呂立亞　閔永軍　萬茂松　肖廣兵

摘要文章分析了汽車電子專業(yè)在理論教學和實踐教學方面的問題，提出教學內容優(yōu)化配置、教學方式靈活多樣的理論教學改革方案。教學方式方面提出利用多媒體技術、采用實物教學等改革思路；在實踐教學方面，提出利用虛擬儀器、建立校企聯(lián)合培養(yǎng)實習基地、參與課題和競賽等改革途徑。通過這些改革，提高學生學習的主動性與積極性，增強了學生的實踐能力。

關鍵詞汽車電子專業(yè)理論教學實踐教學改革

0引言

2011年中國汽車市場實現(xiàn)了平穩(wěn)增長，汽車產銷量雙超1840萬輛，再次刷新全球歷史紀錄，中國成為世界第一汽車生產和消費國。但國產汽車電子方面的新產品與新技術幾乎都是以國外品牌為主，因此，盡快培養(yǎng)我國汽車電子方面專業(yè)人才的任務顯得非常緊迫。①

汽車電子專業(yè)是機械與電子相結合的交叉型專業(yè)，既要求學生掌握汽車機械方面的工作原理，又要有汽車電子設計方面的專業(yè)知識，因此，傳統(tǒng)的電子類或機械類的教學方法已不能適用于汽車電子專業(yè)的教學。

1理論教學的改革

本專業(yè)的理論課程包含機械與電子兩方面，課程的特點是既需要形象思維又需要抽象分析；如果采用傳統(tǒng)教學模式，認真聽課而又完全能夠聽懂的學生不多。為了改變這種現(xiàn)狀，必須進行理論教學方面的改革，可以通過教學內容和教學方式的改革來實現(xiàn)。②

1.1教學內容合理配置

（1）充分調研汽車電子企業(yè)的人才需求。首先進行廣泛的企業(yè)調研和資料查詢，然后整理獲取的資料，結合本專業(yè)課程設置的情況，進行優(yōu)化配置。我系組織了多次汽車電子企業(yè)對學生專業(yè)知識需求的調研，并把取得的相關經(jīng)驗用于教學計劃的改革中。

（2）充分考慮機電結合的特點。汽車電子是典型的綜合性專業(yè)，包含電子、機械、控制等相關專業(yè)內容，為了兼顧各方面的知識點，選擇的課程需要認真研究。

（3）“虛”、“實”并重安排課程。③這里所謂的“虛”是指理論分析為主的課程，“實”是指與實際經(jīng)驗結合緊密的課程。因此，安排了“虛”的課程，例如：電路分析、模擬電路等課程；同時也安排了單片機原理、汽車構造這樣的“實”的課程。

（4）為優(yōu)秀本科生設置導師制。為了激發(fā)學生們的專業(yè)興趣，發(fā)揮教師指導學生學習積極作用；同時，更好地貫徹因材施教原則、培養(yǎng)學生的科研能力、提高人才培養(yǎng)質量，設立了優(yōu)秀本科生的導師制培養(yǎng)方案。

1.2教學方法靈活多變

（1）充分利用多媒體技術提高課堂教學的生動性。多媒體技術教學方法直觀性強，集文字、聲音、圖像、動畫和視頻等手段，可以將在傳統(tǒng)教學手段下很難表述的教學內容或無法觀察到的現(xiàn)象生動、直觀地顯示出來，加深學生對問題的理解，提高其學習的興趣。在汽車電子教學方面盡量利用多媒體教學方法，可以起到事半功倍的效果。

（2）利用現(xiàn)場實物教學提高學生的感性認識。④利用實際的汽車實物進行講解和操作，學生的學習興趣較高，講解也比較方便，直接指一下位置或演示一下實驗過程，學生就會看得明白，教學效果很好。

（3）采用互動式教學，提高學生學習興趣及能力。在教學中采用互動式、分組匯報的形式可以使學生主動地融入學習之中，同時可以鍛煉學生的團隊精神和組織、表達能力。

（4）聯(lián)系工程實際問題，激發(fā)學生的學習興趣。興趣是最好的老師。一般在學習一個新的知識點時，最好能介紹一下問題的工程背景，結合社會需要等方面因素，引導學生思考如何去解決實際的問題，激發(fā)學生的興趣與好奇心。

2實踐教學的改革

2.1實驗教學的改革

在本專業(yè)方向的實驗教學中，大量采用了虛擬儀器軟件技術，取得了良好的效果，同時可以緩解儀器數(shù)量的不足，也節(jié)省了時間與空間。例如采用NI公司的Multisim軟件，可以快速搭建演示電路，通過與學生互動分析，推導引出相關原理及定律。

2.2課程設計的改革

本專業(yè)方向根據(jù)理論課程和實驗課程的內容，除了一些專業(yè)課的課程設計外，在實驗室條件的基礎上還專門在四年級上期設定了一個綜合的課程設計內容。⑤此綜合課程設計的目前是對以前所學所有專業(yè)課程的一個實際訓練，時間為四個星期，可以保證學生完成從一個項目的規(guī)劃到設計制作的所有環(huán)節(jié)，取得了良好的效果。

2.3與企業(yè)聯(lián)合成立聯(lián)合實習培養(yǎng)基地

為了進一步了解汽車電子企業(yè)的實際需求，并為擴大畢業(yè)生的就業(yè)范圍，我校與多家企業(yè)聯(lián)合成立了實習培養(yǎng)基地。學生和實習指導老師在實習中幫助解決企業(yè)一些生產和技術中的問題，并可以把企業(yè)中用到的實際經(jīng)驗應用到理論教學過程中。

2.4參與課題和競賽提高實戰(zhàn)能力

學生提前參加教師的課題與參加大學生競賽等活動，通過完成的實際項目，提高學生的動手能力、工程思考能力與項目整體性考慮方法，同時還能培養(yǎng)學生的團隊合作精神。目前在我校實施了讓學生參與申報學校的創(chuàng)新課題、參加江蘇省大學生創(chuàng)新項目申報、參與教師的企業(yè)橫向課題等活動，在同學們中取得了較好的反響。

3結論

根據(jù)汽車電子專業(yè)方向理論課程和實踐課程的特點，提出在理論教學內容優(yōu)化配置、教學方式靈活多樣的改革方案，教學方式方面提出充分利用多媒體技術提高課堂教學的生動性、利用現(xiàn)場實物教學提高學生的感性認識、采用互動式教學，提高學生學習興趣及能力、聯(lián)系實際問題，激發(fā)學生的學習興趣；實踐教學方面提出實驗教學改革、課程設計改革、與企業(yè)聯(lián)合成立聯(lián)合實習培養(yǎng)基地、參與課題與競賽提高實戰(zhàn)能力等改革途徑。通過這些改革，提高學生學習的積極性和主動性，真正能夠在有限的學時內獲得最實用的知識，增強自己的專業(yè)水平。