国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

慧眼識(shí)真意 妙手著華章

2012-04-29 11:00:19馮汝漢金偉
青少年日記 2012年3期
關(guān)鍵詞:題眼點(diǎn)題命題作文

馮汝漢 金偉

筆者調(diào)查整理了近五年全國(guó)中考作文命題的一組數(shù)據(jù):2007年98道文題中全命題作文50道,約占50.1%;2008年116道文題中全命題作文59道,約占50.8%;2009年94道文題中全命題作文48道,約占51%;2010年108道文題中全命題作文57道,約占52.7%;2011年132道文題中全命題作文72道,約占54.5%。分析這組數(shù)據(jù)不難發(fā)現(xiàn):全命題作文已經(jīng)連續(xù)五年穩(wěn)居中考作文的“半壁江山”,而且逐年升溫。筆者大膽預(yù)測(cè),2012年中考全命題作文仍會(huì)得到命題專(zhuān)家的青睞,有繼續(xù)“領(lǐng)跑”的可能。寫(xiě)好全命題作文,必須著重從以下幾個(gè)方面入手:

備考策略一:了解題型,把握特點(diǎn)。筆者細(xì)心審讀了2011年中考70多道全命題作文題,發(fā)現(xiàn)其類(lèi)型多樣,百花齊放。

其一,從語(yǔ)法角度上來(lái)分,主要有三種類(lèi)型:①詞語(yǔ)式命題,即文題是一個(gè)詞語(yǔ)。譬如2011年江蘇鹽城題《歌聲》、廣東廣州題《游戲》、四川成都題《擁抱》、湖南益陽(yáng)題《微笑》、山東德州題《風(fēng)箏》等。②短語(yǔ)式命題,即文題是一個(gè)短語(yǔ)(動(dòng)賓式、偏正式、并列式等)。譬如2011年北京題《日積月累》、上海題《悄悄地提醒》、重慶題《善良的魅力》、濟(jì)南題《陽(yáng)光燦爛的日子》、浙江杭州題《為了自己的夢(mèng)想》、四川綿陽(yáng)題《收獲快樂(lè)》等。③句子式命題,文題是一個(gè)完整的句子。譬如2011年江蘇蘇州題《熟悉的地方也有風(fēng)景》、山東青島題《我還是有潛力的》等都是用單句命題的。福建福州題《走一步,再走一步》等是用復(fù)句來(lái)命題的。山東棗莊題《原來(lái),沒(méi)那么簡(jiǎn)單》等是用否定句來(lái)命題的。浙江湖州題《溫暖,就是那么簡(jiǎn)單》、遼寧本溪題《嘿!加油》等是用感嘆句來(lái)命題的。

其二,從形式上來(lái)分,主要有兩種類(lèi)型:①直接式命題,即所謂“裸題”,題干由題目+要求組成,題意明確,要求所記的事、所寫(xiě)的人、所說(shuō)的理、所狀的物一目了然。所以既能減少審題時(shí)間,避免考生進(jìn)入審題游移不定之誤區(qū),也能留給考生打開(kāi)思維的足夠空間。2011年這種“裸題”也越來(lái)越多,約占59.6%。②材料式命題,此類(lèi)文題由“導(dǎo)語(yǔ)+題目+要求”或“題目+要求+提示語(yǔ)”組成,導(dǎo)語(yǔ)或提示語(yǔ)指引考生消除審題障礙,打開(kāi)行文思路,拓展寫(xiě)作范圍,從而準(zhǔn)確把握題旨。譬如2011年重慶題《善良的魅力》的提示語(yǔ):“病中的老王送的香油和雞蛋,溫暖了楊絳苦難的歲月;阿長(zhǎng)奔波于街巷買(mǎi)來(lái)的《山海經(jīng)》,快樂(lè)了魯迅的童年;信容忍受風(fēng)塵苦旅的艱辛,傳遞著城市和鄉(xiāng)村的期盼。善良就如三月的春雨,在歲月的長(zhǎng)河里澆灌出生命的花朵?!闭n本中的三個(gè)有關(guān)善良的小故事,有助于喚醒考生閱讀和情感的積累,解說(shuō)文意,渲染氣氛,激發(fā)考生的寫(xiě)作欲望。

