吳量

摘要隨著我國新建高職高專院校的增多，大學生干部在高等職業(yè)院校的學生管理工作中起著舉足輕重的作用。筆者結合工作實際，針對新建高職院校大學生干部培養(yǎng)面臨的問題，提出了一些具體的對策。

關鍵詞高職院校學生干部問題和對策

近幾年來，根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，我國大力提倡發(fā)展高等職業(yè)教育，一批批新建的高職高專院校應運而生。這些高職高專類院校有著自身的特點，比如生源質(zhì)量相對其他本科院校及之前辦學較為成熟的高職高專院校具有一定的差距，面臨著學生基礎薄弱、學生在校學習時間較短、學生的培養(yǎng)目標更加注重實踐技能等情況。高職高專院校學生工作面臨的形勢更為復雜，管理任務更加繁重。如何科學、合理地培養(yǎng)和管理一支精干高效的學生干部隊伍，以此推動學校各項教學和學生管理工作開展，對新建院校的發(fā)展和穩(wěn)定具有重要的現(xiàn)實意義。

1當前新建高職高專院校學生干部隊伍存在的主要問題

（1）學生干部充滿熱情和激情，但基于自身基礎能力薄弱，往往缺少工作方法，做事效果不佳。選聘上的學生干部，他們滿懷著激情，學習欲望強烈，自入學之初就開始背負著來自社會、家庭的巨大壓力，這種過重的壓力使他們異?，F(xiàn)實，選擇擔任干部來不斷地鍛煉自己，充實自己，改變現(xiàn)狀。出人頭地、成才立業(yè)似乎是他們的唯一選擇。但是，在新建高職院校里，整體學生的生源質(zhì)量普遍偏低，選聘上的學生干部的各種領悟意識、基本能力、工作方式方法自然存在一定差距。工作起來往往對于學生工作的開展、傳達等方面較為吃力，在各項工作的對接上不夠緊湊，造成了學生干部不是不想做，不是不愿做，而是不知如何做的困境。

（2）部分學生干部個人修養(yǎng)不高。主要表現(xiàn)在：責任感不強，帶頭表率作用不夠，積極性欠缺。①責任感不強。隨著時間的推移，工作頻繁瑣碎帶來的乏味，使部分學生干部往往在保持一陣激情之后就失去了服務師生的熱情，逐漸出現(xiàn)挑肥揀瘦，避難就輕，功利心慢慢嚴重等問題，在遇到實習或就業(yè)時，沒有做好新老干部的交接工作，沒有做到善始善終。②帶頭表率作用不夠。生源的質(zhì)量決定著多數(shù)高職學生在某些程度上自制力、自覺性方面不夠到位，另外，部分學生干部出現(xiàn)工作大局意識不強，協(xié)作精神不夠，工作效率低下，導致其他學生對其工作滿意度不高，出現(xiàn)了許多學校政策措施和任務落實得不到位的現(xiàn)象，間接地影響學院工作開展。③積極性欠缺。新建高職院校由于各項規(guī)章制度還有待完善健全，較多院校沒有制定出具體易行的學生干部工作條例和獎懲措施，在干部的評優(yōu)評先、獎勵上沒有較好地評判和肯定干部。由此，學生干部內(nèi)部出現(xiàn)“干多干少一個樣”“做得再出色也是一個樣”等不良行為和想法，出現(xiàn)只簡單地傳達老師的指令或應付做些簡單的組織工作。這在客觀上影響了學生干部積極性，影響了系部、學院學生工作的質(zhì)量。

（3）不能很好地處理學習與工作的關系。我們許多學生干部本來基礎薄弱，學習能力有限。但是卻有著很高的工作激情，往往花大部分的時間和精力去從事學生工作，自然在自身學習方面的時間就分配不夠，有時為了更好地完成工作，甚至以逃課、曠課來忙于學生工作，臨近考試和考證，多數(shù)干部學習成績跟不上，出現(xiàn)補考、重修或考證不過的現(xiàn)象，最終以從事學生干部工作投入太多而影響自己考證為由，提出辭職，造成干部的流失，局部出現(xiàn)學生工作脫節(jié)的現(xiàn)象。由此學生干部的威信在一定程度上大打折扣，間接影響到學生干部團隊的發(fā)展。

