貴的，他會知道那是自己應該承擔的事情。

我的分享：雖然剛開始讓孩子自己整理，會花費他比較多的時間，但給孩子信任，他就具備了獨立的潛質，他會把自己當成一個獨立的人。相對來說，我也輕松了很多，在這個過程當中，我覺得我們是平等的。

3.化“敵”為友的智慧

我的故事：兒子上中班的時候，班上有一個小朋友老打他，班級的老師用了很多辦法，教育小朋友要團結友愛，跟那個小朋友說不許打人等等，但依然無效。孩子的爸爸在問題始終沒法解決的情況下，決定教孩子打回去。事實上，兒子很內向，如果他會用這個方式解決問題，那么早就解決了。無法解決問題的陰影籠罩在我們家很多天。后來終于有一天，孩子回來說，我跟那個小朋友做好朋友了。當時我們都覺得非常詫異。如果讓那個厲害的小孩做他的好朋友，那就是朋友了嘛，他就不會被打了。也許他們的這種關系，不像其他好朋友那么好，那么融洽，但是起碼他們可以一起玩了。

我的分享：那一次的事情讓我感觸很深，我很慶幸，我沒有立刻教他去反擊，而是等到他給了我一個解決方案。我們成人往往用對抗的方式來面對不友好，顯得很消極，要分個誰強誰弱。而事實上，孩子的這種決策，讓角度發(fā)生了轉變。對于他們來說，好朋友，就是在一塊兒玩，在一塊兒吃，非常單純。當他的角度變了之后，一下子就解決了這件事。

我還記得兒子小的時候，作為媽媽，我總是盼著他長大，結果發(fā)現(xiàn)，那些“胖乎乎”，“抱在懷里”，“還不能表達”的時光忽地一下就過去了。何必追求速度呢，享受養(yǎng)育的不同階段吧，過程很美好。

編后語：

當孩子小的時候，父母的力量是很強大的，如果總是將自己的聲音強加給孩子，讓他跟上自己的步伐，對孩子來說是不公平的，會讓他感受到無助。

蹲下身來，耐心聽他的心聲；站在他的后面，在需要的時候做他強有力的后盾。這些，大約就是慢養(yǎng)的真諦吧。

Part4 家庭慢養(yǎng)計劃倡議書

這里有一些顯然不可能速成，但又特別重要的品質，如果要為孩子戴盔甲，那么也應該培養(yǎng)孩子最珍貴的這些。如果你愿意，不妨讓我們身體力行，從自己做起吧！

1.帶孩子廣泛閱讀

價值觀 你所站的高度完全由你的價值觀決定。價值觀越高，人的高度越高。價值觀最基本的、最核心的理念，就是我們一直倡導的真善美。

2.和孩子討論想法

是非判斷力 價值觀多元化的現(xiàn)代社會，有很多問題，大家都有自己的想法。在和孩子的討論中，讓孩子形成對一件事情的初步認識，帶給孩子更加積極向上的力量。

3.帶孩子去旅游

多元化的眼光 孩子見過、聽過、看過的經(jīng)歷會是他的財富?，F(xiàn)在的世界越來越多元化，讓孩子了解本民族的文化，然后再了解其他國家和民族的這種文化，多元視角的經(jīng)歷會讓孩子有更寬大的胸懷。

4.教孩子照顧自己

自主獨立 獨立的孩子，會知道要對自己負責。這樣，他的所作所為就會是發(fā)自內心的動力，這樣的孩子更懂得擔當?shù)牧α俊?/p>

5.和孩子一起觀察

熱愛生活 熱愛生活的人，具備非常細致的觀察力，永遠不缺乏生活素材，所以，熱愛生活的人，會更快樂。

6.不吝嗇說謝謝

幸福感 幸福是一種主觀感受，懂得感恩、知道惜福的孩子，不會覺得一切都來得理所當然。他們在感謝的同時，會有更真切的幸福體驗。

7.為社會做一點事

奉獻精神 現(xiàn)在自愿性的公益組織與活動越來越多，為社會做貢獻，哪怕很微小，也能讓孩子們感受到相互幫助的意義，通過幫助別人，與大家建立良好的關系。

家庭慢養(yǎng)小書架

《孩子，我留什么給你》

作者：謝淑美 著

出版社：童趣出版有限公司（編） 人民郵電出版社

《慢養(yǎng)：給孩子一個好性格》

作者：黑幼龍等 著

出版社：中信出版社

《請讓我慢慢長大》

作者：吳蓓 著

出版社：天津教育出版社

《夏山學?！?/p>

作者：（英）尼爾 著，王克難 譯

出版社：南海出版社

《窗邊的小豆豆》

作者：（日）黑柳徹子 著

（日）巖崎千弘圖，趙玉皎譯

出版社：南海出版社