其三,從內(nèi)涵上來(lái)分,主要有四種類(lèi)型:①觀點(diǎn)式命題,此類(lèi)文題就是文章要表達(dá)的觀點(diǎn),譬如2011年浙江金華題《歡樂(lè)一家親》中的“歡樂(lè)”限制了名詞“家”的情境,提示考生要寫(xiě)出“家”的歡樂(lè)、溫馨。山東臨沂題《守護(hù)誠(chéng)信》是一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ),隱藏了一個(gè)主語(yǔ),要求考生應(yīng)理解為“我”“你”“他”或“我們”“你們”“他們”“守護(hù)誠(chéng)信”。此類(lèi)題還有山東濟(jì)寧題《我最喜歡的一堂語(yǔ)文課》、湖州題《溫暖,就是那么簡(jiǎn)單》等。②論題式命題,即命題提供的是一個(gè)觀點(diǎn)所屬的范圍,具體的觀點(diǎn)需要我們對(duì)論題進(jìn)行分析和切割。譬如2011年上海題《悄悄地提醒》、安徽題《在我們這個(gè)年齡》、福建三明題《我的收藏》、山東濱州題《我的那一片天空》、山東日照題《我長(zhǎng)大了》、江蘇淮安題《面對(duì)規(guī)則》、四川達(dá)州題《遠(yuǎn)航》等。③含蓄式命題,即命題運(yùn)用比喻、象征等手法,既有表面的意義,更多的是指其中的比喻、象征等隱含意義。譬如2011年湖南長(zhǎng)沙題《給自己一個(gè)擁抱》,這道題選材范圍很大,關(guān)鍵是理解“擁抱”的引申義,擁抱可以是鼓勵(lì)、安慰,也可以是對(duì)自我的肯定與接納。如果作文時(shí)只是簡(jiǎn)單地介紹生活中一次擁抱的經(jīng)過(guò),文意肯定會(huì)非常膚淺,思路也難以展開(kāi)。又如2011年廣東佛山題《每天都是一首詩(shī)》、山東濰坊題《升起心中的太陽(yáng)》、浙江杭州題《為了自己的夢(mèng)想》、浙江紹興題《微笑著,去唱生活的歌謠》、湖北荊州題《傾聽(tīng)生命拔節(jié)的聲音》、湖北黃石題《這些花兒》、廣西貴港題《心中的明燈》、湖南邵陽(yáng)題《冬天里的一縷陽(yáng)光》、貴州銅仁題《一朵美麗的浪花》等都能引發(fā)考生審美聯(lián)想,極大地激起考生寫(xiě)作激情。④關(guān)系式命題,即命題采用兩個(gè)或三個(gè)詞語(yǔ),中間用間隔號(hào)或“與”“和”等詞連接,這幾個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)之間存在一定的關(guān)系。譬如2011年四川南充題《我和別人不一樣》、四川巴中題《你是我心中最美麗的風(fēng)景》、廣東清遠(yuǎn)題《順流逆流》、黑龍江大慶題《請(qǐng)讓我走近你》等。

備考策略二:細(xì)心審題,抓住重點(diǎn)。盡管《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)降低審題難度,但因?yàn)槿}題目的信息已經(jīng)全部到位,沒(méi)有考生自己輸入的信息,故準(zhǔn)確理解和全面掌握題意是頭等重要的事情。全命題作文的審題過(guò)程包括“品讀題目——領(lǐng)悟命題主旨——確立表達(dá)中心”。其審題方法與技巧主要有:

