張延勇

中學(xué)生思想道德狀況直接關(guān)系到中華民族整體素質(zhì)的提高，關(guān)系到國(guó)家前途和民族命運(yùn)。中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》指出，學(xué)校是對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道。那么，中學(xué)政治教師如何利用這個(gè)主渠道，充分發(fā)揮積極作用，完成這一艱苦性的工作呢？下面我就幾個(gè)方面談?wù)勗诮虒W(xué)實(shí)踐中采用的教育策略。

一、不斷了解和掌握中學(xué)生的思想狀況，這是教學(xué)工作的主驅(qū)動(dòng)力。

了解學(xué)生實(shí)際和學(xué)生原有的道德品質(zhì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)和必要準(zhǔn)備，也是一種有的放矢的教育，這是教育的源泉所在。所以，我把不斷了解和掌握中學(xué)生思想狀況當(dāng)成教學(xué)工作的主驅(qū)動(dòng)力。在實(shí)際的教學(xué)工作中，我是從這幾個(gè)方面進(jìn)行的。

1.了解學(xué)生的家庭生活背景和原有思想認(rèn)識(shí)狀況，做好思想品德教育準(zhǔn)備工作。主要是科學(xué)了解動(dòng)態(tài)素質(zhì)，即從學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境中了解學(xué)生的品質(zhì)道德，注意他們的穩(wěn)定行為習(xí)慣和某些反復(fù)無常的行為習(xí)慣，尤其對(duì)一些行為有偏差的同學(xué)，更要重點(diǎn)關(guān)心。

2.針對(duì)學(xué)生中存在的大量共性問題和個(gè)性問題，運(yùn)用集體教育和個(gè)別輔導(dǎo)的方式，積極與其交流。主要是要清楚地知道大部分教學(xué)內(nèi)容來源于學(xué)生的思想實(shí)際，我們對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的種種思想狀況和發(fā)展態(tài)勢(shì)要有足夠的心理準(zhǔn)備。即針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，盡可能用他們能夠接受的方式進(jìn)行疏導(dǎo)和引導(dǎo)。教師還要熟悉并尊重教育規(guī)律，教學(xué)相長(zhǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，做到科學(xué)教學(xué)。

二、認(rèn)真完成課堂教學(xué)任務(wù)，這是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主干線。

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，品德學(xué)習(xí)居于情感領(lǐng)域，其學(xué)習(xí)結(jié)果是學(xué)習(xí)態(tài)度和品德發(fā)生變化。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程中，盡量把陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)與上述觀點(diǎn)相結(jié)合，既注意知識(shí)在學(xué)生中的構(gòu)建，又注意知識(shí)對(duì)學(xué)生行為的影響。具體要從以下幾個(gè)方面著手。

1.精心設(shè)計(jì)每一堂課，上好每一堂課。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育思想和理念，積極鉆研新教法，努力構(gòu)建適應(yīng)性強(qiáng)的教學(xué)模式。其標(biāo)準(zhǔn)是，師生雙方相互信任，互動(dòng)充分，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，具有一定的穩(wěn)定性。

3.注重師生之間構(gòu)建知識(shí)的重要性，更注重知識(shí)專版行為的重要性。在課堂教學(xué)中適當(dāng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)和師生活動(dòng)，在活動(dòng)中教育學(xué)生遵循規(guī)則，文明用語，相互了解，相互尊重，相互競(jìng)爭(zhēng)。

4.在課堂教學(xué)中，及時(shí)貫穿事實(shí)教育，用鮮活、典型的事例感染學(xué)生，教育學(xué)生。

三、關(guān)注中學(xué)生喜歡的各種活動(dòng)，并能夠積極參與其中，這是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主驛站。

現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，品德教育是學(xué)生形成態(tài)度的重要組成部分，也是學(xué)生形成穩(wěn)定心理的構(gòu)建過程。因此，我認(rèn)為學(xué)生活動(dòng)的過程最能直接和真實(shí)地反映學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建和知識(shí)轉(zhuǎn)化。我們通過參加學(xué)生活動(dòng)可以及時(shí)了解并疏導(dǎo)學(xué)生的思想問題，并幫助他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)展多種能力。實(shí)際上，學(xué)生的許多德育行為就是在活動(dòng)中自我發(fā)現(xiàn)、自我發(fā)展和自我完善的。諸如文體活動(dòng)，參觀調(diào)研等各種各樣的活動(dòng)方式正是學(xué)生娛樂放松休息的風(fēng)景驛站。此時(shí)與其接觸，引導(dǎo)并對(duì)其進(jìn)行品德教育，必然有很強(qiáng)的實(shí)效性。

四、幫助中學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外重大問題和熱點(diǎn)問題，用科學(xué)的觀點(diǎn)解決他們存在的認(rèn)識(shí)困惑，這是對(duì)中學(xué)生思想品德教育的主風(fēng)景線。

現(xiàn)代社會(huì)中學(xué)生的生活中充斥著各種信息，而中學(xué)生好奇心強(qiáng)，熱情高漲，倘若教師不能及時(shí)了解和解決學(xué)生中存在的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，就會(huì)給學(xué)生造成很大的影響。因此，教師應(yīng)該主動(dòng)搜索查找有關(guān)方面的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確了解知識(shí)，區(qū)分正誤，判斷是非，提高認(rèn)識(shí)，使學(xué)生構(gòu)建知識(shí)走向良性軌道。

生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?，F(xiàn)代社會(huì)不乏美的景觀，我們應(yīng)不時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生去美的去處，發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，并用科學(xué)的方法，凈化學(xué)生心靈，陶冶學(xué)生情操，促使學(xué)生積極樂觀地?zé)釔凵?，科學(xué)地對(duì)待生活。

總之，現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)越來越明確地告訴我們，在信息量的擁有和對(duì)信息的處理能力上中學(xué)生并不亞于教師，有些中學(xué)生還擁有其他一些特長(zhǎng)，他們?cè)诎l(fā)展的過程中不斷完善壯大，正在形成他們獨(dú)特的社會(huì)空間及相應(yīng)的社會(huì)意識(shí)，因此渴望被尊重的心理層面也漸漸形成。加之現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，他們渴望關(guān)心，渴望尊重，渴望平等對(duì)待的心理需求更強(qiáng)。這種情況下，教師只有站在平等的地位，既傳授德育知識(shí)，又在師生的交流活動(dòng)中注意知識(shí)的轉(zhuǎn)化和吸收，還要不斷接觸學(xué)生、了解學(xué)生，較為全面地認(rèn)識(shí)學(xué)生，才能為做好學(xué)生的思想品德工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。