莊麗瓊

摘要： 在教學(xué)過(guò)程中，常常有部分學(xué)生的作業(yè)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤，即使在訂正的過(guò)程中，也常常越訂正越錯(cuò)，多次訂正也得不出正確結(jié)果，不但學(xué)生學(xué)習(xí)的信心受到打擊，教師也難以解決教學(xué)的難點(diǎn)?！板e(cuò)題”作為一種教學(xué)資源，教師把它當(dāng)做寶貴的教學(xué)資源合理利用，能較好地促進(jìn)學(xué)生情感的發(fā)展，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的求知欲具有特殊的作用。教師講解錯(cuò)題的時(shí)候有針對(duì)性，才能做到對(duì)癥下藥，避免錯(cuò)題反復(fù)發(fā)生。作者根據(jù)工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)幾類錯(cuò)因，提出幾點(diǎn)應(yīng)對(duì)策略，希望能提高學(xué)生的解題能