其一,逐字掃描,兩“不放過(guò)”。一是虛詞不放過(guò)。譬如2011年南京題《也是一堂語(yǔ)文課》中的副詞“也”表示這不是一堂普通語(yǔ)文課,其開(kāi)放度大,人、事、物、景、理均可入文,一本好書(shū)、一段經(jīng)歷、一組鏡頭、一番思考等,只要具有一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)價(jià)值,都能寫(xiě)成佳作。同時(shí)“語(yǔ)文課”又限制考生不能寫(xiě)其它課,要寫(xiě)出語(yǔ)文的特點(diǎn)。又如2011年福州題《走一步,再走一步》中的“再”、山東濟(jì)寧題《我最喜歡的一堂語(yǔ)文課》中的“最”、廣東湛江題《總有離開(kāi)的時(shí)候》中的“總”等副詞都是命題者設(shè)置的一個(gè)“小陷阱”,考生定要留神。二是表時(shí)間、地點(diǎn)或場(chǎng)景的詞語(yǔ)不放過(guò)。譬如2011年江蘇南通題《那一刻,我心里春暖花開(kāi)》和湖北荊州題《那一刻,我長(zhǎng)大了》中的“那一刻”表示時(shí)間極短暫的詞語(yǔ),它使得“春暖花開(kāi)”“長(zhǎng)大”有“頓悟”的意味,這就規(guī)定了“我心里春暖花開(kāi)”“我長(zhǎng)大”必須具有突發(fā)性,“春暖花開(kāi)”“長(zhǎng)大”之前的記敘要有足夠的鋪墊,呈蓄勢(shì)待發(fā)之勢(shì),有水到渠成之妙。

其二,添加語(yǔ)素,化大為小。由于詞語(yǔ)式或短語(yǔ)式全命題的立意范圍過(guò)于寬泛,有可能造成寫(xiě)作時(shí)“東一榔頭西一斧”的現(xiàn)象。因此,審題時(shí),可以運(yùn)用添加語(yǔ)素、化大為小的辦法,即在所給定的詞語(yǔ)前或后添加詞語(yǔ)或短語(yǔ),來(lái)顯示自己要表達(dá)的主旨。要盡可能多角度添加,以便自己有篩選的余地。2011年江蘇鹽城題《歌聲》是一道不設(shè)導(dǎo)語(yǔ)的“裸題”,命題者故意設(shè)置迷惑,藏頭去尾。審題時(shí)只要在“歌聲”上適當(dāng)添加新的條件,題目就會(huì)顯露出來(lái)。譬如在題目前或后加上“我的”“老師的”“校園里的”“敬老院里的”或“悠揚(yáng)”“串串”“嘹亮”等詞語(yǔ),使題目成為“我的歌聲”“老師的歌聲”“校園里的歌聲”“敬老院里的歌聲”或“歌聲悠揚(yáng)”“歌聲串串”“歌聲嘹亮”等。這樣,你就可以緊扣“歌聲”,具體形象地寫(xiě)一寫(xiě)心情的放飛、郁悶的排遣、斗志的激勵(lì)、希望的寄托等。不過(guò),運(yùn)用添

