毛玉梅

對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，可以提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。教師要走進(jìn)學(xué)生中間，俯下身子看孩子，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話、交流、溝通，了解掌握學(xué)生的興趣愛好、美術(shù)基礎(chǔ)、感知能力，學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的教學(xué)意見、建議，并對(duì)學(xué)生的意見、建議進(jìn)行梳理、整合，在教學(xué)中加以改進(jìn)、利用，使美術(shù)教學(xué)活動(dòng)更能貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，認(rèn)知實(shí)際，從而使教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的健康發(fā)展、學(xué)生能力、人文素養(yǎng)、成長(zhǎng)進(jìn)步有機(jī)結(jié)合起來，不斷提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和美育情感。

一、轉(zhuǎn)變美術(shù)教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的教學(xué)情境

教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受、喜聞樂見的情境，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入美術(shù)學(xué)習(xí)中來，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、提高技能，用美術(shù)學(xué)科的內(nèi)力為學(xué)生打開一扇展現(xiàn)美術(shù)文化的窗口，在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步提高學(xué)生的欣賞水平和創(chuàng)作技巧，引發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)興趣和情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)作能力，把觀察、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、想象轉(zhuǎn)化為豐富多彩、富有內(nèi)涵的畫面，讓學(xué)生用手中的畫筆表達(dá)自己的內(nèi)心世界、展現(xiàn)自己對(duì)美術(shù)的理解，提高學(xué)生的觀察、探究、表達(dá)、合作能力，陶冶情操，健全人格。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要注重運(yùn)用對(duì)話、討論、思辨、合作、表演、游戲等形式多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)探索、參與實(shí)踐、表達(dá)思想，提高思維的流暢性、靈活性和獨(dú)創(chuàng)性，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)美術(shù)的價(jià)值，享受快樂學(xué)習(xí)的過程，感受創(chuàng)作的愉悅，提高美術(shù)學(xué)習(xí)的自信心。教師要凸顯學(xué)生主體地位，挖掘?qū)W生的潛力，引導(dǎo)其多看、多想、多說，培養(yǎng)其對(duì)美術(shù)的感受和創(chuàng)造能力，提高其思維想象能力和作品的審美創(chuàng)作能力。如《聽音樂畫感覺》是小學(xué)生不易掌握的內(nèi)容之一，教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用抽象的色彩、形象表達(dá)自己的感受，教學(xué)中可以讓他們先想象自己對(duì)抽象色彩的感覺，然后用語言表達(dá)，描述感覺的特征，然后動(dòng)筆畫一畫，讓學(xué)生把感覺與動(dòng)手有機(jī)地結(jié)合起來，提高教學(xué)效率。

二、優(yōu)化美術(shù)教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的教學(xué)情境

教師要注重從學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性張揚(yáng)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探究、深入思考，使教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)資源和教學(xué)要素有機(jī)結(jié)合，讓美術(shù)教學(xué)情景交融，產(chǎn)生聚集效應(yīng)。隨著朝代的進(jìn)步、科技的發(fā)展、教改的深入，以多媒體為代表的現(xiàn)代化教學(xué)方法已廣泛應(yīng)用到小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)美術(shù)教學(xué)起到了較好的輔助作用，成為推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要載體。以其“快捷生動(dòng)、形象直觀”的特點(diǎn)深受師生的喜愛，不但豐富了教學(xué)的形式，而且活化了教學(xué)方式，教師要將美術(shù)教學(xué)與信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)美術(shù)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力。如，我在教學(xué)《走進(jìn)大自然》一課時(shí)，運(yùn)用多媒體節(jié)選了趙忠祥講解的《人與自然》的精彩片段，在教學(xué)中展示給學(xué)生，使學(xué)生一看就懂、一學(xué)就會(huì)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，教師通過聲音、動(dòng)畫、視頻、投影等手段，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)色彩繽紛、聲像同步、亦動(dòng)亦靜，能再現(xiàn)生活的環(huán)境。在欣賞《素描欣賞》、《親近大師》等內(nèi)容時(shí)，只用鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，畫家的生平介紹和代表作就會(huì)出現(xiàn)。不但可以看到作品的全貌，還可以對(duì)局部進(jìn)行放大觀察，使學(xué)生在藝術(shù)長(zhǎng)廊里自由漫步，在想象空間中盡情翱翔，給學(xué)生一種感同身受的模擬經(jīng)歷，真切地感受橫跨時(shí)空、不同地域、不同風(fēng)格的各種藝術(shù)。