（4）社會實踐能力不足。高職教育是以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設、服務、管理第一線的高端技能型人才為主要任務。這就決定了我們培養(yǎng)的學生要具備有實踐能力、動手能力，解決問題的實際能力。我們的學生干部膽量不足，語言表達能力不夠，往往在社會實踐方面欠缺，不夠重視，簡單地以拍點圖片，寫個實踐總結來應付寒暑假布置的社會實踐任務，忽略過程，注重形式，忽視學校的目的，導致社會實踐能力不足。

2高職高專院校學生干部培養(yǎng)的解決對策

2.1正視學生生源事實，認真做好學生干部的選拔培訓工作

作為教育工作者，面對現(xiàn)實的生源基礎，我們對學生干部一定要有耐心和信心。在選拔上，要想建立一支能力精干的學生干部隊伍，堅持在學習成績相對較好，各項綜合素質(zhì)較高，思想態(tài)度較為端正，反應較為機靈的圈子中挑選干部，選拔標準要堅持任人唯賢、德才兼?zhèn)涞脑瓌t，讓真正具備良好素質(zhì)的學生當選干部。在培訓方面，崗前培訓是首要。為了保證當選干部能夠盡快適應新崗位的工作，需要由專職學生管理的老師和一些有經(jīng)驗的老干部進行培訓，培訓新干部一般素質(zhì)要求、基本制度、工作方式以及該崗位的職責、相關部門的介紹等。日常培訓是關鍵，是一項長期的任務，應注意差異性。結合平時開展的活動和案例，根據(jù)學識層次的不同、自身素質(zhì)的不同對各類學生進行分類的培養(yǎng)，必要時候可以手把手地教學生，培訓學生語言表達能力、交往能力、分析判斷能力、決策能力、組織能力和創(chuàng)新能力。力爭讓學生干部能自主獨立逐步完成各項學生工作，促進院校工作有序開展。

2.2針對個人修養(yǎng)問題，應盡快加大對學生干部的培養(yǎng)工作

學生干部的培養(yǎng)工作是高職院校發(fā)展和前進的一項長期的、艱巨的重任，學校應該秉承“重培養(yǎng)重發(fā)展”的理念，只有把干部培養(yǎng)好，才能更好更多地帶動其他普通同學，起到傳幫帶的有效作用，保障和促進院校可持續(xù)發(fā)展。（1）培養(yǎng)責任意識。高等職業(yè)院校要大力引進企業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)教育，以準職業(yè)人來要求學生干部，潛移默化地讓學生干部明確自己的點滴工作猶如企業(yè)中的管理工作，自身的責任感關系到學院的發(fā)展，就像關系到企業(yè)命脈一樣重要。引導學生干部把積極入黨的要求與改造自身的愿望統(tǒng)一起來，使其摒棄個人自私思想，樹立以為師生辦實事踏實服務作為工作的出發(fā)點和落腳點。要不斷地完善學生干部的管理制度，促使學生干部養(yǎng)成遵守規(guī)章制度的意識，逐步培養(yǎng)學生干部的責任意識。（2）培養(yǎng)帶頭參與意識。帶頭表率非常重要，我們發(fā)現(xiàn)新建高職院校的學生對學校的各種尚未完善的設施及管理制度存在著不滿，對于許多學校的任務和活動，大多數(shù)學生參加配合的主動性低。但是，只要干部大力宣傳和帶頭參加，落實執(zhí)行到位，發(fā)揮橋梁和紐帶的作用，主動聽取廣大同學的意見和建議，對同學急待解決的問題，盡量積極向?qū)W院有關部門反映并幫助解決到位。這樣的情況下，普通學生也主動地隨之參加并配合，學校的各項活動才足以開展得豐富而有序，各項任務才得以較好執(zhí)行落實。（3）踐行激勵機制。盡快完善各項工作條例和獎懲措施，做到考評機制明朗，利用激勵理論的各種方法來調(diào)動學生干部隊伍的積極性，對優(yōu)秀學生干部進行表彰，頒發(fā)獎狀、發(fā)放聘書、在學生中進行優(yōu)秀事跡宣傳，樹立榜樣。鑒于平時學生干部耽誤的時間，花費的經(jīng)歷和付出的勞動也較多，在學生黨員發(fā)展、獎助貸、推薦工作等方面下在同等條件時優(yōu)先考慮。以鞏固和增強學生干部對自身能力的信心，滿足他們的自尊心和成就感，進一步調(diào)動其工作積極性。