加法要注意不能改變?cè)},補(bǔ)充的位置可前可后,而且只可在草稿紙上或心中填補(bǔ)。

其三,抓準(zhǔn)題眼,化暗為明。審視題眼的方法主要有三:①?gòu)臉?biāo)題的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)關(guān)系著手找出作為“題眼”的關(guān)鍵詞語(yǔ)。如果標(biāo)題是偏正短語(yǔ),題眼一般是處于中心詞位置上的詞,因其直接規(guī)定了寫(xiě)作內(nèi)容與角度,而修飾成分的詞語(yǔ)則往往起限制作用。譬如2011年上海題《悄悄地提醒》的中心詞“提醒”是題眼,行文的重點(diǎn)應(yīng)落在“提醒”上。“提醒”不是空泛的說(shuō)教,更非書(shū)刊影視作品內(nèi)容給“我”的啟迪。“提醒”是一句提示、一語(yǔ)忠告、一份關(guān)愛(ài),可以是有聲的語(yǔ)言,也可以是無(wú)聲的行為。“悄悄”是題目中的修飾詞,它與“提醒”相輔相成,“悄悄”并非“提醒”言行的輕重強(qiáng)弱,而應(yīng)體現(xiàn)出不狂、不張、不揚(yáng)的氛圍。如果標(biāo)題是主謂短語(yǔ),題眼一般是謂語(yǔ),譬如2011年湖北襄陽(yáng)題《一言一行總關(guān)情》,題眼應(yīng)在謂語(yǔ)“總關(guān)情”上?!瓣P(guān)情”之前的修飾語(yǔ)“總”,審題時(shí)更不能忽略。如果我們只抓住某些人的“一言一行”大談特談,而把“總關(guān)情”置之度外,就離題了。如果標(biāo)題是動(dòng)賓短語(yǔ),題眼一般是動(dòng)詞。譬如2011年江蘇淮安題《面對(duì)規(guī)則》,題眼應(yīng)是“面對(duì)”,重在寫(xiě)“面對(duì)”規(guī)則所持的態(tài)度、看法。②標(biāo)題“記……”“談……”“聊……”中的動(dòng)詞已限定了文體,題眼應(yīng)該在后面的關(guān)鍵詞語(yǔ)上。譬如2011年貴州安順題《聊一聊快樂(lè)的往事》,題眼就在“往事”上。③結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的句子作為題目,由于其修飾補(bǔ)充成分較多,題眼并不限于一個(gè),可以有兩個(gè)或以上,只是側(cè)重點(diǎn)不同,審題要特別注意。譬如2011年江蘇蘇州題《熟悉的地方也有風(fēng)景》是個(gè)單句,題眼應(yīng)為“熟悉”和“風(fēng)景”,寫(xiě)作時(shí)既要突出“熟悉”,更要突出“風(fēng)景”?!笆煜さ牡胤健币苍S是從小到大生活的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn),也可能是日日走過(guò)的小河小溪,甚至有點(diǎn)“厭惡”的校園等;“風(fēng)景”的外延和內(nèi)涵都是相當(dāng)豐富的。從實(shí)著墨,可以是某時(shí)某地所見(jiàn)之風(fēng)景,一山一水,一花一木亦見(jiàn)其趣;從虛下筆,一人一事,一種好的風(fēng)尚,一種精神、品質(zhì),在我們的內(nèi)心也會(huì)形成一種風(fēng)景,這種風(fēng)景因?yàn)榻玖藵庥舻娜宋纳识@示出不同尋常的意義。寫(xiě)作時(shí)可以選擇其中一種,也可以兼而有之。“也有”表明陌生的地方。受到大家關(guān)注的、期待的地方如風(fēng)景名勝固然有“風(fēng)景”,但你的身邊,平常、普通的地方也有風(fēng)景,只是你可能匆忙,可能不留心,經(jīng)常忽略,同時(shí)也在提醒人們關(guān)乎眼前,留意腳下:生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

其四,虛實(shí)結(jié)合,化實(shí)為虛。有些命題比較具體實(shí)在,我們需要化實(shí)為虛,抽象概括;有些命題比較抽象,我們需要化虛為實(shí),找到抓手;還有些命題可能虛實(shí)兼?zhèn)洌覀儎t需要虛實(shí)結(jié)合。譬如2011年四川巴中題《你是我心中最美麗的風(fēng)景》,命題中的“你”既可以實(shí)指,也可以虛指。實(shí)指時(shí),“你”就必須是一個(gè)具體的、身邊的事物或人物,如“父親”“友人”等,來(lái)抒寫(xiě)動(dòng)人心魄的親情、友情等。虛指時(shí),“你”就應(yīng)該是超越時(shí)空限制的事物、人物,或是一個(gè)抽象的事物。如由虛處著墨,或?qū)懩澄粴v史名人“是我心中最美麗的風(fēng)景”,或?qū)憽罢\(chéng)信”“節(jié)約”“青春”等“是我心中最美麗的風(fēng)景”。

