王麗紅

摘 要 就業(yè)指導(dǎo)工作是高校教育不可缺少的重要組成部分，其意義重大。本文分析了當(dāng)前高校就業(yè)指導(dǎo)工作存在的幾點(diǎn)不足，并相應(yīng)提出幾點(diǎn)改進(jìn)的對(duì)策，以求提高高校就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞 高校 就業(yè)指導(dǎo) 畢業(yè)生

中圖分類號(hào)：G47 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Employment Guidance in University

WANG Lihong

(Adult Education Branch of Liaoyang Vocational and Technical College, Liaoyang, Liaoning 111000)

Abstract The guidance of employment is a indispensable important constituent in college education, it has great significance. This paper analyzes some deficiencies in universities employment guidance work, and proposes some improvement measures, in order to improve the employment guidance in university.

Key words university; employment guidance; graduates

1 高校就業(yè)指導(dǎo)工作的意義

近年來，高校連年擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)不斷增加，畢業(yè)生就業(yè)難已經(jīng)成為高校無法回避的問題。如果畢業(yè)生就業(yè)率連年走低將直接影響高校招生工作，而招生情況關(guān)系到一所學(xué)校能否健康良性地發(fā)展。因此，多數(shù)高校都設(shè)立了專門的就業(yè)指導(dǎo)部門。就業(yè)指導(dǎo)，主要包括幫助擇業(yè)者確定職業(yè)方向、選擇職業(yè)、準(zhǔn)備就業(yè)以及為謀求職業(yè)發(fā)展而進(jìn)行的相關(guān)咨詢和指導(dǎo)。更深層次上的職業(yè)指導(dǎo)還涵蓋了職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德、職業(yè)價(jià)值取向的教育和畢業(yè)生就業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，這是人生觀、價(jià)值觀、成才觀教育的體現(xiàn)，也是高校德育教育的重要組成部分?？茖W(xué)合理的就業(yè)指導(dǎo)，能夠幫助畢業(yè)生在選擇職業(yè)時(shí)能做到既符合個(gè)性特征，也符合社會(huì)需要，從而更好地服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

2 高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中存在的問題

2.1 就業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性

近年來，我國高校就業(yè)指導(dǎo)課程逐步開展起來。完整的就業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)容應(yīng)包括就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)制度、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)與就業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)程序與途徑、擇業(yè)過程中的主要環(huán)節(jié)與技巧、校園招聘與網(wǎng)上求職、自主創(chuàng)業(yè)、就業(yè)權(quán)益與保障等內(nèi)容。部分院校雖然開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課程，但課程內(nèi)容不夠全面，有的只是把就業(yè)指導(dǎo)課程中的某一個(gè)方面作為授課內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生所獲得的就業(yè)指導(dǎo)不完善；也有的院校就業(yè)指導(dǎo)課程授課形式過于單一，教師只是單純的講解教材而缺少去實(shí)際的聯(lián)系。此外，就業(yè)指導(dǎo)課課時(shí)數(shù)普遍偏少，并往往只針對(duì)畢業(yè)生開設(shè)，這就使得就業(yè)指導(dǎo)課程雖能起到一定作用，但對(duì)多數(shù)畢業(yè)生來說為時(shí)過晚。多數(shù)學(xué)生在他們畢業(yè)時(shí)仍未能在思想上、心理上及行動(dòng)上做好充分的準(zhǔn)備。

2.2 就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍整體水平有待提高

就業(yè)指導(dǎo)人員的綜合素質(zhì)直接影響就業(yè)指導(dǎo)工作的效果。大部分高校的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)還不完善，人員結(jié)構(gòu)欠合理。就業(yè)指導(dǎo)工作對(duì)專業(yè)的要求傾向于文科專業(yè)，一般要求上崗人員具有社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等專業(yè)知識(shí)，還要具備較強(qiáng)的交際與協(xié)調(diào)能力。但目前許多高校的就業(yè)指導(dǎo)教師，大學(xué)期間所學(xué)專業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)性不強(qiáng)，從而導(dǎo)致就業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)性不強(qiáng)、質(zhì)量不高。

2.3 就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)機(jī)制不完善

就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)是高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)、有效的就業(yè)指導(dǎo)的組織保障。目前我國高校類院?；径家呀?jīng)設(shè)立了專門的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，但是就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的就業(yè)信息反饋和工作質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制的建立情況還并不完善。就業(yè)指導(dǎo)信息反饋機(jī)制包括學(xué)生對(duì)學(xué)校開展就業(yè)指導(dǎo)情況的反饋以及學(xué)校對(duì)已畢業(yè)學(xué)生就業(yè)信息的跟蹤與反饋兩方面內(nèi)容。但是調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)畢業(yè)生對(duì)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作不滿意，學(xué)校也只是在學(xué)生畢業(yè)前對(duì)他們的就業(yè)情況進(jìn)行了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，學(xué)生畢業(yè)以后，就不再對(duì)他們的就業(yè)情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查。

