譚靜

摘要醫(yī)學(xué)生科技創(chuàng)新活動開展的重要因素為：醫(yī)學(xué)課程教學(xué)、教師的積極參與、選題的選取、平臺建設(shè)、團(tuán)隊建設(shè)、激勵制度。三峽大學(xué)醫(yī)學(xué)院在此基礎(chǔ)上逐步探索醫(yī)學(xué)生科技創(chuàng)新的發(fā)展模式，在現(xiàn)有模式的基礎(chǔ)上，提出以下思考：工作模式和機(jī)制建設(shè)創(chuàng)新、加強(qiáng)群眾性、凸顯首創(chuàng)精神和長效機(jī)制等。

關(guān)鍵詞學(xué)生醫(yī)科科技創(chuàng)新實踐與思考

1醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)是科技創(chuàng)新活動的基礎(chǔ)

醫(yī)學(xué)院成立了“大學(xué)生創(chuàng)新工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由院長和書記親自牽頭負(fù)責(zé)，這是在學(xué)校構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺的基礎(chǔ)上，形成的學(xué)校-學(xué)院-創(chuàng)新基地三級體系中的學(xué)院體系。小組成員由各專業(yè)老師擔(dān)任。專業(yè)老師大多為博士或副教授以上的老師。醫(yī)學(xué)課程任務(wù)重，時間緊，由領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，將在醫(yī)學(xué)教學(xué)中有針對性地進(jìn)行科技創(chuàng)新的初期培養(yǎng)?？萍紕?chuàng)新的興趣必須先由課堂教學(xué)進(jìn)行培養(yǎng)。自入學(xué)之日起，老師們便會有意識地介紹學(xué)科知識，引導(dǎo)學(xué)生了解醫(yī)學(xué)學(xué)科的研究背景，醫(yī)學(xué)研究特點。學(xué)生學(xué)到的不僅僅是書本知識，更重要的是培養(yǎng)了他們對科研的興趣。

2教師的積極參與是開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的保障

老師要對學(xué)生和學(xué)生團(tuán)隊投入相當(dāng)?shù)木蜔崆?。?dǎo)師制要盡早啟動。我院從2011年起招收藥學(xué)專業(yè)本科生，藥學(xué)專業(yè)學(xué)生從進(jìn)校開始就實行導(dǎo)師制。我們的工作經(jīng)驗是，大學(xué)生科技創(chuàng)新工作的每一步都離不開教師的辛勤工作。從選題到執(zhí)行實驗，到最后完成階段，教師的幫助和指導(dǎo)都是必不可少的。教師教會學(xué)生檢索文獻(xiàn)，結(jié)合實際選定課題，教會他們組織團(tuán)隊，指導(dǎo)他們解決各種問題。每一步的工作都需要老師來掌舵，既不能代其行事，主宰學(xué)生思維，也不能缺乏引導(dǎo)和推動。老師就這樣手把手地把學(xué)生帶入科學(xué)的殿堂。

3課題的選取是關(guān)鍵

科技創(chuàng)新活動的課題，要在老師的指導(dǎo)下，結(jié)合自我能力、專業(yè)課程、老師研究方向、跨專業(yè)性等各方面進(jìn)行選取。課題既要結(jié)合實際，同時也要結(jié)合老師的研究方向。這不僅方便教師的指導(dǎo)，還可盡早參加到科研工作中，學(xué)習(xí)更多科研方法。課題立項選題要是能在老師指導(dǎo)下盡可能跨學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新，結(jié)合當(dāng)前社會熱點和關(guān)注點，運用多角度、多種類知識，也會使選題更具現(xiàn)實性和可操作性。

4開放實驗室是科技創(chuàng)新活動的良好平臺

很多同學(xué)申請參加開放實驗室，這為同學(xué)們的研究提供了很好的便利。但它也有一定的局限性，如實驗室設(shè)備，材料，時間安排等原因，研究有一定限制?；诖?，學(xué)校提出要建設(shè)“大學(xué)生科技創(chuàng)新基地”，由領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌規(guī)劃和落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地的建設(shè)，指導(dǎo)管理、編制規(guī)劃、指定管理制度和出臺思路。在這樣的良好氛圍下，同學(xué)們既積累了研究數(shù)據(jù)，也鍛煉了自身能力。

5學(xué)生科研團(tuán)隊是科技創(chuàng)新的人才基礎(chǔ)

老帶新，以形成一個良性的循環(huán)機(jī)制?？蒲袌F(tuán)隊?wèi)?yīng)形成梯隊。團(tuán)隊能集中智慧，學(xué)習(xí)合作精神和集體意識。這都是科技創(chuàng)新至關(guān)重要的品質(zhì)。我們以老帶新，逐步培養(yǎng)了一支較穩(wěn)定的大學(xué)生科技活動隊伍。隊伍中，既有知識相對成熟的研究生，也有對專業(yè)知識較為了解的高年級學(xué)生，同時還包含正在接觸專業(yè)知識的低年級學(xué)生。梯隊一旦形成，就既能保持隊伍的相對穩(wěn)定，也能保證科研的效率。