其五,理清關(guān)系,化繁為簡(jiǎn)。對(duì)于關(guān)系式全命題作文,審題的關(guān)鍵是要在把握概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,找準(zhǔn)這些概念之間的聯(lián)系,從而深入挖掘作文的深層含義及內(nèi)在邏輯關(guān)系。譬如2011年廣東清遠(yuǎn)題《順流逆流》是一個(gè)思辯性話題,審題的第一步是要搞清楚二者之間是什么關(guān)系:在一定條件下,順流與逆流可以互相轉(zhuǎn)化。又如2011年福州題《走一步,再走一步》思辨性、哲理性強(qiáng),這“走一步”與“再走一步”的深層含義是啟發(fā)成長(zhǎng)期的孩子思考堅(jiān)持與成功、積累與突破、量變與質(zhì)變的關(guān)系,其核心意思應(yīng)該是“善于積累,貴在堅(jiān)持”,題目的立意指向性較鮮明,除了寫(xiě)堅(jiān)持不懈、積少成多、循序漸進(jìn)、不斷嘗試,還可以寫(xiě)將大目標(biāo)分解成小目標(biāo),將大困難分解成小困難,一步一個(gè)腳印,各個(gè)擊破等。

其六,憑借轉(zhuǎn)換,化虛為實(shí)。含蓄式全命題作文題語(yǔ)意含蓄,往往包含引申、比喻或象征等意義。審題時(shí)需要將該類(lèi)文題轉(zhuǎn)換成直接型全命題作文題,即把題目中含蓄而富有哲理的文字轉(zhuǎn)換成簡(jiǎn)明直白的語(yǔ)句,概括出蘊(yùn)涵其中的內(nèi)涵后再運(yùn)思行文。譬如2011年山東濰坊題《我心中的太陽(yáng)》中的“太陽(yáng)”,如果作文時(shí)只是簡(jiǎn)單地描寫(xiě)自然界中的“太陽(yáng)”,文意肯定會(huì)非常膚淺,思路也難以展開(kāi)。“太陽(yáng)”前用“心中”加以修飾,內(nèi)涵就非常豐富了。我們可以展開(kāi)聯(lián)想、想象的翅膀,拓展作文的立意范疇,挖掘出“太陽(yáng)”的引申、比喻、象征意義,即指引自己人生前進(jìn)的方向,給困境中的人們帶來(lái)溫暖希望,豐盈自己的精神力量等。這樣,就將含蓄式全命題作文轉(zhuǎn)換成直接型全命題作文,自然就能挖掘到題旨了。具體到寫(xiě)作中,應(yīng)化虛為實(shí),可實(shí)寫(xiě)自己主持一次主題班會(huì)時(shí)感受到融入班級(jí)大家庭的快樂(lè);也可實(shí)寫(xiě)與作家以及書(shū)中人物的精神對(duì)話,并由此展開(kāi)的一場(chǎng)心靈遨游等。

其七,審讀材料,化隱為顯。對(duì)材料式全命題作文,千萬(wàn)不可忽略對(duì)材料的審讀,一定要讀出隱含在其中的限制要求。當(dāng)所給材料只有一個(gè)中心時(shí),可直接將其提煉出來(lái)作為作文的主旨;當(dāng)同時(shí)有多個(gè)要點(diǎn)時(shí),則須首先選擇一點(diǎn)作為寫(xiě)作中心,然后再化大為小地立意選材、謀篇布局。譬如2011年安徽題《在我們這個(gè)年齡》是由“導(dǎo)人語(yǔ)+題目+要求”三部分組成。審題時(shí)要認(rèn)真推敲導(dǎo)入語(yǔ),因?yàn)檫@段導(dǎo)人語(yǔ)有提示作用,啟發(fā)我們從哪些角度人手進(jìn)行思考?!拔覀兟收?,我們自信,我們積極進(jìn)取,我們充滿希望”一句提示我們可以寫(xiě)這些方面的“性格”;“在與親人、同學(xué)、老師的交往中,在獲取知識(shí)、參加活動(dòng)的過(guò)程中”一句提示我們可以寫(xiě)這些人物(對(duì)象);“我們開(kāi)始明白,生活中有成功,也有挫折,又歡樂(lè),也有憂傷。我們學(xué)會(huì)了理解和分享,懂得了感恩和擔(dān)當(dāng)……”一句提示了寫(xiě)作的內(nèi)容。如果我們圍繞著導(dǎo)人語(yǔ)去思考、聯(lián)想,化隱為顯,就會(huì)很快明確:這道題可以寫(xiě)成長(zhǎng)中的喜怒哀樂(lè)和心路歷程,可以寫(xiě)青春的感悟和收獲,也可以寫(xiě)對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著與追求,展現(xiàn)豐富多彩的內(nèi)心世界等。這樣緊扣題目和提示語(yǔ)去寫(xiě)作,一般都不會(huì)出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象。

