潘欣

摘要在當前數(shù)字媒體藝術(shù)人才培養(yǎng)教學過程中，必須密切結(jié)合市場的人才需求，培養(yǎng)出具有符合市場需求的、具有創(chuàng)新性綜合職業(yè)能力的高端數(shù)字媒體復合型人才。

關(guān)鍵詞數(shù)字媒體藝術(shù)教學模式問題

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

1我國數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)發(fā)展概況

20世紀80年代，數(shù)字技術(shù)的發(fā)展迅猛，數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計便依托技術(shù)的發(fā)展而迅速發(fā)展起來。進入90年代，數(shù)字技術(shù)更加成熟，多媒體類的電子產(chǎn)品成為人們?nèi)粘贤ń涣鞯闹饕ㄓ嵐ぞ?，?shù)字媒體藝術(shù)進入全新的階段并逐步形成勢頭強勁的產(chǎn)業(yè)。

我國數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)起步比國外晚了至少十年，但近幾年的不斷努力，中國已經(jīng)進入到一個混沌中發(fā)展的階段。現(xiàn)在已形成動畫、網(wǎng)絡、數(shù)字設(shè)計等為主體形式，以數(shù)字化媒介為載體的產(chǎn)業(yè)鏈，涉足傳播、信息、廣告、通信、電子娛樂、網(wǎng)絡教育等多個領(lǐng)域，形成較龐大的產(chǎn)業(yè)隊伍。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計，我國數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值至2008年已經(jīng)達到9000億元，成為我國的支柱型產(chǎn)業(yè)。

目前，我國數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展是必然趨勢。本國從事數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計的人才正在成為市場中非常具發(fā)展?jié)摿Φ囊粋€新群體，吸引著大量的年輕工作者投入到數(shù)字媒體的設(shè)計工作中。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是目錄外專業(yè)，是技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的心專業(yè)學科，其交叉性強、應用領(lǐng)域廣。因此目前，各相關(guān)學校都在積極申辦該專業(yè)，截至2009年，全國開設(shè)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的院校54所。由于數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)涉及了科技、傳播、藝術(shù)（設(shè)計）等學科相關(guān)知識以及在各個領(lǐng)域里的廣泛應用，因此開設(shè)該專業(yè)的學校大多都結(jié)合本校的優(yōu)勢學科有針對性設(shè)置相應的專業(yè)課程，以體現(xiàn)本校專業(yè)特色。數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，人才缺口的巨大，使數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)得以在全國高校普遍展開。

2當前數(shù)字媒體藝術(shù)教育存在的問題

2.1人才培養(yǎng)方案定位不準

面對新的數(shù)字時代的到來，一些院校借鑒國外辦學經(jīng)驗的同時，從課程結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、教學方法等方面進行了大膽的嘗試和改革，并取得了一定的成果。但由于數(shù)字媒體藝術(shù)是一門新興的藝術(shù)形式，目前國內(nèi)外尚沒有深厚的理論積淀，國內(nèi)在數(shù)字媒體藝術(shù)教學中突出缺乏理論基礎(chǔ)和創(chuàng)意啟發(fā)。在制定數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中存在偏重計算機操作，而忽視藝術(shù)美感培養(yǎng)和扎實的藝術(shù)理論知識。由于數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是一門集文理、藝術(shù)、技術(shù)綜合型的學科，需要有相關(guān)學科的只是作為理論背景來進行藝術(shù)創(chuàng)作。而高校過分注重軟件的學習，院校開設(shè)的數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計課程實際上就是大量數(shù)字媒體設(shè)計涉及的軟件課程，美術(shù)理論課程只是蜻蜓點水帶過。過多停留在技術(shù)層面上，最后培養(yǎng)出只能成為一個復制現(xiàn)有數(shù)字媒體作品的技師，毫無自己想法和創(chuàng)意的學生。這對學生的職業(yè)生涯發(fā)展造成極大的局限性。

2.2專業(yè)師資和教材缺乏

許多高校在組建數(shù)字媒體專業(yè)教師團隊時，都遇到很大的困難。由于數(shù)字媒體體專業(yè)是一門年輕的學科，專業(yè)教師接受的教育多數(shù)都是傳統(tǒng)的美術(shù)教育或者傳統(tǒng)的理科教育，部分教學者也是本身對“新媒體藝術(shù)”的概念缺乏清晰的認識情況下，進行教學實踐活動。這些也是成為制定一個合理的數(shù)字媒體藝術(shù)人才培養(yǎng)方案的障礙。國內(nèi)根本沒有對數(shù)字媒體的專業(yè)培訓機構(gòu)，教師專業(yè)水平的提高也成為了難題。也正因為學科年輕，國內(nèi)與數(shù)字媒體專業(yè)相配套的教材也十分缺乏，而教師也就只能就地取材，甄選一些較為符合要求的教學教材。