三、創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)的教學(xué)情境

教師要引導(dǎo)學(xué)生在“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)”中學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)、提高美術(shù)技能，把握學(xué)生的身心發(fā)展動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生積極參與課堂討論、動(dòng)手練習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，提高學(xué)生的繪畫技能，指導(dǎo)學(xué)生把心中所想、所思表現(xiàn)出來，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。教師要用睿智的思維、親切的話語、滿意的點(diǎn)頭，讓學(xué)生把對(duì)教師的喜歡遷移到對(duì)美術(shù)的熱愛中，使課堂氣氛更寬松，學(xué)生思想更活躍，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)與思考、學(xué)會(huì)探索與創(chuàng)造。美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的目標(biāo)已不再局限于傳授繪畫技法上，而是能夠利用所學(xué)的知識(shí)和技能進(jìn)行變化和組合，創(chuàng)造出無數(shù)個(gè)新造型、新形象、新形式。教學(xué)中，教師要用發(fā)展的眼光對(duì)待美術(shù)教學(xué)和學(xué)生。如我在教學(xué)《標(biāo)志》一課時(shí)，讓學(xué)生用即時(shí)貼進(jìn)行剪貼的方法制作創(chuàng)意小組活動(dòng)的標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生塑造可愛、活潑、健康的小組形象，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能美化生活，做到學(xué)以致用，提高美術(shù)教學(xué)效率。

四、拓展美術(shù)教學(xué)空間，創(chuàng)設(shè)鏈接現(xiàn)實(shí)的教學(xué)情境

教師要把美術(shù)教學(xué)滲透到其他學(xué)科中，為美術(shù)教學(xué)增添藝術(shù)教育因素。教師要尋找各科教學(xué)與藝術(shù)教育的關(guān)聯(lián)點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)和滲透點(diǎn)，運(yùn)用美的形象、美的情感優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)，使學(xué)生在尊重、合作、分享中不斷提高自身的人文素養(yǎng)，促進(jìn)個(gè)性的完善與發(fā)展。教師要注重整合教學(xué)資源，使美術(shù)教學(xué)與聲樂、書法、器樂、舞蹈、表演等融為一體，各學(xué)科有機(jī)融合。教師要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然、社會(huì)和生活，看一看自然的五彩繽紛、千姿百態(tài)，花草樹木的生長(zhǎng)變化，鳥獸蟲魚的形態(tài)特征，開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生從自然、生活中獲得親身體驗(yàn)，并逐步形成大膽質(zhì)疑、樂于探究、努力求知、表現(xiàn)自我的習(xí)慣。教師鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，活學(xué)活用，實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力、理論到實(shí)際、接受到創(chuàng)造、學(xué)習(xí)與生活的有機(jī)溝通，讓學(xué)生通過室內(nèi)外寫生、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，激發(fā)對(duì)美好事物的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作欲望，引導(dǎo)學(xué)生觀察社會(huì)和自然現(xiàn)象，讓學(xué)生善于觀察，準(zhǔn)確觀察和敏銳觀察，提高發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的水平，使學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力得到進(jìn)一步的培養(yǎng)。

綜上所述，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，教師要轉(zhuǎn)變理念、創(chuàng)新模式、改進(jìn)方法、優(yōu)化過程，讓學(xué)生在樂學(xué)情境中主動(dòng)學(xué)習(xí)、深入思考，不斷提高藝術(shù)修養(yǎng)、人文素養(yǎng)，促進(jìn)整體素質(zhì)的不斷提高。