備考策略三:扣題而作,突破難點(diǎn)。全命題的題目萬(wàn)萬(wàn)不可改動(dòng),并且一定要扣題寫(xiě)作。一般說(shuō)來(lái),可從以下幾個(gè)方面著手訓(xùn)練:

其一,關(guān)鍵之處必點(diǎn)題。①開(kāi)頭點(diǎn)題,就是說(shuō)文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直擊題目,從而引得下文圍繞這個(gè)方向展開(kāi)。譬如2011年山東濰坊滿分作文《升起心中的太陽(yáng)》的開(kāi)頭寫(xiě)道:“人生如畫(huà),濃墨潑灑,淡泊與濃烈交相輝映;人生如歌,高低迷離,噪雜與清脆皆成曲目;人生如酒,婉轉(zhuǎn)悠長(zhǎng),醇厚與平淡均沉醉。行走于漫漫人生路,前途迷茫而危險(xiǎn)。而我們只有升起心中的太陽(yáng),才能不被痛苦擊倒,被無(wú)助嘲笑,因艱險(xiǎn)哭泣,從而達(dá)到成功的彼岸?!遍_(kāi)篇運(yùn)用排比句寓意深刻,緊扣主題,導(dǎo)入自然,使讀者一目了然地明白作者的寫(xiě)作意圖。②段中點(diǎn)題。寫(xiě)記敘文可以描寫(xiě)幾個(gè)場(chǎng)景,在場(chǎng)景

描寫(xiě)前圍繞題目擬出一組小標(biāo)題來(lái)切題,或在場(chǎng)景描寫(xiě)后根據(jù)題目擬定中心句來(lái)點(diǎn)明中心。寫(xiě)議論文可以把中心論點(diǎn)分解為幾個(gè)分論點(diǎn),放于每段醒目的位置,不斷強(qiáng)化題旨,保證了文章依軌而行。譬如2011年江蘇蘇州滿分佳作《熟悉的地方也有風(fēng)景》描寫(xiě)了江南小鎮(zhèn)清晨所見(jiàn)到的三幅風(fēng)俗畫(huà):阿婆用蒲扇扇風(fēng)侍弄煤爐,老公公喝著茶看守斑駁的鐵門(mén),早點(diǎn)師傅帶著憨笑贈(zèng)送“我”早點(diǎn)。并在這三幅熟悉的晨景圖后分別用“這熟悉的煤爐和蒲扇不也是一道清新的風(fēng)景”“這熟悉的鐵門(mén)和茶壺不也是一道溫馨的風(fēng)景”“這熟悉的早點(diǎn)師傅的憨笑不也是一道溫暖的風(fēng)景”等感嘆句直接抒發(fā)了作者對(duì)熟悉的小鎮(zhèn)的熱愛(ài)之情。文中反復(fù)點(diǎn)題,讀后令人回味無(wú)窮。③結(jié)尾點(diǎn)題。開(kāi)頭點(diǎn)題并不是必須的,但是結(jié)尾必須點(diǎn)題。譬如2011年北京滿分佳作《日積月累》采用“總分總”的結(jié)構(gòu)。緊扣法國(guó)巴爾扎克面對(duì)一次一次退稿而不放棄寫(xiě)作,憑借頑強(qiáng)的毅力,最終成為了一代文學(xué)巨匠的例子,篇末用“成長(zhǎng)路上需要一點(diǎn)毅力,擁有毅力的人生會(huì)更加精彩!”適時(shí)而準(zhǔn)確地點(diǎn)題,體現(xiàn)了作者思考深入。