2.3教學內(nèi)容、教學方法有待完善

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是一門藝術(shù)性與技術(shù)性交叉很強的學科，這要求我們在教學內(nèi)容和方法上要打破傳統(tǒng)的藝術(shù)教育方式。根絕專業(yè)特點對教學計劃、人才培養(yǎng)方案進行調(diào)整，過于藝術(shù)過于理科都不行。教育方法上要結(jié)合專業(yè)特點，和學生的素質(zhì)，不斷進行教學方法上的創(chuàng)新嘗試，讓學生更加快更加好地接受知識。此外，還要有相應的新設(shè)備來作為強有力的保障。新思維、新創(chuàng)意以及新技術(shù)的快速發(fā)展，新軟件的層出不窮，教學設(shè)備的不斷更新?lián)Q代直接引來了一場數(shù)字藝術(shù)教育領(lǐng)域的革命。而高?，F(xiàn)實教育過程中很多教育方法和理念以及技術(shù)設(shè)備問題由于種種原因得不到很好的解答而很難貫徹到教學中。

3數(shù)字媒體藝術(shù)人才培養(yǎng)的新思想

首先是認識的問題，數(shù)字技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域的應用大致可以歸納三個大的方面：（1）計算機輔助藝術(shù)設(shè)計。（2）數(shù)碼新媒體藝術(shù)設(shè)計（包括網(wǎng)絡、多媒體、電子產(chǎn)品、動畫、游戲等方面）。（3）非商業(yè)化藝術(shù)類數(shù)碼藝術(shù)創(chuàng)作在平面、環(huán)境等一些學科方面，數(shù)字技術(shù)是一種輔助手段，而在廣告、新聞等方面它是傳媒的載體和形式，或是一種工藝和創(chuàng)作手段。（4）數(shù)字媒體設(shè)計是隨著數(shù)字技術(shù)快速發(fā)展和藝術(shù)結(jié)合的新型學科，同其他的藝術(shù)學科相比，它具有實用性、時代性、跨學科和符合性的特點。對于新媒體藝術(shù)需要有新的思考和理解，如果還保持原有對藝術(shù)類理念的認識，它既不符合學科的發(fā)展，也不符合市場的需求，因此正確地認識理解和探索新媒體藝術(shù)及其相關(guān)領(lǐng)域?qū)τ跀?shù)字藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展是至關(guān)重要的。

其次是教學模式的改革。數(shù)字媒體藝術(shù)的教學模式應該要分成兩大模塊，一塊是藝術(shù)理論模塊，一塊是計算機軟件模塊。這兩個模塊既要互相有所區(qū)別，也要有所聯(lián)系。藝術(shù)理論對學生深厚的人文素養(yǎng)和美學素養(yǎng)的培養(yǎng)是做出有內(nèi)涵和深度作品的基礎(chǔ)。所以在藝術(shù)理論在授課過程中，要多注重學生美學素養(yǎng)的培養(yǎng)。教導學生如何去欣賞和分析市場的多媒體作品，重點剖析作品制作過程。在制作數(shù)字媒體作品中，要更加注重人機交互方面的設(shè)計。在數(shù)字媒體產(chǎn)品不斷飛速發(fā)展的今天，用戶對數(shù)字媒體產(chǎn)品提出了越來越人性化的要求。設(shè)計者不能再站在自己的角度去思考如何去設(shè)計產(chǎn)品，更多時候需要站在用戶的立場去設(shè)計產(chǎn)品。只有做到以人為本的設(shè)計，產(chǎn)品才更加容易在短時間得到用戶的信賴和支持。

再者是學生生源的改革。國內(nèi)許多高校在數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的招生中，只招收藝術(shù)生或者文科生。由于數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是一個交叉性很強的學科，所以需要不同類型的學生在接受知識的過程中對問題的思考，也會有不同的角度和想法。所以在數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的招生中，應該招收藝術(shù)、文、理科目的學生。讓不同類型的學生在一起共同學習、思考和交流，有利于學生在此過程中開闊思維，產(chǎn)生更多富有創(chuàng)意的想法。

最后是學校多支持教師外出參加國內(nèi)有關(guān)數(shù)字媒體課程的培訓，提高教師對數(shù)字媒體藝術(shù)的了解和認識，才能將知識更好地教授給學生。對國外一些最新關(guān)于數(shù)字媒體的資料和教材，應及時地購買，以保證教學資料的品質(zhì)。

傳統(tǒng)的媒體產(chǎn)品逐漸地被數(shù)字媒體產(chǎn)品所替代，人們依靠數(shù)字化媒體更加及時、方便、快捷地獲得大量的信息。數(shù)字化環(huán)境的形成，改變了并將更加深刻地影響人們生活理念和生活方式。在數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的教學過程中，教師需要密切地關(guān)注市場的動向，與時俱進，只時調(diào)整教學模式和方案，培養(yǎng)出更加符合市場需求的數(shù)字媒體藝術(shù)人才。

參考文獻

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