3 加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)工作的對(duì)策

3.1 深化就業(yè)指導(dǎo)課程改革，開展針對(duì)性指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)全程化

要想提高高校就業(yè)指導(dǎo)工作成效，必須著力加強(qiáng)對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課程的改革與創(chuàng)新的力度。比如將就業(yè)指導(dǎo)課作為學(xué)生在校期間的必修課程，設(shè)立專門的就業(yè)指導(dǎo)課程教研室，由專業(yè)教師根據(jù)學(xué)生的專業(yè)有針對(duì)性地選擇授課內(nèi)容與授課形式，這將極大的提高就業(yè)指導(dǎo)課程的效果。此外，還應(yīng)結(jié)合高校學(xué)生的特點(diǎn)，從新生入校時(shí)起，就對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，把就業(yè)指導(dǎo)貫穿于學(xué)生在校期間的整個(gè)學(xué)習(xí)教育之中。例如，在大一年級(jí)開設(shè)生涯規(guī)劃教育，著重于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯進(jìn)行認(rèn)知與規(guī)劃的意識(shí)，并能對(duì)與專業(yè)相關(guān)行業(yè)的工作對(duì)人才素質(zhì)的要求有一個(gè)初步的了解；學(xué)生三年級(jí)時(shí)則要根據(jù)他們畢業(yè)求職的需要，有針對(duì)性地對(duì)就業(yè)形勢(shì)以及相關(guān)的政策、法律法規(guī)等進(jìn)行解讀，并側(cè)重對(duì)求職技巧、職業(yè)生存技巧的培訓(xùn)，引導(dǎo)畢業(yè)生提升就業(yè)技巧和能力。此外，就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)形式還應(yīng)多樣化，不可拘泥于單純的教材內(nèi)容講授，可采取模擬面試、課堂討論、案例分析等多種方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提升就業(yè)指導(dǎo)課的吸引力。

3.2 優(yōu)化就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍

高校就業(yè)指導(dǎo)工作的當(dāng)務(wù)之急就是加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的專業(yè)化。在西方一些發(fā)達(dá)國家，職業(yè)指導(dǎo)師已經(jīng)成為一個(gè)獨(dú)立的職業(yè)，并且還是熱門職業(yè)，職業(yè)指導(dǎo)專家在社會(huì)上享有很高的地位。而我國的職業(yè)指導(dǎo)剛剛起步，因此應(yīng)多向其他國家借鑒成功經(jīng)驗(yàn)。

就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的專業(yè)化可以通過兩大途徑實(shí)現(xiàn)，一方面是從校內(nèi)挑選專業(yè)對(duì)口并具有較強(qiáng)的交際能力和創(chuàng)新能力的人員；另一方面是從校外招聘具有社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、人才學(xué)等綜合知識(shí)的優(yōu)秀人才來充實(shí)就業(yè)工作隊(duì)伍。為了保證就業(yè)指導(dǎo)工作的正常開展，就業(yè)指導(dǎo)工作人員上崗之前必須要接受系統(tǒng)、全面、有針對(duì)性的嚴(yán)格培訓(xùn)，使之能夠熟練掌握最新就業(yè)政策和要求。上崗之后，學(xué)校也要重視和加強(qiáng)對(duì)就業(yè)指導(dǎo)人員的各類培訓(xùn)，優(yōu)化他們的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)。

3.3 提供就業(yè)信息與交流平臺(tái)

對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生來說，能否及時(shí)準(zhǔn)確的獲取就業(yè)信息是至關(guān)重要的，很多人因?yàn)樾畔㈤]塞而與機(jī)會(huì)失之交臂。高校就業(yè)指導(dǎo)部門是為學(xué)生服務(wù)的機(jī)構(gòu)，因此應(yīng)該為學(xué)生搭建好就業(yè)信息與交流的平臺(tái)。當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深深地融入到大學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)之中，因此學(xué)校應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)，在校園網(wǎng)上為畢業(yè)生提供用人單位的基本信息和需求信息，還可以通過網(wǎng)絡(luò)介紹成功就業(yè)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，為其他同學(xué)提供參考。另外，就業(yè)指導(dǎo)部門還要努力開通多種渠道，積極與用人單位建立聯(lián)系，及時(shí)獲取企業(yè)的需求信息，并邀請(qǐng)企業(yè)到學(xué)校舉行招聘會(huì)，也可以根據(jù)用人單位的要求推薦符合要求的畢業(yè)生，這就能夠讓畢業(yè)生少走彎路?？傊?，高校就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)最大限度的為畢業(yè)生搜集并提供及時(shí)、具體、全面、準(zhǔn)確的招聘信息，做好服務(wù)工作。

4 總結(jié)

高校就業(yè)指導(dǎo)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，關(guān)乎學(xué)校的發(fā)展及學(xué)生的前途，就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)該提高責(zé)任意識(shí)，盡心盡力為學(xué)生服務(wù)，努力使畢業(yè)生的就業(yè)工作系統(tǒng)化、科學(xué)化、全程化，從而把學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作推上一個(gè)新臺(tái)階。

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