其二,多種方式巧點(diǎn)題。在全命題寫(xiě)作中,可根據(jù)文體與中心的需要,運(yùn)用多種表達(dá)方式來(lái)點(diǎn)題。①敘述點(diǎn)題。譬如2011年南京滿分作文《也是一堂語(yǔ)文課》記敘了一次難忘的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)“觀察蒜頭的成長(zhǎng)情況”,文章的結(jié)尾是:“老師笑了:‘對(duì),這就是語(yǔ)文,它從我們身邊悄無(wú)聲息地走過(guò),我們要學(xué)會(huì)留心觀察,認(rèn)真思考,真切記錄,才會(huì)學(xué)好它。此時(shí),我才恍然大悟,老師讓我們?cè)运忸^,原來(lái)是這呵!”考生在敘述中點(diǎn)明本文的題旨,十分貼切。②議論點(diǎn)題。譬如2011年廣州滿分佳作《游戲》活靈活現(xiàn)地描寫(xiě)小孩游戲的過(guò)程后,用“童年時(shí)的這些游戲,既給我?guī)?lái)了無(wú)限的童趣和快樂(lè),也讓我明白了一個(gè)游戲也要巧干的道理”這一議論句揭示出文章的主題思想。③描寫(xiě)點(diǎn)題。譬如2011年廣東佛山滿分佳作《每天都是一首詩(shī)》用排比段的結(jié)構(gòu)形式,將自己詩(shī)意化的人生之路有條不紊地描述了出來(lái)。尤其是“春天給我們演奏華麗的詩(shī),夏天給我們演奏奔放的詩(shī),金秋給我們演奏豐收的詩(shī),寒冬給我們演奏浪漫的詩(shī)。沉浸在詩(shī)的海洋,我們吟誦著動(dòng)人的詩(shī)、奮斗的詩(shī)、充滿希望的詩(shī)。每天都是一首詩(shī),”這段文字在描寫(xiě)中巧妙點(diǎn)題,給人以深深的啟迪。④抒情點(diǎn)題。譬如2011年河北中考滿分作文《陪伴》的結(jié)尾:“今天在考場(chǎng)上,我用最樸實(shí)的文字記錄下了我的心聲:十分感激這三年來(lái)您的陪伴。我想說(shuō):老班,您的陪伴如花,姹紫嫣紅;如歌,美妙動(dòng)聽(tīng);如酒,芳香清醇;如詩(shī),意境深遠(yuǎn),絢麗多彩。”作者借抒情之筆突出了贊頌老師的主題。

考場(chǎng)上,要想讓自己的全命題作文脫穎而出,審題、切題是“魔法石”。此外,同學(xué)們還可以在內(nèi)容上下工夫,尋找新穎獨(dú)特的材料;可以在情節(jié)上做文章,構(gòu)思出人意料的情節(jié);可以在形式上巧布局,妝扮出顯示個(gè)性、讓人耳目一新的佳作。熟練掌握了這些方法,相信寫(xiě)出來(lái)的作文自然會(huì)文質(zhì)兼美、避眾脫俗、標(biāo)新立異、一枝獨(dú)秀。

猜你喜歡
題眼點(diǎn)題命題作文
命題作文怎樣確定立意
半命題作文“難忘那次__”構(gòu)思指導(dǎo)
命題作文“闖關(guān)”大法
畫(huà)“龍”還須巧點(diǎn)“睛”
咬定青山不放松——談高中議論文點(diǎn)題策略
淺談中學(xué)生命題作文審題教學(xué)的策略
慣性思維,成就好文章
浙江文成:“點(diǎn)題公開(kāi)”打造“陽(yáng)光黨務(wù)”
黨員文摘(2009年8期)2009-10-07 00:00:00
高考數(shù)學(xué)題中“題眼”的理解與破解
半命題作文如何補(bǔ)充題目
望城县| 阿巴嘎旗| 日照市| 额济纳旗| 石城县| 黎川县| 通道| 永济市| 江陵县| 安陆市| 珠海市| 长顺县| 雷山县| 昌宁县| 贵德县| 高碑店市| 甘孜| 湘潭县| 额尔古纳市| 临湘市| 衡东县| 博乐市| 无锡市| 赫章县| 武威市| 临清市| 沽源县| 普宁市| 张北县| 新丰县| 卢龙县| 湖南省| 商都县| 夏津县| 白沙| 黎川县| 澄迈县| 双柏县| 汝城县| 漠河县| 柳林县|