2.3科學合理化地引導干部正確處理學習和工作的關系

始終讓學生干部明確自身身份首先是學生，然后是干部，樹立學習第一，工作第二的思想。打鐵自身要過硬。只有把學習成績搞好了，在學生當中有威信，樹立良好形象，才更加利于工作開展。對于學生管理工作者，對選聘上的干部進行科學合理化地引導，在布置大量工作后，平時要更多地督促干部擠周末時間把功課補上來，扎實自己的職業(yè)技能，考取相關職業(yè)技能證書。上海復旦大學輔導員包涵在管理學生方面做得非常好，對學生灌輸這樣的理念，即學習和工作是人生當中必須面對的，是完成某件事情的兩個方面，而不是兩件事情，兩者都要協(xié)調(diào)處理好。因此，時刻關心干部學習，關注干部是否協(xié)調(diào)好學習和工作的關系，才促使干部實現(xiàn)學習工作兩不誤。

2.4建立學生干部社會實踐基地，促使學生干部實踐能力提升

在社會實踐方面，新建高職院校應該盡早著手于加強和政府部門、大型企事業(yè)單位的聯(lián)系，建立穩(wěn)定的社會實踐的基地，安排優(yōu)秀干部以“準社會人”的身份直接掛職鍛煉，了解社會，提升解決問題的實際能力。在實習實踐方面，開發(fā)更多的專業(yè)實習實踐對接企業(yè)，創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，挑選各項綜合能力較好的干部結合自己專業(yè)知識增加實踐深度，比如機電汽車系同學到柳州汽車企業(yè)深入車間進行實地操作學習，旅游管理系同學可以到酒店、旅行社行業(yè)頂崗工作，必要時給予兼任領班或主管等領導崗位。這樣擴寬了學生干部的專業(yè)知識面，拓展了解決問題的思路，又培養(yǎng)了社會實踐動手能力，進而更好地使大學與地方經(jīng)濟和社會發(fā)展的有效接軌。在一定程度上能夠帶動更多的學生參與實踐，形成較好的學習風氣，體現(xiàn)高職辦學的宗旨。對于這樣的培養(yǎng)模式，作為教育工作者，應該不斷地總結社會工作與學生工作的區(qū)別和聯(lián)系，找到兩者的契合點，為今后實現(xiàn)學生干部的培養(yǎng)和社會的需求相一致的目標積累實際經(jīng)驗。

隨著新建高職高專院校的逐步發(fā)展，面對人才競爭日益激烈，經(jīng)濟社會迅速發(fā)展，培養(yǎng)具有高素質(zhì)、高技能的實用性創(chuàng)新人才是每個院校面臨的重任。只有正視自身學生生源狀況，結合實際，做好學生干部的精心培訓和長期培養(yǎng)工作，讓學生干部提高個人修養(yǎng)，提高學習能力，提高社會實踐能力，帶動更多的學生參與到學院的建設中來，將對促進院校的可持續(xù)發(fā)展具有現(xiàn)實重要的意義。