6激勵機(jī)制是科技創(chuàng)新的重要條件

激勵包括對老師和對學(xué)生的兩個方面。一方面，學(xué)院要積極營造創(chuàng)新文化氛圍，為參加項目的學(xué)生搭建學(xué)生交流平臺，并制訂個性化培養(yǎng)方案和相關(guān)配套措施，包括學(xué)分認(rèn)定、選課、考試、成果認(rèn)定、保研、推優(yōu)等；另一方面，為了鼓勵教師積極參加科技創(chuàng)新，學(xué)院要認(rèn)定指導(dǎo)教師的教學(xué)工作量，制訂相應(yīng)的激勵措施。學(xué)院成立了大學(xué)生科技創(chuàng)新項目組織協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，包括教學(xué)、科研、實驗室、學(xué)工團(tuán)委等職能部門的人員，制訂了切實可行的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)費管理辦法和配套政策，為科技創(chuàng)新提供支撐條件。

鑒于科技創(chuàng)新工作在我校的蓬勃發(fā)展，為了促進(jìn)我院的科技創(chuàng)新的更大進(jìn)步，現(xiàn)有如下思考：

（1）科技創(chuàng)新機(jī)制和模式需進(jìn)一步推進(jìn)。我們雖然做了初步嘗試，但怎樣改善組織和管理的隨意性和經(jīng)驗性，逐步形成規(guī)范化、長期化、制度化的科技創(chuàng)新模式仍需進(jìn)一步摸索?，F(xiàn)有校-院-基地三級模式和專門領(lǐng)導(dǎo)小組的建立，有利于機(jī)制的完善，也在安全獎勵，學(xué)分認(rèn)證、安全研究、積分獎勵、獎勵、評估、經(jīng)費投入、實驗室開放方面做了不少工作。但是，如何將這項工作真正轉(zhuǎn)化為學(xué)校育人工作的有機(jī)組成部分，將大學(xué)生科技創(chuàng)新的內(nèi)涵和外延真正結(jié)合，還有很多工作要做。

（2）實現(xiàn)科技創(chuàng)新的大眾化轉(zhuǎn)型。科技創(chuàng)新的目的是培養(yǎng)盡可能多的同學(xué)的科創(chuàng)意識，而不是極少數(shù)同學(xué)的游戲。我們要培養(yǎng)的能力，應(yīng)具有普遍性，而不是僅僅只是為了應(yīng)付競賽和比賽而催生的?？萍紕?chuàng)新與醫(yī)學(xué)教育將結(jié)合，形成團(tuán)隊，也是為了將科技創(chuàng)新的陣營擴(kuò)大。只有真正實現(xiàn)了大眾化與精英化的結(jié)合，才有可能出精品。

（3）要進(jìn)一步鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的首創(chuàng)和原創(chuàng)精神。科技創(chuàng)新的最重要賽事“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外科技作品競賽，有3個關(guān)鍵詞，即“挑戰(zhàn)”、“大學(xué)生”、“課外”。要適當(dāng)區(qū)分“課內(nèi)”、“課外”，區(qū)分“第一課堂”“第二課堂”，并將它們有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)生的原創(chuàng)性和首創(chuàng)精神是引導(dǎo)他們在“第二課堂”不斷發(fā)展的基礎(chǔ)。我院有所突破，但尚顯不足，學(xué)生積極性有待進(jìn)一步提高。

（4）提高科技創(chuàng)新的重視度。將大學(xué)生的科技創(chuàng)新視為學(xué)?？萍脊ぷ鞯闹匾糠?，它己不僅僅是大學(xué)生的活動，在一定程度上體現(xiàn)著學(xué)校的科研水平以及綜合實力?？萍紕?chuàng)新工作與學(xué)校的育人工作相融合，對培養(yǎng)學(xué)生科研視野有重要意義，必須常抓常新。

科技創(chuàng)新已形成一股具有生機(jī)勃勃的力量，增加了學(xué)校的影響力和創(chuàng)造力。學(xué)院應(yīng)借助科技創(chuàng)新，引領(lǐng)醫(yī)學(xué)生從創(chuàng)新走向主動創(chuàng)造。學(xué)院要積極培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神，營造充滿活力的科學(xué)體系，孕育創(chuàng)新探索的濃厚科研風(fēng)氣。學(xué)生科技創(chuàng)新活動，必將成為人才培養(yǎng)與科學(xué)研究的重要載體，為醫(yī)學(xué)生搭建一個展現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的舞臺。