鮑靜

有人說班主任是天底下最小的主任，但就是這最小的主任，卻擔(dān)當(dāng)著無限的責(zé)任。還有人說，班主任工作很辛苦，我也一樣，感覺整天忙碌于瑣事之中，甚至于忘了自己的方向。不過，每當(dāng)我看到學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步的時(shí)候，每當(dāng)看到付出有所收獲的時(shí)候，就會(huì)感到所有的辛苦都是值得的，班主任工作讓我在辛勤的奮斗中體會(huì)到人生的美麗。

一、感受心靈，無悔付出，疲憊也是美麗

教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打動(dòng)心靈的深處。站在我們面前的每個(gè)學(xué)生都像一把鎖，要想開鎖就不能只看外表，還要深入了解他們的內(nèi)心世界，感受他們的心靈。有這樣一句話說得好：如果一個(gè)孩子生活在批評之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了害羞；如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛。沒有什么都不行的學(xué)生，問題在于老師站在什么角度看，用什么樣的語言表達(dá)。我堅(jiān)信用情、用愛、用智和用心是保證學(xué)生心理健康的最好良藥。在班主任工作中，我時(shí)刻感受到肩上的責(zé)任。無論是我僅僅教過十幾天的幼兒班的孩子，還是一直在我班級(jí)不被大多數(shù)老師喜歡的“慢孩子”、“淘孩子”，或者是一直在班級(jí)里毫不突出的學(xué)生，他們真誠和信任的目光，他們對老師的崇敬的眼神，讓我體會(huì)到做教師的幸福和崇高。因?yàn)槲宜痰陌嗉?jí)學(xué)生底子薄，所以在備課環(huán)節(jié)我做足功課，我相信老師通俗有趣的引導(dǎo)會(huì)使“慢”孩子“快”起來。辛勤的付出終于得到回報(bào)，我所教學(xué)班級(jí)的學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平有了大幅的提高。當(dāng)學(xué)生和家長以班級(jí)為榮時(shí)，此時(shí)疲憊的我感受的是疲憊的美麗。

二、關(guān)愛學(xué)生，無私幫助，給予也是美麗

作為一名班主任要與學(xué)生以心換心，真誠對待每一位學(xué)生。通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，使他們快樂成長。我把學(xué)生的饑寒冷暖掛在心上，就像他們的父母一樣用真心真情，再輔之以言傳身教，曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，使學(xué)生“親其師，信其道”。作為一名班主任，不僅要教學(xué)生知識(shí)，同時(shí)還要幫助他們處理很多生活細(xì)節(jié)問題。無論學(xué)生在家里還是在學(xué)校出現(xiàn)問題，我總會(huì)第一時(shí)間出現(xiàn)在學(xué)生和家長面前。甚至學(xué)生不愛吃飯了，不想去英語補(bǔ)習(xí)班了，到游戲廳不肯回家了等等這樣的問題，家長也會(huì)首先找到我。無論家里多忙，自己多難，我總會(huì)給家長和學(xué)生一個(gè)滿意的結(jié)果。看到家長和學(xué)生舒心的笑容，我高興極了，這舒心后面隱藏的艱辛只有我自己知道，可我無怨無悔。

記得我班有名學(xué)生，十五歲才讀六年級(jí)。他上課經(jīng)常遲到，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)成績可想而知。因?yàn)閭€(gè)子高，他還欺負(fù)女同學(xué)。我找他談心，他總是不屑一顧的樣子。后來我了解到，他父母離異，無人照管，只好跟年邁又體弱多病的奶奶生活在一起。他過早地體會(huì)到生活的艱辛，每天做飯、洗衣服，還要買菜。我推選他任班級(jí)的生活委員，幫助他樹立自信心。寒冷的冬天，我看他衣服單薄，就在家里找了件棉衣給他穿上。這件棉衣并不值多少錢，但當(dāng)我送到他手里的時(shí)侯，他流下了淚水。我想，此時(shí)我給予他的不只是一件棉衣，而是一份愛，這對于一個(gè)失去愛的孩子是多么重要啊！以后，他上課精神集中了，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提高。在一次次付出中，我收獲了幸福和快樂，這是任何物質(zhì)和金錢所不能給予的。

三、充滿愛心，真誠智慧，感激也是美麗

新課改需要智慧型的教師，只有智慧的教育才能培養(yǎng)出智慧的人才，只有智慧的教師才能培養(yǎng)出智慧的學(xué)生。教師的智慧是一種實(shí)踐智慧，它需要教師在實(shí)踐中建立自己個(gè)人的教育哲學(xué)，用自己的智慧在細(xì)微處啟迪學(xué)生的心靈。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性不僅取決于教師的責(zé)任心和教育能力，還取決于教師的真誠，取決于教師對學(xué)生的熱愛。陽光屬于每一個(gè)學(xué)生，對每一個(gè)學(xué)生我都充滿愛心。我們班的小A同學(xué)是一個(gè)膽兒小，又有些口吃的孩子。一次語文課上，該輪到他背古詩了，只見他漲紅著小臉，低著腦袋磨磨蹭蹭地走上講臺(tái)，結(jié)結(jié)巴巴的聲音像蚊子一般大小，他越是驚恐，學(xué)生們越是屏住呼吸目不轉(zhuǎn)睛地看著他，小A同學(xué)竟然緊張得哭了?？粗羁嗟臉幼?，我懊悔地自責(zé)起來：真不應(yīng)該讓他上來，讓他在眾人面前出丑，刺傷他的自尊心?？墒侨绻蛔屗麉⑴c，不是更挫傷他的積極性嗎？我輕輕走下講臺(tái)，撫摸著他的頭，微笑地對大家說：“請大家趴在桌子上，靜靜地聽小A同學(xué)再背一遍，好嗎？”學(xué)生們立即明白了我的意思，都假裝若無其事地趴在桌子上。小A同學(xué)慢慢地把頭抬起來，從他那明亮的眼睛里我看到了輕松和自信。他的聲音逐漸洪亮起來，語句也不斷斷續(xù)續(xù)了，也不結(jié)巴了，此時(shí)此刻，一股暖流涌遍我的全身。通過這件事我明白了，我和學(xué)生是朋友，是知己。教師要給學(xué)生愛的激勵(lì)，要以寬容的心態(tài)去對待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，要用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一處閃光點(diǎn)，要用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一份成功，要用愛來滋潤學(xué)生的心靈并走進(jìn)學(xué)生的心靈，

“高山仰止，景行行止。雖不能至，然心向往之?！蔽簳f過：“一位班主任就是一部寫不完的書，書中有歡笑，有痛苦，但更多的，卻是一種叫做‘幸福的物質(zhì)?！比缃癞?dāng)我重新審視班主任工作，并和我的心靈對話的時(shí)候，我想說，我還想做班主任，繼續(xù)用美麗的付出，書寫人生的美麗。

（責(zé)任編輯史玉英）